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初一下學(xué)期生物知識點(diǎn)總結(jié)(一覽)

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進(jìn)入初中,所學(xué)的知識也變的多了。所以知識更需要整理了,那么七年級生物下冊的知識點(diǎn)有哪些呢?下面小編為大家?guī)沓跻幌聦W(xué)期生物知識點(diǎn)總結(jié),希望大家喜歡!

初一下學(xué)期生物知識點(diǎn)總結(jié)(一覽)

初一下學(xué)期生物知識點(diǎn)總結(jié)

1、流動的組織-——血液

1)血液的組成和功能

血漿 成分:水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽等

功能:運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。

血細(xì)胞: 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板

種類

形態(tài)特點(diǎn)

功能

病癥

紅細(xì)胞

兩面凹的圓餅狀,成熟的紅細(xì)胞中無細(xì)胞核

運(yùn)輸氧和一部分二氧化碳

貧血

白細(xì)胞

比紅細(xì)胞大,有細(xì)胞核

吞噬病菌,對人體有防御功能和保護(hù)作用

發(fā)炎

血小板

個(gè)體較小,形態(tài)不規(guī)則,無細(xì)胞核

止血和加速凝血

血紅蛋白:紅細(xì)胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。特性:在含氧高的地方與氧結(jié)合,在含氧低的地方與氧分離。

血液的功能:運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫

2、血流的管道—血管

1)血管的種類、結(jié)構(gòu)與功能

種類

功能

分布

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

動脈

把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管

較深

管壁厚,彈性大,管腔小,血流速度快

靜脈

把血液從身體各部分送回心臟的血管

較深或較淺

管壁薄,彈性小,管腔大,四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣,血流速度慢

毛細(xì)血管

連通最小動脈和最小靜脈之間的血管

分布廣,遍布全身各器官組織

管壁極薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,只允許紅細(xì)胞單行通過,血流速度最慢

3、輸送血液的泵-心臟

1)心臟的結(jié)構(gòu)和功能:位于胸腔中部,偏左下方

初一生物學(xué)習(xí)方法

(一)比喻記憶法。

把難以理解、記憶的內(nèi)容,打一個(gè)生動貼切、新鮮有趣的比方。如把神經(jīng)纖維比喻為導(dǎo)線,而神經(jīng)比喻為電纜。

(四)特征記憶法。

任何材料均有其特征,只有抓住特征,才會在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血涂片時(shí),應(yīng)從三種血細(xì)胞的最明顯區(qū)別找出特征;蛙蹼內(nèi)血液流動,應(yīng)根據(jù)紅細(xì)胞呈單行找到毛細(xì)血管,進(jìn)而根據(jù)血流方向判斷動脈、靜脈;‘腎小球的結(jié)構(gòu),首先明確兩端均為動脈。

(二)歌訣記憶法。

其目的是把零散的知識編成瑯瑯上口的歌訣,以加深記憶。

如卿魚的外部形態(tài)特點(diǎn)可概括為“身體呈梭形,有鰭能游泳,體表覆蓋鱗,側(cè)線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科,四強(qiáng)雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科,二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科,聚藥雄蕊長瘦果?!?/p>

很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍,還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹,吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱,后來“息”演變成“字息”(繁體字),這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰(zhàn)國時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江,故又稱“春申江”,上海又有一個(gè)別稱“春申”,這就是“申”這個(gè)上海別稱的由來。

初一生物學(xué)習(xí)技巧

1.簡化知識,強(qiáng)化記憶。即通過分析教材,找出要點(diǎn),將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字幫助記憶。例如DNA的'分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.發(fā)揮想象,創(chuàng)新記憶。即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素:鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素,用諧音記憶鐵猛碰新木桶,這樣就記住了,而且不容易遺忘。

3.列舉綱要,有序記憶。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶,可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝很復(fù)雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機(jī)物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程,這十個(gè)字則可成為記憶知識的綱要。

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