不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 高效課堂 >

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三字經(jīng)_初中語(yǔ)文十大高分作文開(kāi)頭

時(shí)間: 萬(wàn)蕊21277 分享

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)有不會(huì)寫(xiě)作文、不會(huì)做閱讀題的問(wèn)題,其實(shí),這些問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到的問(wèn)題。而遇到這些問(wèn)題的原因,是同學(xué)們沒(méi)有掌握合適的學(xué)習(xí)方法。今天小編給大家?guī)?lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三字經(jīng)_初中語(yǔ)文十大高分作文開(kāi)頭,希望可以幫助到大家。

  識(shí)字三字經(jīng)

  1.怎樣讀準(zhǔn)音

  認(rèn)聲母,辨韻音,讀準(zhǔn)調(diào),直呼出。

  2.怎樣記字形

  依部首,辨結(jié)構(gòu),想畫(huà)面,多比較,善歸類(lèi),勤查典,易錯(cuò)字,重點(diǎn)記。

  3.怎樣理解字義

  理解字,不忘詞。認(rèn)部首,識(shí)大意。善比較,明意思。

  4.怎樣寫(xiě)好字

  橫要平,豎要直,橫后豎,撇后捺。左到右,上到下,先中間,后兩邊,先里面,后封口。姿勢(shì)正,心平靜,先記字,再動(dòng)筆。

  學(xué)詞三字經(jīng)

  1.怎樣理解詞義

  解詞義,方法多,不離句,是基礎(chǔ)。想圖畫(huà),作描述?;ケ容^,細(xì)推敲;明語(yǔ)鏡,辨準(zhǔn)確。詞分解,再合并;找近反,推詞義。

  2.怎樣辨析詞義

  近義詞,難分辨。搭配詞,造句子,明范圍,知深淺。反復(fù)辨,詞義現(xiàn)。

  3.怎樣歸類(lèi)詞語(yǔ)

  細(xì)讀詞,明范圍,標(biāo)準(zhǔn)定,類(lèi)自明。

  4.怎樣區(qū)別“的、地、得”

  詞搭配,講方法,的地得,辨明白。名詞前,要帶的;動(dòng)詞后,得跟走;動(dòng)詞走,地帶頭。

  5.怎樣記憶詞語(yǔ)

  明詞意,細(xì)推敲,反復(fù)讀,時(shí)時(shí)想,經(jīng)常用,忘不掉。

  6.怎樣積累詞語(yǔ)

  生活中,詞語(yǔ)豐,多觀察,記心中。多讀書(shū),勤摘抄,時(shí)整理,常運(yùn)用。

  學(xué)句三字經(jīng)

  1.怎樣理解句子

  要解句,先細(xì)讀,定重點(diǎn),細(xì)品味。結(jié)合圖,理關(guān)系,巧聯(lián)想,扣詞語(yǔ),擴(kuò)縮句,剝竹筍,善比較,變句式??瓷舷拢骶湟?。

  2.怎樣改寫(xiě)句子

  明結(jié)構(gòu),提問(wèn)題,再解答,擴(kuò)充句。的地前,詞語(yǔ)省,得字后,再刪去,細(xì)細(xì)讀,須完整,收縮句,要記清。

  變把字,很容易,把對(duì)象,放動(dòng)前。反問(wèn)句,先明意,寫(xiě)出句,變陳述。

  3.怎樣造句

  先解詞,明詞義,巧搭配,句通暢,再細(xì)讀,須完整。

  4.怎樣給句子排序

  通讀句,明大意,理?xiàng)l理,排順序。

  5.怎樣修改句子

  缺成份,補(bǔ)充之;矛盾句,去一個(gè);詞重復(fù),刪其一;詞顛倒,要調(diào)正;搭配錯(cuò),重安排;用錯(cuò)詞,須改正。

  6.怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  意未盡,點(diǎn)逗號(hào);完整句,劃句號(hào);感情強(qiáng),打嘆號(hào);有疑問(wèn),用問(wèn)號(hào);詞并列,標(biāo)頓號(hào);引下文,添冒號(hào);說(shuō)的話,加引號(hào);并列句,用分號(hào)。

  閱讀三字經(jīng)

  1.怎樣分段

  讀全文,明思路;抓特點(diǎn),段自明。同內(nèi)容,并成段;單意思,獨(dú)成段;時(shí)間明,按推移;敘事情,視變化;地點(diǎn)清,按轉(zhuǎn)換;是說(shuō)明,依內(nèi)容。

