作文技巧：寫老師的作文怎么寫_寫人作文指導《我的老師》
今天小編給大家講講語文的作文技巧，希望可以幫助到大家。
一、寫老師的作文種類
1.描繪老師的容貌，規(guī)定把握住老師的容貌特性;
2.根據(jù)記敘一件事兒，來表現(xiàn)老師的性格特征或崇高質(zhì)量;
3.根據(jù)記敘一兩件事兒，來表現(xiàn)老師的性格特征或崇高質(zhì)量。
二、寫老師的參照題型
1.《我的老師》
2.《我的老師是啥模樣的》
3.《我的第一位老師》
4.《感謝你們，老師》
5.《夸一夸人們的教導主任》
6.《我非常尊重的一位老師》
7.《某某某老師二三事》
8.《老師，您還記得嗎》
三、寫老師的參照開頭
1.《我的老師》的二種開頭
第一種開頭：我最為難以忘懷的，就是我小學二年級時的王進老師。
第二種開頭：我還在上二年級的那時候，教人們語文課的是閱歷豐富的王進老師，那時我可喜愛上她的課了。
2.《我的老師是啥模樣的》的三種開頭
第一種開頭：我的語文課老師是個很年青的老師，他的身高不高不矮，肌膚不黑不白，戴著一副眼鏡，行走時手上一直要帶著一本書，一看就了解是個很有大學問的人。
第二種開頭：我的數(shù)學課老師長得可好看啦，小朋友們討論時都說她像影視明星鞏俐。
第三種開頭：在我的老師之中，工藝美術(shù)老師王老師應(yīng)當說成最有特性的一個人了。
3.《我的第一位老師》的二種開頭
第一種開頭：要談起我的第一位老師，那要算作幼稚園的周老師。第二種開頭：姓張名芳，善耕中小學一年級的語文老師——她，是我的第一位老師。
4.《感謝你們，老師》的三種開頭
第一種開頭：這件事情產(chǎn)生在三年前，但現(xiàn)在我一想到就會不由自主心里緩緩的說一句：“感謝你們，老師!”
第二種開頭：石老師就是我的語文課老師，她以前在我碰到困難的那時候，激情地協(xié)助過我，直到如今我仍在心里深深謝謝著她。
第三種開頭：那一年，我的腿酸疼病又犯了，只能家里歇息。但是我多想去大學，只想和小朋友們在一起呀!這一天，教導主任石老師看來我。
5.《夸一夸人們的教導主任》的二種開頭
第一種開頭：人們的教導主任姓李，要談起她呀，全班學生都是堅起拇指把她夸一夸。
第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短頭發(fā)，走路忙忙碌碌的，一看就了解是位干練然而有氣魄的人。
6.《我非常尊重的一位老師》的二種開頭
第一種開頭：楊老師喜愛學生，幾乎都不責怪人們，他就是我最尊重的一位老師。
第二種開頭：在人們班集體里，有一位秀發(fā)黝黑、雙眼神采奕奕的青年人老師，她是我最尊重的老師——楊老師。
7.《某某某老師二三事》的二種開頭
第一種開頭：要談起人們班的江老師，她的故事可多啦!
第二種開頭：寬敞的額頭，布滿皺褶的臉和早已剛開始花白的兩鬢，這就是說人們的江老師的肖象。他早已教了人們?nèi)炅?，在這里三年中，有是多少事兒最該人們追憶啊!
