一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
至于大學(xué)學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，我覺得興趣與目的最重要的， 小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
在大學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生通常會(huì)有兩種應(yīng)對(duì)策略：(1)上課比較隨意，沒有發(fā)展出聯(lián)系性思維，只在課堂上記筆記(關(guān)注可能會(huì)在考試中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn))。
(2)在小測(cè)試或考試前突擊一兩個(gè)晚上(靠短期記憶來(lái)存儲(chǔ)大量的信息)。
在這些情況下，許多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一點(diǎn)點(diǎn)被侵蝕。而另一方面，天生善于記憶的學(xué)生總會(huì)比其他學(xué)生取得更高的分?jǐn)?shù)。這會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為高分?jǐn)?shù)是與學(xué)習(xí)技能相聯(lián)系的。換句話說(shuō)，因?yàn)橛洃浟χ苯优c分?jǐn)?shù)相關(guān)，他們會(huì)認(rèn)為記住了學(xué)習(xí)內(nèi)容就是達(dá)到學(xué)習(xí)的深度。
而一個(gè)優(yōu)秀思考者的要求不僅僅是通過(guò)大學(xué)考試而已，他們會(huì)通過(guò)大學(xué)教育成為終生的學(xué)習(xí)者和思考者。
優(yōu)化學(xué)習(xí)的18個(gè)策略
優(yōu)秀的思維者都是會(huì)學(xué)習(xí)的人，他們能夠掌控學(xué)習(xí)過(guò)程、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行這一計(jì)劃。根據(jù)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程清晰起來(lái)，在這一過(guò)程中，你必須知道想要回答哪些問(wèn)題、得到哪些信息、學(xué)習(xí)哪些概念、掌握哪些觀點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者清楚他們想要理解的邏輯是什么，他們的學(xué)習(xí)有著明確的策略，并且堅(jiān)持運(yùn)用這些策略來(lái)完善自己的思考。
策略1：確保了解每門課程的要求，即這門課程是如何被講授的，對(duì)你有什么要求。了解課程評(píng)分方法以及做好課程準(zhǔn)備的建議。
策略2：成為一個(gè)積極的學(xué)習(xí)者，通過(guò)主動(dòng)閱讀、寫作、報(bào)告和聽課讓知識(shí)真正融入思維當(dāng)中。
策略3：將你所學(xué)的每一科目?jī)?nèi)容都看作一種特殊的思維方式(在歷史課上用歷史學(xué)思維思考;在化學(xué)課上用化學(xué)思維來(lái)思考。
策略4：成為一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)者。通過(guò)提出問(wèn)題投入課堂的討論中。如果不提問(wèn)，你很難知道自己掌握了哪些內(nèi)容、沒有掌握哪些內(nèi)容。
策略5：探尋內(nèi)在的相互聯(lián)系。每門課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是相互聯(lián)系的知識(shí)體系，絕不是隨機(jī)任意的記憶知識(shí)點(diǎn)。不要像鸚鵡學(xué)舌一樣地機(jī)械記憶，而要進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，將新的知識(shí)與之前的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)。
策略6：把你的大學(xué)老師當(dāng)作教練，把你自己看作團(tuán)隊(duì)的成員，努力練習(xí)教練示范出來(lái)的思維方式。例如，在代數(shù)課上，想象自己是代數(shù)學(xué)員，仔細(xì)聆聽教練對(duì)比賽準(zhǔn)備的要求(在允許的范圍內(nèi)思考)。
策略7：試圖從作者的角度理解教科書，思考作者在編寫這本書的時(shí)候的思維是怎樣的。例如，可以做角色扮演，假如你就是該書作者，向你同學(xué)解釋這一章的主要觀點(diǎn)。
策略8：在課堂上，練習(xí)對(duì)基礎(chǔ)概念和原理的思考(在學(xué)科范圍內(nèi))。不要被動(dòng)地坐在教師后面，知識(shí)不會(huì)像雨水落到雨傘上那樣自動(dòng)地進(jìn)入你的大腦。
策略9：盡可能地時(shí)刻將學(xué)到的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系，注重知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。如果你不能將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，你便不能在深層次上理解知識(shí)，更不能將知識(shí)運(yùn)用到自己的思維中。
策略10：清楚你需要發(fā)展什么樣的學(xué)習(xí)技能，時(shí)刻注意練習(xí)這些技能。記住，能夠意識(shí)到并糾正弱點(diǎn)是你真正的優(yōu)點(diǎn)。
策略11：經(jīng)常問(wèn)自己是否能夠清晰地解釋知識(shí)，且也能讓他人準(zhǔn)確地聽明白嗎(如果不能，你就沒有真正掌握這一知識(shí)。)
策略12：在課程開始時(shí)就注意該課程的核心概念。例如，在生物課上，嘗試用自己的話來(lái)解釋生物學(xué)。將這些基本概念與之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)榛靖拍钍撬衅渌麅?nèi)容的基礎(chǔ)。
策略13：經(jīng)常性地問(wèn)一些問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)中的遺漏點(diǎn)。例如問(wèn)自己：“我能夠闡述這個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎?我能夠舉例說(shuō)明嗎?”如果你不能舉例說(shuō)明所學(xué)的知識(shí)，那么你并沒有將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
策略14：在課前總結(jié)、寫下之前課上的主要觀點(diǎn)。如果你不能總結(jié)出所學(xué)的主要知識(shí)，那么你就沒有掌握它們。
策略15：用智力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查你的思維：“我掌握清楚了嗎?掌握得準(zhǔn)確嗎?我掌握相關(guān)內(nèi)容和邏輯了嗎?我掌握最重要的內(nèi)容了嗎?”