  2.怎樣概括段意

  概段意,方法多,可歸并,善取舍。總起句,總結(jié)句,過(guò)渡句,莫放過(guò)。重點(diǎn)詞,關(guān)鍵詞,串成句,段意明。

  3.怎樣概括中心思想

  明內(nèi)容,清目的;連段意,答問(wèn)題;審清題,仔細(xì)品;析人物,思言行;

  抓要點(diǎn),明背景;敘事情,抓重點(diǎn);寫(xiě)景物,思特點(diǎn);細(xì)推敲,套格式。

  4.怎樣捕捉中心句

  中心句,是靈魂;抓主旨,明目的;尋總起,找總結(jié),覓過(guò)渡,不可略。

  5.怎樣讀懂一篇文章

  覽全文,明內(nèi)容,詞句段,細(xì)品賞,深入讀,悟感情。

  記敘文,很重要,六要素,必分清。

  說(shuō)明文,層次清,仔細(xì)讀,自然明。

  寓言篇,趣味濃,閱讀后,明道理。

  童話文,都愛(ài)讀,頌善美,陶情操。

  6.怎樣閱讀古詩(shī)

  明背景,知詩(shī)人;扣字眼,解詩(shī)題;抓關(guān)鍵,明詩(shī)意。想意境,悟詩(shī)情。多詠誦,背詩(shī)文。

  7.怎樣進(jìn)行課外閱讀

  課外書(shū),廣泛讀,增智慧,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),明道理,學(xué)做人。

  8.怎樣朗讀

  口齒清,讀準(zhǔn)音。不丟字,不添字,不重復(fù),不顛倒,不破句,不磕巴,反復(fù)讀,須流暢。

  陳述句,語(yǔ)調(diào)平,感嘆句,調(diào)下降,疑問(wèn)句,調(diào)上揚(yáng),辨清句,讀好調(diào)。

  停頓時(shí),有層次,按節(jié)奏,作強(qiáng)音,重讀音,有規(guī)律,快與慢,按感情。

  9.怎樣背誦

  要背誦,先讀熟。理詞句,抓關(guān)鍵,細(xì)分析,再返原;抄一遍,記得快。

  作文三字經(jīng)

  1.怎樣觀察

  觀察好,得用腦。眼耳鼻,嘴與手,觀察時(shí),都用上。先用眼,細(xì)細(xì)瞧,形色態(tài),細(xì)分辨。聽(tīng)聲音,嗅氣味,觸形態(tài),動(dòng)腦筋。有順序,善比較,突重點(diǎn),巧聯(lián)想,抓特點(diǎn),觀察好。

  2.怎樣收集材料

  多用心,善思考,勤摘錄,多剪報(bào)。

  3.怎樣審題

  要作文,先審題。明范圍,扣題眼,知數(shù)量,清人稱(chēng),附加語(yǔ),須重視。

  4.怎樣選材

  選材料,須扣題。熟材料,先選新,既真實(shí),又典型。

  5.怎樣構(gòu)思

  定中心,宜扣題,無(wú)須多,不偏離,既正確,又鮮明,立好意,才下筆。

  6.怎樣列題綱

  列題綱,搭架子。定中心,理思路,明詳略,細(xì)琢磨。

  7.怎樣開(kāi)頭

  開(kāi)好頭,是關(guān)鍵。直入題,設(shè)懸念,描繪景,抒發(fā)情,借故事,引入文,先概述,再具體,借哲理,巧議論。要成功,須靈活。

  8.怎樣結(jié)尾

  結(jié)尾好,味無(wú)窮。自然收,忌添足;巧總結(jié),點(diǎn)中心;善啟發(fā),留余地;暗照應(yīng),成一體。

  9.怎樣過(guò)渡

  銜接段,靠過(guò)渡。用詞語(yǔ),巧鋪路;用句子,架設(shè)橋;用段落,妙連接。忌生硬,忌跳躍。

  10.怎樣寫(xiě)具體

  寫(xiě)文章,須具體。多形容,多修飾;細(xì)心描,大膽想;善分解,巧對(duì)照;從整體,到部分;先場(chǎng)面,后聚焦。

  11.怎樣繪景

  形色態(tài),觀察清,抓特點(diǎn),按順序,融入情,精描繪。

  12.怎樣狀物

  選好物,先熟悉。明來(lái)歷,知用法。察外形,按順序,形與色,要看清,抓重點(diǎn),細(xì)描繪。

  13.怎樣敘事

  六要素,要記住,年月日,寫(xiě)清楚,環(huán)境清,人物有,起因前,脈絡(luò)連,寫(xiě)結(jié)果,別含糊。有重點(diǎn),有詳略。

  14.怎樣記人

  描肖像,記衣著,繪長(zhǎng)相,點(diǎn)神態(tài),言與行,要逼真,察心理,見(jiàn)精神。

  15.怎樣修改

  讀中改,細(xì)增刪,調(diào)并換,文意暢。標(biāo)點(diǎn)號(hào),用恰當(dāng)。多推敲,嚴(yán)把關(guān)。熱加工,冷處理,互批改,互借鑒。

