關(guān)于氣壓帶風(fēng)帶的知識(shí)點(diǎn)
生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。下面小編給大家分享一些氣壓帶風(fēng)帶的知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
氣壓帶風(fēng)帶的知識(shí)點(diǎn)1
氣壓帶和風(fēng)帶的判讀
1.讀緯線，辨氣壓帶和風(fēng)帶
(1)0°緯線附近為赤道低氣壓帶。
(2)30°緯線附近為副熱帶高氣壓帶。
(3)60°緯線附近為副極地低氣壓帶。
(4)90°緯線附近為極地高氣壓帶。
(5)0°～30°緯線之間的風(fēng)帶為信風(fēng)帶。
(6)30°～60°緯線之間的風(fēng)帶為西風(fēng)帶。
(7)60°～90°緯線之間的風(fēng)帶為極地東風(fēng)帶。
2.讀風(fēng)向，辨南北半球
(1)風(fēng)向右偏為北半球，如甲、丙兩圖。
(2)風(fēng)向左偏為南半球，如乙、丁兩圖。
3.讀氣壓帶位置，辨節(jié)氣
(1)若各氣壓帶分別被0°、30°、60°緯線平分，則為春、秋分。
(2)若各氣壓帶位置偏北(赤道低氣壓帶全部位于赤道以北，副熱帶高氣壓帶全部位于30°緯線以北，副極地低氣壓帶全部位于60°緯線以北)，則為北半球夏至。
(3)若各氣壓帶位置偏南(赤道低氣壓帶全部位于赤道以南，副熱帶高氣壓帶全部位于30°緯線以南，副極地低氣壓帶全部位于60°緯線以南)，則為北半球冬至。
4.讀風(fēng)向，辨氣壓帶高低和名稱
(1)風(fēng)由中間向兩側(cè)吹的為高氣壓帶。如上圖中甲為北半球副熱帶高氣壓帶，乙為南半球副熱帶高氣壓帶。
(2)風(fēng)由兩側(cè)向中間吹的為低氣壓帶。如上圖中丙為北半球副極地低氣壓帶，丁為南半球副極地低氣壓帶。
氣壓帶風(fēng)帶的知識(shí)點(diǎn)2
氣壓帶和風(fēng)帶的形成
(1)大氣環(huán)流：
①概念：全球性有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng);
②作用：促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，調(diào)整全球的水份和熱量分布-直接控制各地氣候類型的形成。
(2)三圈環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶：①影響因素：高低緯受熱不均、地轉(zhuǎn)偏向力;
②情況：低緯環(huán)流(0°～30°)，中緯環(huán)流(30°～60°)，高緯環(huán)流(60°～90°);
③地面表現(xiàn)：七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶，赤道低壓為軸南北對(duì)稱，高、低壓相間分布，中間為風(fēng)帶;
④三圈環(huán)流(垂直分布)畫出右面三圈環(huán)流循環(huán)圖
⑤氣壓帶、風(fēng)帶(水平分布)畫出右面氣壓帶、風(fēng)帶分布圖(“北撇南捺”)
⑥長(zhǎng)城考察站紅旗向西北飄，窗口要避開東南方向;黃河考察站紅旗向西南飄，窗口要避開東北方向。
(3)氣壓帶與風(fēng)帶影響下的世界降水的地區(qū)差異
(4)由于直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)，引起氣壓帶風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)。
隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)。移動(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
學(xué)好高中地理的八種方法
一、字頭記憶法
【釋義】即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。
二、綜合法
【釋義】認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
三、用地圖學(xué)地理法
【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。
四、諧音記憶法
【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
五、識(shí)圖記憶法
【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。
六、簡(jiǎn)化地圖法
【釋義】簡(jiǎn)化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡(jiǎn)化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。
七、歸類記憶法
【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。
八、比較法
【釋義】它用于對(duì)同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問，進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的，按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較，常用形式是列表。
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