策略16：寫作是重要的學(xué)習(xí)工具，用自己的語(yǔ)言寫下教科書或閱讀材料中的重要觀點(diǎn)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。制定出自己的測(cè)試問(wèn)題，然后寫下問(wèn)題的答案。
策略17：經(jīng)常評(píng)估你的聽講能力。你是積極主動(dòng)注意到主要知識(shí)點(diǎn)嗎?你能用自己的語(yǔ)言總結(jié)老師講授的知識(shí)嗎?你能夠用關(guān)鍵詞詳細(xì)闡述所學(xué)知識(shí)的含義嗎?
策略18：經(jīng)常評(píng)估自己閱讀的深度。你是主動(dòng)閱讀教材嗎?閱讀的時(shí)候會(huì)提出問(wèn)題嗎?你能夠區(qū)分理解和不理解的內(nèi)容嗎?
成為熟練的思考者
理想的大學(xué)可以有不同的界定方式。但是，不管它是如何被界定的，一些基本的技能和氣質(zhì)是必須包含在內(nèi)的，以準(zhǔn)確概括受教育者的特征。一個(gè)受過(guò)良好教育的人，必須包含以下特征：
(1)精通閱讀和大量寫作。
(2)能夠掌握并有效運(yùn)用重要的信息，準(zhǔn)確推理，有效交流，能夠解決問(wèn)題，并且做出合理的專業(yè)評(píng)價(jià)。
(3)善于詳細(xì)闡述、評(píng)價(jià)目標(biāo)和目的、問(wèn)題和困難、信息和數(shù)據(jù)、結(jié)論和解釋、概念和原理、假設(shè)和預(yù)想、預(yù)測(cè)和結(jié)果以及觀點(diǎn)和論點(diǎn)等。
(4)能夠進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)格、有關(guān)聯(lián)、有深度、有廣度和邏輯性的思考。
(5)要做到思維上的堅(jiān)韌不拔、有責(zé)任感、有原則性，要做到思維謙遜，有同理心和活躍性。
(6)無(wú)論是個(gè)人還是世界的復(fù)雜問(wèn)題，都能夠合理、有道德、有效地分析原因。
(7)終生學(xué)習(xí)者能夠有效地應(yīng)對(duì)如今日新月異、復(fù)雜多變、相互依存的社會(huì)。
現(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)清楚，這些特征和技能都不是僅僅通過(guò)課上記筆記和突擊應(yīng)對(duì)考試能獲得的。如果你想獲得上述特質(zhì)，如果你想成為一個(gè)受過(guò)良好教育的人，那么，你必須建立與其他學(xué)生不同的自我要求，實(shí)踐這些特質(zhì)，將這些特質(zhì)內(nèi)化成自己的行為習(xí)慣。
你必須意識(shí)到知識(shí)掌握需要自己的構(gòu)建，要將其他人的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)。要將知識(shí)印在自己的腦海中，你必須能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行詳細(xì)闡述，并可以舉例說(shuō)明。你必須掌握將外在觀點(diǎn)內(nèi)化為自己觀點(diǎn)的能力。這些觀點(diǎn)可能來(lái)自老師講授，可能來(lái)自課本或有其他的來(lái)源;永遠(yuǎn)不要低估自己，不要僅僅按照老師或者課本的原話來(lái)描述這些觀點(diǎn)。一個(gè)鸚鵡學(xué)舌者，錄音帶似的死記硬背并不能讓你真正掌握這一知識(shí)。只有能夠用自己的語(yǔ)言解釋一個(gè)觀點(diǎn)，并從自己的經(jīng)歷中舉例，你才能真正地掌握觀點(diǎn)，真正地掌握知識(shí)。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識(shí)。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路，由父母領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在?chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門的都是你自己。
至于大學(xué)學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目的最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利地跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對(duì)不同問(wèn)題的意見，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對(duì)馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識(shí)的積累過(guò)程。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，理科生很多專業(yè)課都需要數(shù)學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，所以對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺要輕松一些，學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要是VF，學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過(guò)級(jí)，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)，總之，計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門磚，計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說(shuō)老師會(huì)問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象，我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會(huì)舉手回答問(wèn)題，但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。一般我會(huì)作為組長(zhǎng)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。
還有一個(gè)我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫出來(lái)貼在寢室里墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報(bào)關(guān)員、物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)等證書時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報(bào)名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
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