學(xué)習(xí)計劃的重要性
一個學(xué)期即將結(jié)束,許多同學(xué)都苦惱于自己不夠理想的成績。其實,學(xué)霸和學(xué)渣之間的差距不在智商,而在計劃。為什么計劃這么重要?請看小編與你一一訴說。
第一,計劃可以減少我們學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性,強化了學(xué)習(xí)的目的性和可控性。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí),大到宏觀、小到具體,都經(jīng)常處于一種茫然、盲目的狀態(tài),缺乏明確而具體的學(xué)習(xí)目標,從而使我們的具體學(xué)習(xí)由于沒有清晰的行動導(dǎo)向而處于一種盲目、無序、混亂的狀態(tài),由此造成了時間與精力的諸多浪費。的確,面對龐雜、浩繁的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們經(jīng)常不知道眼下最該學(xué)什么,以及怎樣學(xué),從而使我們學(xué)習(xí)時猶豫、彷徨、拿不定主意、靜不下心來,這個也想學(xué),那個也想看,結(jié)果哪個都深入不進去,哪個也學(xué)不好;或者想起什么學(xué)什么,想學(xué)哪部分就學(xué)哪部分,經(jīng)常使我們耽誤了真正該學(xué)的內(nèi)容;或者盲目跟著外界走,老師留什么作業(yè)就做什么,別的同學(xué)學(xué)什么自己也跟著學(xué)什么,沒有真正根據(jù)自己的情況,確立自己的主攻方向和學(xué)習(xí)目標等等,這種根據(jù)當(dāng)時想法和即時狀態(tài)現(xiàn)打主意的做法,以及由外界大眾化的要求和臨時性、隨機性事件所決定的行為,帶有很大的盲目性、隨意性和情緒化色彩,與真正符合規(guī)律的正確選擇和應(yīng)該的模式往往存在著很大的差距a另外,盲目、無計劃還導(dǎo)致一種被動、失控,無法有效地預(yù)測和控制自己的行為,走到哪里算哪里,學(xué)到哪兒算哪兒,使我們成了無舵的航船,失去了自我,迷失了方向,沒有把目標始終描向自己的問題和缺陷,空耗了時間和精力。而計劃的作用正在于把我們的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、具體化,并落實分配到每一天、每一時的具體學(xué)習(xí)中,使我們時刻保持清醒,明白自己現(xiàn)階段要完成的各項工作,知道本次學(xué)習(xí)的具體任務(wù),即該做什么、怎樣做,不浪費每一段時間,專時專用,不打無準備之仗,不做無計劃學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)中的茫然、盲目現(xiàn)象壓制到最低限度,把有限的時間和精力,攻于一點,直指靶心。
第二,計劃可以減少我們學(xué)習(xí)中的緊張、忙亂,帶來一種和諧和秩序。
對于我們學(xué)生來說,每天都要上若干節(jié)正課,課下還要根據(jù)自己的掌握情況做一些補充性學(xué)習(xí),如看看課文,整理一下筆記等,還要完成老師留下的各科作業(yè),當(dāng)天新學(xué)的功課完成后,還要預(yù)習(xí)一些新課,復(fù)習(xí)一些以往的舊課以彌補所忘所缺,或進行某一章節(jié)的綜合性拔高練習(xí),等等。具體來講,我們每天幾乎都要永無休止地背單詞、記定義,要弄懂公式定理,要看各種參考書、練習(xí)集,要分析,要比較,要歸納,要總結(jié),要干許多該干似乎又永遠干不完的工作。