8.《老師，您還記得嗎》的二種開頭
第一種開頭：陳老師，您還記得嗎?那一年，您教人們工藝美術(shù)，我就是班集體里畫畫畫得最不用心的一個學生。
第二種開頭：陳老師，不清楚您還記不還記得，在三年前，一個學生以前惹得您掉下了傷心的眼淚。
四、寫老師的參照句子
諄諄教導/不厭其煩/和藹可親/盡心竭力/以身作則/默默耕耘/桃李滿天
下/舉止文雅/勤勤懇懇/成熟沉著冷靜/學識淵博/柔和/平易近人/神采奕奕
1.老師授課的響聲忽高忽低，好像山澗的山泉慢慢穿過我的心底。
2.小朋友們徹底被她的授課吸引了，隨之她臉部的小表情，一會兒入神思索，一會兒神彩飛揚，一會兒頻頻點頭，一會兒低下頭含笑。
3.她年青干練，對同學們激情親近，如同一位辛勤的園丁，種植著人們這種嬌嫩的幼芽。
4.她的這種話，如同一根火柴棍，引燃了我心里的期待。
5.老師講的這種話少帶勁呀，每一句話都像小錘一樣敲擊在我的心中。
6大門口出現(xiàn)了一位穿著深藍色中山裝的中年男性，但見他兩鬢有點銀絲，面孔上帶淺淺的皺褶，殊不知目光炯炯，看起來很有精神實質(zhì)。
7.新來的班主任是位女老師，臉部露著笑容，說話一直細聲細氣的，右嘴巴有一粒黑痣。
8.她中等水平身型，略微一些長胖，雙眼一直那麼神采奕奕，或許是過度疲憊的原因吧，促使她原本就一些變黃的秀發(fā)上增加了兩根銀絲。
五、寫老師的參照語段
1.您在這里短暫性的說話間歇性，目光向全部課室溜了一遍，您的眼光與我的眼光碰撞，這碰撞只是是一剎那，就在這里一剎那，是多少同學們異常的眼光掃向了我。我的同桌，哪個調(diào)皮鬼還“哈哈哈”笑了幾下。我心往下沉了，我的頭垂下來了。(小創(chuàng)作者很會發(fā)表文章，最終一句話讀得品牌形象栩栩如生，令人一看就了解“我”那時候內(nèi)心難受了。)
2.劉老師站起在那邊，一動也沒動，他的背影像一棵大樹，又像一座塔。我們敬畏之心地立在一邊，一句話也害怕說。只聽到頭上上的落葉傳出咝咝的聲響，仿佛在說：“大家是實在太胡涂啊!”(用了2個形容寫成劉老師的默不作聲的模樣，使人難以忘懷。咝咝的葉聲也襯托了人們心里的擔心和內(nèi)疚。)
3.老師，您還記得嗎?我都以前是校排球隊的對員。有一次早訓煉，因為我趕不及吃早餐，腸胃病發(fā)作了。一陣陣劇痛使我無法徒步，一臉汗液交織著眼淚，對員和教練員我被扶到公司辦公室。您了解后，馬上趕到，了解了狀況，立刻幫我遞上了沸水和小點心，看我，一邊跟我玩笑，一邊哄我吃小點心，想使我忘掉病苦。之后，您又攙扶著我要去醫(yī)院看門診。我偎依在您身邊，如同閨女偎依在媽媽的懷里。俺的眼睛潮濕了。(最后一個形容如同這一段文章內(nèi)容中的雙眼一樣，它我被對老師的尊敬，和老師一件事的關(guān)注都聚集地表現(xiàn)出來。)
4.姜老師在朋友之間往返往前走，步伐變輕、變輕，害怕打擾到同學們的構(gòu)思。她那張枯瘦的臉部，一雙明亮的眼睛環(huán)顧著每一同學們，眼光是那麼柔和、慈愛。(寫角色，就是說要開展描繪，把那時候的狀況，就算是很細微的全過程，也實際地寫出去。你看看，小創(chuàng)作者寫姜老師的步伐，寫姜老師的臉，寫姜老師的眼光，是實在太細膩!)
六、寫老師的參照主題
1.分不清白天和黑夜地工作中，連休息日也是如此;
2.周末也來大學上下班;
3.忘了自身的生辰;
4.白頭發(fā)過早地爬到了他的雙鬢，皺褶鋪滿了他的額頭;
(左右表現(xiàn)老師的辛苦工作)
5.下課時，把學生叫到公司辦公室來多喝水;
6.下課時，一直喜愛摟摟學生的頭，幫學生系好扣子;
7.學生得病，當日就要看望，還送來新鮮水果和小點心;
8.學生父母公出，就要學生住到自身的家中;
9.學生生辰時，掏錢給學生贈送禮品;
10.自身病了，就去醫(yī)院給學生寄信，關(guān)注學生的學習培訓和發(fā)展;
11.學生家里貧苦，老師就自身給學生墊款培訓費;
(左右表現(xiàn)老師愛生如子的崇高質(zhì)量)
12.她的課是學生最愛聽的;
13.她備課教案十分用心，備課本上一直讀得濃濃的;
14.老師常常讓我們授課本之外的內(nèi)容和專業(yè)知識，來擴張人們的知識層面;
15.他激勵人們看課外書，還常常把一些好書介紹讓我們;
16.他膽大地開展教育改革，授課的方式很新奇;17.他常常進行一些主題活動，來提升人們的自學能力;
(左右表現(xiàn)老師追求進步，愛崗敬業(yè)愛職)
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