  16.怎樣改寫(xiě)

  通讀文,明要求,細(xì)比較,找差異,增刪換,細(xì)推敲,再通讀,達(dá)目標(biāo)。

  17.怎樣擴(kuò)寫(xiě)

  明中心,抓要點(diǎn),善想象,多描寫(xiě),抒真情,巧議論。

  18.怎樣縮寫(xiě)

  抓中心,明要點(diǎn),理思路,清梗概,去枝葉,留主干。

  19.怎樣看圖作文

  看仔細(xì),想合理。一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想結(jié)果??粗邢?,求創(chuàng)新。

  20.怎樣寫(xiě)應(yīng)用文

  寫(xiě)日記,有格式,見(jiàn)聞感,都可記。

  寫(xiě)書(shū)信,按格式,言得體,有中心。

  板報(bào)稿,重選材,言簡(jiǎn)明,標(biāo)題新。

  應(yīng)用文,講格式,多實(shí)踐,活運(yùn)用。

  語(yǔ)文老師總結(jié)的十大開(kāi)頭套路

  一、題記式開(kāi)頭

  以題記式開(kāi)頭就是在開(kāi)頭部分先寫(xiě)一小段文字作為題記。這些文字可以是對(duì)文章的總結(jié),可以是引子,可以是感觸等形式。這樣能增強(qiáng)文章的色彩,起到開(kāi)頭點(diǎn)題,吸引讀者的作用。

  如《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭:

  輕輕地,你--語(yǔ)文,從我身邊走過(guò),留下一串串美妙的音符,時(shí)常繞在我身邊,鼓勵(lì)我,激勵(lì)我,陶冶我。

  --題記

  再如《非同尋常--我是一道風(fēng)景》的開(kāi)頭:

  我不愿生活得像個(gè)問(wèn)號(hào),東張西望找不到自己的跑道,現(xiàn)在我正為夢(mèng)想起速奔跑------總感覺(jué),我非同尋常。

  --題記

  這兩篇文章的開(kāi)頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開(kāi)頭,上來(lái)就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中,起到先聲奪人的效用。

  二、以引用開(kāi)頭

  以引用開(kāi)頭就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性,同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。

  如《江南的味道》的開(kāi)頭:

  多情的江南,讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō):'我打江南走過(guò),江南走過(guò),那等在季節(jié)的容顏,如蓮花的開(kāi)落。'滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙蓉。"

  這是引用名家的散文作為開(kāi)頭,起到很好的作用。

  再如《我們就是希望》的開(kāi)頭:

  我試著耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。

  這是引用新詩(shī)作為文章的開(kāi)頭。

  還有引用歌詞作為開(kāi)頭的,如《心靈的回聲》:

  走四方,路迢迢,水長(zhǎng)長(zhǎng),迷迷茫茫,一村又一莊。

  這種開(kāi)頭可以隨著時(shí)代的不同而千變?nèi)f化,要根據(jù)內(nèi)容的需要,根據(jù)中心的需要,合理引用當(dāng)下最耳熟能詳?shù)母柙~,這不失是一種明智的選擇。

  三、以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭

  它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。而這些描寫(xiě)都有特定的作用,或者襯托人物的心情,或者交待故事的背景,或者渲染某種氣氛等等??傊?,都是為突出主旨而服務(wù)的。

  如《想起了父親蒼白的臉》的開(kāi)頭:

  夜,好靜謐,柔和的月光散了一地銀白;夜,好深沉,父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲,回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉,我的思緒也飄向那圣潔的夜空------

  這種對(duì)夜的描寫(xiě)隱含著作者深深的對(duì)父親的感激之情,所以這段環(huán)境描寫(xiě)放在開(kāi)頭十分成功,把我們帶入了夜的沉靜之中,讓我們和作者一起回憶。

  再如《今天,我真快樂(lè)》:

