中考只要上重點(diǎn)線(xiàn)就可以讀成都的重點(diǎn)高中?聽(tīng)起來(lái)，這種“天上掉餡餅”的事感覺(jué)有點(diǎn)不靠譜，但指標(biāo)到校生確確實(shí)實(shí)是一項(xiàng)中考利好政策，并且是一項(xiàng)最容易被家長(zhǎng)忽略的政策。有的家長(zhǎng)是到孩子進(jìn)入初中以后才了解，可惜那個(gè)時(shí)候因?yàn)橹靶∩醯囊粋€(gè)決定，孩子已經(jīng)與這項(xiàng)政策無(wú)緣了，家長(zhǎng)只能追悔莫及，這樣的例子，在每年的初升高中并不少見(jiàn)。在這個(gè)升學(xué)季，我們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)，尤其是小學(xué)段家長(zhǎng)解讀大家還較為陌生的“指標(biāo)到校生”政策。

　　首先明確指標(biāo)到校生 非單列或增加的招生計(jì)劃

　　指標(biāo)到校生是一項(xiàng)初升高的政策，為何小學(xué)段家長(zhǎng)就要掌握?因?yàn)椋撜哂幸粭l基本規(guī)定：初中擇校入學(xué)的學(xué)生不能享受指標(biāo)到校生政策。所以這事關(guān)孩子小升初的選擇。

　　這項(xiàng)政策對(duì)于初中生而言有多重要?可以說(shuō)在省重(包括省一級(jí)和省二級(jí)，下同)高中的錄取中，它的分量與參加中考硬上線(xiàn)各占了“半壁江山”，但一直以來(lái)卻并沒(méi)有得到中考的那種關(guān)注度。

　　在這之前，首先明確一點(diǎn)：指標(biāo)到校生計(jì)劃為學(xué)校統(tǒng)一招生計(jì)劃——就是說(shuō)它是在高中統(tǒng)招計(jì)劃內(nèi)的，并不是單列或增加的招生計(jì)劃。

　　按照規(guī)定，市直屬學(xué)校指標(biāo)到校生比例，為學(xué)校面向“5+2”區(qū)域統(tǒng)招生計(jì)劃的50%——這意味著每年“四七九”錄取的學(xué)生中，有一半都是分?jǐn)?shù)只要上了重點(diǎn)線(xiàn)，經(jīng)初中學(xué)校推薦就有資格入讀的學(xué)生。

　　各區(qū)(市)縣指標(biāo)到校生計(jì)劃比例，不低于其所屬的省二級(jí)以上示范性普通高中在本招生區(qū)域統(tǒng)招生計(jì)劃的50%——這句話(huà)的意思同上，各區(qū)內(nèi)的省重高中也是這樣的情況。

　　同時(shí)，成都每年大約還有6000多名學(xué)生不用參加中考，就通過(guò)區(qū)域指標(biāo)上了高中。

　　相比之下，中考分?jǐn)?shù)更高，但是由于沒(méi)有上學(xué)校的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，那么孩子就讀不了這個(gè)學(xué)校，反而中考分?jǐn)?shù)更低的指標(biāo)到校生能夠讀，這樣的例子，在每年的初升高中比比皆是。

　　您得注意，初中擇校入學(xué) 不能享受指標(biāo)到校生政策。這項(xiàng)中考政策，什么樣的學(xué)生才能享受呢?這里，有以下幾個(gè)條件需要學(xué)生同時(shí)具備：

　　01戶(hù)籍在本招生區(qū)域(“5+2”區(qū)域作為一個(gè)招生區(qū)域，其余各區(qū)<市>縣各作為一個(gè)招生區(qū)域，全市共16個(gè)招生區(qū)域)。

　　02初一年級(jí)即在本校按政策規(guī)定入學(xué)，有本校3年正式學(xué)籍，且在本校連續(xù)就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。符合政策規(guī)定正常轉(zhuǎn)學(xué)的，應(yīng)在本校連續(xù)讀滿(mǎn)2個(gè)學(xué)年以上、且有本校2年或以上正式學(xué)籍。

　　03擇校入學(xué)的學(xué)生不能享受指標(biāo)到校生政策。擇校是指在初中入學(xué)的時(shí)候，孩子沒(méi)有按照成都小升初各批次的正常錄取去應(yīng)該就讀的公辦學(xué)校，而是放棄分配的學(xué)位，選擇了別的學(xué)校。需要說(shuō)明的是，小升初在分配的公辦學(xué)位和民辦學(xué)位之間二選一，不算擇校。

　　04綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到A等，體育達(dá)標(biāo)。

　　滿(mǎn)足了以上條件以后，孩子在初中就有資格申請(qǐng)指標(biāo)到校生了。

　　指標(biāo)到校生是如何產(chǎn)生的?

