關(guān)于學(xué)習(xí)如何樹立正確積極的行動目標(biāo)
每個人都是從四肢幼嫩牙牙學(xué)語,逐步成長為用自己的雙腳行走,用自己的內(nèi)心丈量世界的。學(xué)習(xí)的過程其實也就是人成長的過程,就如同人要先學(xué)會走才能習(xí)慣跑,學(xué)習(xí)也是要先樹立起正確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,再而是根據(jù)自身情況制定出相對宏觀或者微觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何認(rèn)識到樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性,以及怎樣樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),怎么才能克服樹立目標(biāo)過程中不可避免會遇到的阻礙和困難,下面就讓我們來看看到底有哪些合適的方法和措施吧!
有一個故事,說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾,它在沒有被發(fā)現(xiàn)之前,還是一塊貧脊之地,那里的人沒有一個走出過大漠。據(jù)說不是他們不愿離開那兒,而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當(dāng)一個現(xiàn)代的西方人到了那兒,聽說了這件事后,他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走,結(jié)果三天半就走出來了。
經(jīng)過此事,他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠,是因為他們根本就不認(rèn)識北斗星。因此,他告訴當(dāng)?shù)氐囊晃磺嗄?,要想走出大漠。只要白天休息,夜晚朝著北面那顆星走,就能走出大漠。那個青年照著他的話去做,三天后果然來到了大漠邊緣。
青年人也因此成了比賽爾的開拓者,他的銅像被豎在了小城中央,銅像的底座上刻著一行字:新生活從選定目標(biāo)開始。
我不知道這個故事能給你帶來什么啟示,讀了這個故事你想到了什么。
在任何一個領(lǐng)域中,取得比較大的成功的人,他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的目標(biāo)。有了目標(biāo),內(nèi)心的力量才會找到方向,茫無目標(biāo)的飄蕩終歸會迷路。
一、 有目標(biāo)才能走向成功
我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生,要做的第一步就是樹立一個成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。
因為沒有目標(biāo)就沒有動力,人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo),只有選準(zhǔn)方向,才能持久穩(wěn)健地走下去,才有望達(dá)到“頂峰”。一個人沒有目標(biāo),就像一艘輪船沒有舵一樣,只能隨波逐流,無法掌握,最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
世界公認(rèn)的成功定義是:成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在,目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說:“設(shè)定明確的目標(biāo),是所有成就的出發(fā)點”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo),這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗,其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目標(biāo),并且也從來沒有邁他們的第一步。
9%擁有短期目標(biāo)的人,中上階層,特點是,短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活品質(zhì)穩(wěn)定上升,成為專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
61%目標(biāo)漠糊的人,中下階層,安穩(wěn)地生活與工作,但沒特別的成績。
26%沒有目標(biāo)的人,最底層,生活不如意,常常失業(yè),常抱怨他人,抱怨社會。
調(diào)查者因此得出結(jié)論:目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇,你選擇什么的目標(biāo),就會有什么樣的成就,也就會有什么樣的人生。
二、如何制定目標(biāo)
(一)制定目標(biāo),就會產(chǎn)生一種力量,朝著目標(biāo)前進(jìn)。
目標(biāo),是一種希望,在希望的激發(fā)之下,人才會不斷地追求進(jìn)步向上。 學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合以下幾個原則:
(1)遵從自己的意愿
充分地相信自己,就具有了從事任何活動,并且達(dá)到任何一個目標(biāo)的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為著這個目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時,你在考試中一定可以取得好成績,高考中一定能考上理想中的大學(xué)。
(2)由自己的興趣和實力來決定
目標(biāo)也不一定一成不變的,可隨實力的變化而變化,無須過高,也不能過低。有一位高考狀元說過:“高一的時候,我只能保證自己上武漢大學(xué);高二時改為人民大學(xué);到了高三,我便把目標(biāo)鎖定北大,并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕,去追尋遙遙領(lǐng)先的理想,在追趕中,我學(xué)得自己是自由自在人生的主人?!?/p>
(3)讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)
目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難,并為之奮斗的,能對自己起到良好的約束和督促作用的。
(二)該確立什么樣的目標(biāo)呢?