  夜幕早已降臨,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月,月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著,不時(shí)爆發(fā)出一陣開(kāi)心的笑聲。

  這種環(huán)境描寫(xiě)是把自然和人的活動(dòng)結(jié)合起來(lái),給我們一種夜的幽靜,人的和諧、快樂(lè)、幸福的感受。

  四、以排比句式開(kāi)頭

  以排比句式開(kāi)頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭。這能給讀者一氣呵成之感,有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感,起到以勢(shì)凌人的震撼作用。

  如《發(fā)現(xiàn),生命的圖騰》的開(kāi)頭:

  總有這樣一種圖騰,盛滿生活的閃光之處;總有這樣一種人群,走出獨(dú)步千秋的汗青文化;總有這樣一種發(fā)現(xiàn),雕鏤人心,永不銹鉵。

  再如《語(yǔ)文,我的摯友》的開(kāi)頭:

  語(yǔ)文,就像清涼甘甜的泉水,暢飲泉水會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透。語(yǔ)文,就像浩瀚無(wú)邊的大海,傾聽(tīng)大海,會(huì)讓我的心變得寬闊博大。語(yǔ)文,就像純潔無(wú)瑕的白雪,欣賞白雪,會(huì)讓我的心變得高尚純潔。

  以上文章的開(kāi)頭顯得句式整齊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),氣勢(shì)凌人,給人一種美感的享受。

  五、以抒情的語(yǔ)言開(kāi)頭

  這種形式就是在開(kāi)頭部分就抒發(fā)強(qiáng)烈的情感,先把讀者的感情因素調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣可以抓住讀者的心,提高讀者的閱讀興趣,為文章打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感情基調(diào),達(dá)到以情動(dòng)人的效果。

  如《我要說(shuō)聲"謝謝你"》的開(kāi)頭:

  當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí),我熱血澎湃,激動(dòng)得不能自已,我要感謝我的母親,感謝她對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

  文章開(kāi)頭就抒發(fā)對(duì)母親的恩情,切題直接,而且感情真摯。

  再如《黑眼睛,黑頭發(fā)》的開(kāi)頭:

  想來(lái)慚愧,對(duì)于一個(gè)在我生活里出現(xiàn)頻率最高、最熟悉的人,我卻沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。記憶中,她就像一塊巖石,能吃苦耐勞,有過(guò)剩的體力。因此,對(duì)于她為我所做的一切,自然看作理所應(yīng)當(dāng),只因她是我的母親,有著對(duì)我的責(zé)任。

  文章開(kāi)頭就說(shuō)自己"慚愧",那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)母親的愧疚的情感??梢钥闯?,這種開(kāi)頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴,勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感,達(dá)到以情動(dòng)人的目的。

  六、以設(shè)置懸念開(kāi)頭

  這種開(kāi)頭故意設(shè)置謎團(tuán),而又故意不予理會(huì),或做出某種猜想,以引起讀者的好奇心,讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫(xiě)法能把讀者帶入特定的情景之中,與作者同喜同樂(lè)同悲。

  如《?,是否越多越好?》的開(kāi)頭:

  班里有不少"好問(wèn)"的同學(xué),有著問(wèn)不完的問(wèn)題。下課、午自習(xí),甚至放學(xué)后,總能看見(jiàn)他們的身影忙碌地出入老師的辦公室,大至一整道題,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),事無(wú)巨細(xì),一概相問(wèn)。同學(xué)不解,問(wèn)之,則答曰:君子之學(xué)必好問(wèn)。君子之學(xué)必好問(wèn),這原本不錯(cuò),學(xué)習(xí)怎能無(wú)問(wèn)?可我又不禁質(zhì)疑:?jiǎn)枺娴脑露嘣胶脝?

  文章在開(kāi)頭就提出"問(wèn)題越多越好嗎?"的問(wèn)題,當(dāng)然我們每個(gè)人都有自己的看法,想知道答案和自己的是否一樣,可是作者就是不說(shuō),以引起讀者的好奇心。

  再如《活力四射的初三歲月》:

  白駒過(guò)隙的一瞬,我抬起頭,感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散,不僅顏面嘆息,內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月,青春律動(dòng)的我們揮汗如雨,只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的------

  文章表達(dá)出對(duì)初三生活的懷念,說(shuō)它是"活力四射",可是到底是什么樣的呢?這就設(shè)置了一個(gè)懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。

