學霸有兩種,一種是先天學霸,另一種是后天學霸,就是經(jīng)過刻苦努力實現(xiàn)逆襲,成為學霸。下面我來說說一個后天學霸是怎么養(yǎng)成的。

　　學霸養(yǎng)成計劃

　　第一階段：做作業(yè)

　　學霸在做作業(yè)時總愛嘗試難題，這樣就有機會去請教老師和同學，直至把難題弄明白， 絕不會遺留到第二天。如果作業(yè)量太大，對于一些重復次數(shù)多、簡單些的作業(yè)就可以先放一放，這樣才可以更好的掌控時間。

　　第二階段：預習

　　學霸每天都會預留一部分時間來預習明天要學的知識，對明天新學的知識已經(jīng)做好了準備。對于明天新學知識如果沒預習明白，就會先標識出來，以便等明天可帶著問題去聽講。預習完后，學霸還會嘗試去完成課后的練習題，對于解決不了的題，就會做好標識，第二天帶著問題去聽講。

　　第三階段：復習

　　不論作業(yè)再多，學霸們都會留出復習的時間，只有在背后不斷努力，才會有所收獲，這下你該知道作為學霸有多不容易了吧!學霸會時時整理、補充并完善自己的學習筆記，并常常復習、練習課堂難題。

　　第四階段：總結(jié)、規(guī)劃

　　1、總結(jié)今天都學到了什么新知識?完成了多少作業(yè)?解決了多少疑問?還有多少問題沒解決等。

　　2、規(guī)劃好明天要學習的主要內(nèi)容，包括對學習內(nèi)容、學習時間的安排，以及要達到什么目地的安排。

　　第五、多向老師問問題

　　學習氛圍很重要，平時要積極踴躍地問老師問題。

　　第一點，這對周圍的同學是一種帶動，讓一些原本有點害羞的同學也能夠鼓起勇氣去問老師問題;

　　第二點，旁聽老師給別的同學解答問題的同時，我們也可以加以思考，別人存在的這些問題是不是我們自己也沒有搞太清楚呢?從中我們也能學到一些自己遺漏的知識點。

　　第六、同學間交換筆記本互相學習

　　同學間交換筆記本是一種互相學習，我們的筆記本是我們通過一個階段的學習，對所有不明白或重要的地方的一個整理和集合，而通過這樣的交換筆記本的方式，可以更好地把筆記本的作用發(fā)揮出來，我們也可以通過別人的筆記本知道別人認為的考試重點是否自己遺漏了呢?網(wǎng)撒得夠大，捕的魚才越多。

　　關(guān)于學霸的句子

　　1. “為什么想做學霸”“因為我不想她去問別人問題”“為什么想做學渣”“因為我想去問他問題”

　　2. 學霸永遠不會明白，學渣看書并不是為了取得多高的成績，而是為了成績出來分數(shù)能好看一點。

　　3. 藏在我體內(nèi)的學霸之血啊，我以學渣之名命令你，封印解除。

　　4. 老師告訴學霸千萬不要和學渣走得近，老師告訴學渣要多和學霸走近點。

　　5. 原本我的夢想是成為一名學霸，現(xiàn)如今，我只想罷學。

　　6. 世界上最遠的距離是老師在講第四章，學霸在看第八章，而我還在看目錄。

　　7. 什么是安全感?就是做完題有學霸和你念出了一樣的答案。

　　8. 對于學霸我只是想知道：你們的初中發(fā)生了什么，能讓你們淪落到跟我一個學校。

　　9. 有一種學霸叫做“別人家的孩子”。

　　10. 學神在刷難題，學霸在刷作業(yè)，學渣在刷動態(tài)。