這種情況如不設(shè)計好,規(guī)劃好,極易出現(xiàn)應(yīng)接不暇,茫然無措,東抓一頭,西撞一下的被動應(yīng)付、疲于奔命的局面,尤其是處在期中、期末的考試復(fù)習(xí)階段,各科內(nèi)容、各種工作,都堆到了一塊,在有限的時間里,各科內(nèi)容都爭時間,結(jié)果時間都不夠用,丁作總干不完,也干不好,這種情況下最易出現(xiàn)昏了頭,亂了方寸,眉毛胡子一把抓的混亂局面,這種情況下也最需要冷靜的客觀分析和宏觀的綜合協(xié)調(diào),以把各項工作都組織安排好,越是時間緊、任務(wù)多、難度大,越是需要科學(xué)的安排與控制。而本章所談的計劃,正是這樣一個具有組織協(xié)調(diào)和理智控制功能的、可以把新秩序帶人我們學(xué)習(xí)的有效辦法。為此,我們首先需要根據(jù)自己的現(xiàn)狀及客觀要求,把該做的工作一一清點出來,明確下來,然后依據(jù)心理運作的規(guī)律,依照各工作的內(nèi)在聯(lián)系,依照事情的輕重緩急和先后順序,把其組織好、安排好,以使我們的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣、步步為營、忙而不亂、緊張有序地進行,從而避免了雜亂無章、無頭無序,避免了前松后緊、張弛無度,避免了輕重不分、本末倒置,使我們既全面展開,又有主攻方向,既能從容地應(yīng)付常規(guī)任務(wù),又能靈活機動地處理臨時事件??傊?,計劃可以給我們帶來快捷、秩序、高效的學(xué)習(xí)方式。
第三,計劃強化了對人的行為進行理智的引導(dǎo)和意志的控制,迫使人按照一定的行為規(guī)范行事,從而使我們學(xué)習(xí)中的隨意行為受到整頓。
人不僅僅是一個有思想、有理智的高級生命,更是一個受本能驅(qū)使、受情緒控制、受各種積習(xí)和偏見影響的非理性動物。拿我們的學(xué)習(xí)來說,我們有著各種笨拙低效的學(xué)習(xí)方式,隨意散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不合時宜的日程安排,以及無處不在的、可以隨時影響我們的畏難、怠惰、懶散、厭倦等消極因素。因此,如果一味地由著習(xí)慣自然運行,不加遏制地聽任消極因素的干擾,將會使我們的學(xué)習(xí)嚴重偏離正確的軌道,大大降低我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效能,必須以科學(xué)的法則和范式對我們的學(xué)習(xí)進行積極的引導(dǎo)、規(guī)范和改造!而計劃正是經(jīng)過科學(xué)設(shè)計的、用以規(guī)導(dǎo)行為的有效手段之一。計劃,是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某一目標而制定的一種順應(yīng)規(guī)律、符合實際的行動策略和程序,反應(yīng)了一種科學(xué)的行為軌跡,這就不可避免地要與習(xí)慣和定勢發(fā)生沖突,要遇到各種不良傾向、消極情緒以及外部有害囚紊的沖擊和干擾。于是,照章執(zhí)行的過程,自然就是一個理智地規(guī)范隨意行為、限制不良行為的過程,同時,也是一個忍受不適、強制激活某種興奮的意志控制過程。因此,為了使我們的意識之流奔向成功的大海,必須不斷加同理智的堤防,以防其四處漫流;為了駕御行為的野馬,躍上勝利的顛峰,必須高揚起意志的鞭子!
