藤野先生的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
藤野先生這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片段。寫(xiě)作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于藤野先生的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
藤野先生的復(fù)習(xí)知識(shí)
(一)重點(diǎn)字詞
1.生字
藤 野(tng) 發(fā) 髻(j) 蘆 薈(hu) 畸 形(jī) 杳無(wú)消息(yǎo)
不 遜(xn) 詰 責(zé)(ji) 爛 熳(mn) 匿 名(n) 深?lèi)和醇?w)
瞥 見(jiàn)(piē) 解 剖(pōu) 緋 紅(fēi) 油光可鑒(jin)
2.詞語(yǔ)解釋
抑y揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 緋紅：鮮紅。
流言：流傳的毫無(wú)根據(jù)的壞話(huà)。 宛如：好象。
畸形：不正常的形狀。 不遜：不客氣;無(wú)禮貌;驕傲、蠻橫。
匿名：不具名或隱藏真名。 杳：遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影;無(wú)影無(wú)聲。
瞥見(jiàn)：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大聲叫好。 決意：拿定主意，。
美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
遺民：①留下的在國(guó)外的人; ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人;
(二)重點(diǎn)句子
1.從文中找出一個(gè)運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法的句子：
(1)實(shí)在標(biāo)致極了。(標(biāo)致本義是指相貌、姿態(tài)美麗，而且是多用于形容女人的。用來(lái)形容清國(guó)留學(xué)生，便是一種諷刺，表現(xiàn)他們外表華美，精神空虛的特點(diǎn)。)
(2)問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，那是在學(xué)跳舞。(這是諷刺的說(shuō)法，這些人精通的時(shí)事，其實(shí)是一些無(wú)聊的事。)
(3)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為正人君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?正人君子是反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為正人君子的文人。)
(三)文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》。朝讀zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來(lái)，說(shuō)明這個(gè)集子的文章都是回憶性的。文章的體裁是散文?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》，是魯迅寫(xiě)的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念。對(duì)于自己的老師，作者只寫(xiě)過(guò)三個(gè)分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。 (點(diǎn)撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)的;章太炎是在《關(guān)于太炎先生二三事》中寫(xiě)的。) 本文以作者和藤野先生的交往為敘事線(xiàn)索(明線(xiàn))，以作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情變化為暗線(xiàn)，與藤野先生交往的四件事：①添改講義;②糾正解剖圖;③關(guān)心解剖實(shí)習(xí);④了解中國(guó)女人裹腳。
藤野先生讀后感
寒假閑暇時(shí)，我翻閱了魯迅先生的名著《朝花夕拾》，一篇篇精彩的文章發(fā)人深省，深深地吸引了我，尤其是《藤野先生》這篇文章，給我留下了深刻的印象。
文章記錄了魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受到了日本學(xué)生的歧視、侮辱并決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。魯迅先生敘述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。魯迅先生認(rèn)為藤野先生是使他感激、給他鼓勵(lì)的一個(gè)。我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染著魯迅先生，當(dāng)時(shí)魯迅先生獨(dú)自一人在日本留學(xué)，社會(huì)背景非常惡劣，他的處境之艱難可想而知，而就在這樣的環(huán)境下，藤野先生給了他信心和鼓勵(lì)，雖然他做的一切很平凡，但卻讓人感激。
是啊，其實(shí)在我的生命中讓我印象深刻，讓我充滿(mǎn)感激的老師，她們盡心盡職、默默付出，在學(xué)習(xí)的園地里辛勤耕耘，呵護(hù)著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，例如我尊敬的慎老師。
初見(jiàn)慎老師，感到這是一位溫文而雅的老師，說(shuō)話(huà)總是不緊不慢娓娓到來(lái)，無(wú)論是面對(duì)調(diào)皮的同學(xué)，還是懶惰的學(xué)生，想方設(shè)法幫助他們、教育他們，溫暖的話(huà)語(yǔ)感染著每一個(gè)孩子，大家都對(duì)慎老師充滿(mǎn)崇敬。
有一次，班上兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)跑到小操場(chǎng)那里去玩，還被關(guān)在廢棄房子里出不來(lái)。上課鈴響了，他們?nèi)边t遲不來(lái)上課。慎老師立刻放下手中的工作去找他們，當(dāng)她找到并了解了事情原委后，我們以為慎老師一定要批評(píng)他們了，但慎老師絲毫沒(méi)有責(zé)怪他們，反而很著急地想辦法幫他們走出來(lái)，又是借鑰匙，又是找開(kāi)門(mén)師傅。這時(shí)，我分明感到這兩位原本調(diào)皮的男孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不好意思地低下來(lái)頭。
慎老師就是這樣用充滿(mǎn)愛(ài)的教育呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)，正如魯迅先生的恩師一樣，是學(xué)生最尊敬、感激的人。
藤野先生的中心思想
“記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格?！?/p>
藤野先生的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)文章：
★ 朝花夕拾考點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
★ 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
★ 中考語(yǔ)文《朝花夕拾》重點(diǎn)知識(shí)
★ 各類(lèi)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
★ 初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總
★ 初中語(yǔ)文名著知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)上
★ 初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容