　　第一步：各區(qū)教育行政部門(mén)會(huì)結(jié)合本區(qū)實(shí)際，制定本區(qū)指標(biāo)到校生的具體工作辦法。

　　第二步：各初中學(xué)校會(huì)依據(jù)學(xué)生初中各階段學(xué)業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按學(xué)生自愿、從高到低的原則，制定本校的指標(biāo)到校生產(chǎn)生辦法。

　　第三步：各區(qū)和初中學(xué)校在執(zhí)行指標(biāo)到校生政策過(guò)程中，指標(biāo)到校生名額會(huì)在全校范圍內(nèi)使用，不會(huì)分配到班。

　　第四步：各學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將候選學(xué)生按規(guī)定公示后，上報(bào)各區(qū)教育行政部門(mén)，各區(qū)教育行政部門(mén)審核、匯總后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一上報(bào)成都市招考辦。

　　中心城區(qū)省重高中指標(biāo)分為藝體指標(biāo)、市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)、區(qū)域指標(biāo)等五類(lèi)，中心城區(qū)市直屬學(xué)校(如“四七九”等)指標(biāo)分為藝體指標(biāo)、市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)等。

　　一般來(lái)說(shuō)，市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)需要孩子參加中考，且中考分?jǐn)?shù)須達(dá)到重點(diǎn)線(xiàn)以上;區(qū)域指標(biāo)則根據(jù)各個(gè)區(qū)的規(guī)定，可以不用參加中考。

　　政策背后

　　遏制“擇校熱” 促進(jìn)教育公平及學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡

　　在不少家長(zhǎng)的觀(guān)念中，都覺(jué)得初中一定要上一所熱門(mén)學(xué)校，孩子在三年后才能考上好的高中。然而，因?yàn)橹笜?biāo)到校生的政策，結(jié)果可能恰恰相反——中考硬上線(xiàn)，會(huì)比指標(biāo)到校生的競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

　　“四七九”以及各個(gè)區(qū)的省重高中，其指標(biāo)到校生計(jì)劃都是按比例(主要根據(jù)每個(gè)初中學(xué)校的生源比例來(lái)確定指標(biāo)到校生的比例)分配到各個(gè)區(qū)初中學(xué)校的，也就是說(shuō)，每個(gè)區(qū)的初中學(xué)校，在初升高時(shí)，都有學(xué)生通過(guò)指標(biāo)到校的途徑，讀到重點(diǎn)高中(市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)的分配涵蓋區(qū)域內(nèi)所有初中學(xué)校)。

　　指標(biāo)到校生政策并非成都獨(dú)創(chuàng)，而是按照教育部和四川省教育廳有關(guān)文件要求來(lái)執(zhí)行的。

　　眾所周知，在我國(guó)義務(wù)教育階段，都是推行的免試就近入學(xué)。為了遏制“擇校熱”，促進(jìn)教育公平及義務(wù)教育階段學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)城市初中均衡配置辦學(xué)資源，所以在初中學(xué)校的出口上，由教育行政部門(mén)將省二級(jí)以上示范性普通高中統(tǒng)招生計(jì)劃，按規(guī)定比例合理分配到區(qū)域內(nèi)的初中學(xué)校，由初中學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)推薦學(xué)生入學(xué)，由此誕生了指標(biāo)到校生，讓每個(gè)初中學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀到重點(diǎn)高中。

相關(guān)文章：

1.學(xué)習(xí)的意義:好學(xué)校,帶給孩子視野和見(jiàn)識(shí)

2.背后的故事:好學(xué)校,教給孩子真正的努力和拼搏

3.如何寫(xiě)好一篇家對(duì)學(xué)校的建議

4.初小學(xué)怎么擇校,注意事項(xiàng)是什么