  七、以特寫(xiě)鏡頭開(kāi)始

  這種開(kāi)頭用一個(gè)特寫(xiě)的鏡頭放在文章開(kāi)頭,把事情或者感情特寫(xiě)化,讓讀者通過(guò)這個(gè)特寫(xiě)進(jìn)入文章的正文。

  如《一次難忘的實(shí)踐》的開(kāi)頭:

  酒紅色的幕布拉開(kāi)了,色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上,燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下,音樂(lè)會(huì)終于開(kāi)始了。

  本文開(kāi)始就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)絢麗的舞臺(tái)和迷人的月光,用以渲染一種焦急的氣氛。

  又如《我的爺爺》的開(kāi)頭:

  一雙沒(méi)有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里,眼珠有氣無(wú)力的盯著我,淚水將流未流,淚珠想滴未滴,就是爺爺這雙眼睛看著我長(zhǎng)大------

  本文的開(kāi)頭把視線全都集中到爺爺?shù)难劬ι?,通過(guò)眼睛的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)我對(duì)爺爺深沉的愛(ài)。這種形式和以描寫(xiě)開(kāi)頭有相似之處,有時(shí)候可以二者結(jié)合起來(lái)用,這樣能收到更好的表達(dá)效果。

  八、以比喻性語(yǔ)句開(kāi)頭

  這種形式開(kāi)頭使用比喻??梢允刮恼律鷦?dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快,把抽象的問(wèn)題具體化,把深?yuàn)W的道理淺顯化。這樣既可以增強(qiáng)文采,又能說(shuō)明道理,容易使讀者接受。

  如《學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新》的開(kāi)頭:

  創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬(wàn)丈光芒,引導(dǎo)人們不斷前行,并且走向成功。

  再如《讀父親》的開(kāi)頭:

  父親是一本飽含哲理的書(shū),在書(shū)頁(yè)間流露著偉岸、正直,每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時(shí)候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過(guò)程里成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)、理解。

  這二篇作文的開(kāi)頭都是以比喻開(kāi)始,給讀者活潑靈動(dòng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。

  九、直切主題開(kāi)頭

  這種形式又叫"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"式,就是一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝},解除文章中心。它的優(yōu)點(diǎn)是入題快捷,不蔓不枝,利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路.

  如《生活中的一個(gè)好習(xí)慣》的開(kāi)頭:

  我生活中有一個(gè)習(xí)慣,媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好。我比較文靜,從來(lái)不在外面亂闖,要是讓我在'玩'和'看書(shū)'之間挑一樣的話,我一定挑選后者,這是我生活中的好習(xí)慣。

  又如《精彩的夜晚》的開(kāi)頭:

  在鄉(xiāng)村,最美的不是黎明,也不是盛夏的樹(shù)陰,而是那美麗的夜晚。

  這二篇文章都是直入主題,一篇說(shuō)喜歡看書(shū)是我的好習(xí)慣,一篇說(shuō)鄉(xiāng)村的夜晚最美。

  十、以下定義開(kāi)頭

  這種技法開(kāi)頭就對(duì)某種現(xiàn)象、思想、事物等下一個(gè)有個(gè)性的定義,把自己的看法先聲奪人的表達(dá)出來(lái)。使讀者不自覺(jué)地就跟著文章的觀念走,逐步認(rèn)同作者的看法,從而達(dá)到一種共鳴。這里的定義要新鮮,有獨(dú)到之處。

  如《珍惜》的開(kāi)頭:

  世界上最長(zhǎng)而又最短,最多而又最少,最慷慨而又最吝嗇的是時(shí)間。

  再如《厚道人》的開(kāi)頭:

  厚道人,是待人誠(chéng)懇,做事誠(chéng)實(shí),能寬容,不刻薄之人。

  這里對(duì)"時(shí)間"和"厚道人"的看法是作者自己的觀點(diǎn),可能讀者的看法有不同之處,這就使讀者想繼續(xù)讀下去看個(gè)究竟,然后和自己心中的觀點(diǎn)作比較,從而起到吸引讀者的作用。

  以上就是作文開(kāi)頭的10種套路,看到這里,有沒(méi)有對(duì)作文開(kāi)頭了然于心呢,喜歡這篇文章的話,就趕緊收藏吧~


相關(guān)文章:

1.初中語(yǔ)文作文開(kāi)頭方法

2.初中語(yǔ)文作文開(kāi)頭結(jié)尾方法

3.初中語(yǔ)文作文開(kāi)頭結(jié)尾指導(dǎo)

4.語(yǔ)文作文開(kāi)頭的方法

5.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:“三字經(jīng)”總結(jié)

238339