第四,計劃便于主觀能動性的調(diào)動和主體積極性的激發(fā),有著明顯的動機作用。
計劃最本質(zhì)的特點就是它鮮明的目的性,即對目標的明確化和具體化。明確的目標提高了心理的興奮度和大腦的喚醒水平,使我們能夠以更積極的心態(tài)和更飽滿的熱情投入到具體的學(xué)習(xí)中,有助于問題的解決和任務(wù)的完成。例如,“這學(xué)期我要爭取進入班里前三名”,¨前半學(xué)期我要把英語1-3冊過一遍”,“本周我要做完這本練習(xí)冊”,等等,都是一些明確的目標,這些目標的確立,會轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的張力,激發(fā)我們行動的欲望和沖動,無形中就像給我們注入了精神的興奮劑,提高了我們的危機意識和緊迫感,使我們強化努力,積極運作,從而提高了學(xué)習(xí)的效能。而具體的目標,一次可達的短平快目標,例如,“這十五道題,我這一節(jié)自習(xí)一定要做完”,“我在五分鐘內(nèi)一定要記住這個定理”,等等,更使我們的意識活動有了明確的指向和具體的量化標準,避免了長遠目標的模糊性、不確定性,把一些漫漫無期的枯燥過程轉(zhuǎn)變成了一個個可度量的階段性工作,使我們?nèi)菀桩a(chǎn)生并保持興趣。同時,這樣也使我們有了一種現(xiàn)實感和勝任感:只要努力,就伸手可及!另外,目標達到或完成后還會油然而生一種成就感,這對后續(xù)學(xué)習(xí)是十分有利的。具體來說,在制訂學(xué)習(xí)計劃時,任務(wù)要明確而具體,難度要適中,節(jié)奏要緊張而緊湊,要定質(zhì)、定量、定時、甚至定點,這些明確的客觀要求會無形當(dāng)中對主體造成一種壓力,也產(chǎn)生一種動力,對克服消極、怠惰、拖拉、松散等不良習(xí)慣極為有利,對主體潛能的激發(fā)也創(chuàng)設(shè)了一種很好的動力環(huán)境。
第五,計劃有助于各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
任何科學(xué)高效的方式方法,要發(fā)揮真正的效力,必須養(yǎng)成特定的習(xí)慣和熟練的技能,必須形成穩(wěn)固的心理定勢和行為模式,僅憑心血來潮地干,一曝十寒的做,再好的方法也難以發(fā)揮效力,也不足以養(yǎng)成習(xí)慣。而計劃嚴格的規(guī)范作用,照章執(zhí)行的程序和步驟,可以使我們經(jīng)常地、連續(xù)地、重復(fù)性地去做一些經(jīng)過科學(xué)分析和綜合設(shè)計的操作模式,便于使一些良性行為轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的自然習(xí)慣,也便于培養(yǎng)嚴謹、規(guī)矩、守時、克制、持久性等心理品質(zhì)。
第六,計劃有助于我們培養(yǎng)統(tǒng)觀全局、整體運籌、綜合協(xié)調(diào)的組織管理能力。
任何一個計劃,都是根據(jù)相關(guān)規(guī)律又根據(jù)主客觀方方面面的實際情況綜合設(shè)計而產(chǎn)生的,它對我們各方面的知識能力都是一個全面考驗,也可以鍛煉我們處理復(fù)雜的、多變量的實際問題的能力。而這些靠書本知識是很難學(xué)到的,也沒有現(xiàn)成不變的模式可遵循,一切都要靠我們自己根據(jù)復(fù)雜多變的主客觀局勢,靈活機變地選擇應(yīng)對的策略。因此,真正完善的、科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,是極具挑戰(zhàn)性和需要創(chuàng)新精神的,制訂計劃無疑給我們提供了一個實戰(zhàn)的機會!
總之,計劃的制訂和實施,可以有效地遏制和減少我們學(xué)習(xí)中廣泛存在的茫然盲目、消極被動、混亂無序、懶散放任,強化了科學(xué)理智的控制,削弱了各種不良的內(nèi)外因素對學(xué)習(xí)的干擾和影響,使我們更科學(xué)、更合理地分配使用自己的時間和精力,既全面出擊,又有所側(cè)重,既重視一次學(xué)習(xí)的成效,更兼顧各次學(xué)習(xí)的相互協(xié)調(diào),充分發(fā)揮其宏觀調(diào)控和整體效能的優(yōu)勢,從而大大降低了學(xué)習(xí)巾的各種損失和浪費,提高了學(xué)習(xí)的效能。
學(xué)習(xí)計劃的重要性
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