學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為兩內(nèi)容:
一是總目標(biāo)。
學(xué)習(xí)到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來的發(fā)展,為了上大學(xué),為了證明自己的價值?帶來源源的動力,促使你去發(fā)展,去努力,就可以當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個部分,是實現(xiàn)第一個步驟性目標(biāo)。
由這步驟性目標(biāo)最終才能實現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比如說,我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識,我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些內(nèi)容,這一個月的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么效果,小到一小時,大到一月、一學(xué)期、一年,都要有目標(biāo),只有這樣,才可以不懈怠,不放松,一步一個腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。
(三)如何制定目標(biāo)
(1)長遠(yuǎn)目標(biāo)
人生長期目標(biāo),是一個十年、二十年甚至幾十年為之奮斗的結(jié)果,應(yīng)該定得比較遠(yuǎn)大一些,這樣有利于發(fā)揮自己的潛能。不確定因素的存在,人生目標(biāo)只要有一個明確的方向就可以。
(2)中期目標(biāo)
中期目標(biāo)可以三至五年,高中學(xué)生可以“高考”為界。如“三年后進(jìn)入什么樣大學(xué)學(xué)習(xí)”等。
(3)短期目標(biāo)
短期目標(biāo)不能和學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)相沖突。可分為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、半學(xué)期目標(biāo)等;也可分為數(shù)學(xué)、語文、外語等各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(4)分析你的現(xiàn)狀
目標(biāo)是為未來勾畫藍(lán)圖,達(dá)最終目的地的時間和要求。要分析有哪些優(yōu)勢和不足,如何發(fā)揮優(yōu)勢,克服不足,自己的各科潛能如何,是否已經(jīng)充分發(fā)揮出來了,自己各科成績?nèi)绾?,偏科情況如何,如何補救;自己的學(xué)習(xí)毅力和勤奮程度如何;自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率怎樣,需作哪些改進(jìn)等等。
(5)制定行動計劃
根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法努力程度等實際情況,制定自己的行動計劃,主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。如在外語學(xué)習(xí)方面,要加大課外時間的投入,選擇較好的英語參考書,提高閱讀能力,增加詞匯量;在語文學(xué)習(xí)方面,增加課外閱讀書報量,逐漸豐富作文素材,提高作文能力。
三、立即行動,向目標(biāo)出發(fā)
目標(biāo)確立要實施。要“站起來!要行動!要立即行動!”不要三分鐘熱乎,或者“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。要小心茫茫學(xué)海前進(jìn)路上的這樣幾個“絆腳石”。只要了解“病癥”所在的癥狀,接下來如何克服和解決這些便只是“萬事俱備,只欠東風(fēng)”的事情了。
(一)運氣借口癥
“我真倒霉,又被老師碰上了”
把受到挫折或失敗的原因,歸結(jié)為運氣不佳,他不是從挫折失敗中接受教訓(xùn)。進(jìn)而嚴(yán)重的妨礙了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,到了非治不可的地步。防治方法有兩個:
第一,接受科學(xué)的因果觀念。明白種瓜得瓜,種豆得豆的道理?!耙环指?,一分收獲”,學(xué)習(xí)成績好靠的是勤奮加好方法,絕不是運氣。
第二,不能妄想不勞而獲。
(二)興趣借口癥
興趣借口癥的主要癥狀是不愿意學(xué)習(xí)或不愿意做事,其實質(zhì)是懶惰:一是思想懶惰,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不愿下功夫,不愿意記憶,更不愿意動腦筋思考,因此學(xué)不會;二是行動懶惰,不愿實干,更不刻苦鉆研,連基本的作業(yè)任務(wù)也不完成。
如何防治呢?
首要的是勤奮和認(rèn)真,努力認(rèn)真地去學(xué)就會有收獲,就會有興趣,也就不再以沒興趣為借口;其次,正確認(rèn)識興趣不是先天就有的,它是努力的結(jié)果,興趣是后天培養(yǎng)的,是在實踐活動中形成的,也是不斷改變的。
(三)勤奮借口癥
成功要勤奮、獨立思考、需要方法、內(nèi)在動力等因素。
怎么防治勤奮借口癥呢?
一是勤奮加方法,在勤奮的基礎(chǔ)上講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;學(xué)會記憶和思考,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;牢固掌握和靈活運用知識;加強自我調(diào)控能力,發(fā)揮主體精神等。總之,講究學(xué)習(xí)方法和獨立思考是防治勤奮癥的一劑良藥。
二是培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在勤奮和提高學(xué)習(xí)效率的條件下,體驗學(xué)有所獲的喜悅,能增強學(xué)習(xí)興趣,興趣濃學(xué)習(xí)效果更好。
三是激發(fā)深層次的學(xué)習(xí)動力,即進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高層次的求知,創(chuàng)造和審美的需要。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己高層次需要的滿足,當(dāng)作自己生命中不可缺少的部分,這個時候你的潛能的激發(fā)都能達(dá)到最高水平。只顧蠻干,盲學(xué)而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。
善于思考,充滿興趣的勤奮,才是學(xué)習(xí)成功的基本保證。
(四)環(huán)境借口癥
不往主觀方面找原因,反而埋怨環(huán)境條件,把自己學(xué)習(xí)失敗的原因全推向客觀環(huán)境,此種思想越陷越深不能自拔,他們患了環(huán)境借口癥,他們常抱怨學(xué)校條件差,生活也差,不能安心學(xué)習(xí);也埋怨著教室不安寧,老師講課聽不懂;也有學(xué)生為家庭條件差而自卑,比不上別人有吃有穿有錢用等等,治療此癥有以下幾種:
第一,正確對待環(huán)境。人很難要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。以積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分,為我所用,不能只看到環(huán)境差的一面。正確態(tài)度就像特級教師魏書生所說:“改變自我,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗,與己無補”。要記住求人不如求己。
第二,學(xué)習(xí)成敗的因素,人的主觀因素是內(nèi)因,起決定作用;外界環(huán)境是外因。
第三,尋求良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。如,學(xué)會記憶和思考,培養(yǎng)積極的自我概念,增強自信和自尊,發(fā)揮個體潛能和激發(fā)內(nèi)心的動力等。