人教版小學(xué)四年級上冊語文期末質(zhì)量測評試題和語文工作總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼乃哪昙壵Z文教學(xué)方案指導(dǎo)方法，僅供教師參考，歡迎大家閱讀!

　　人教版小學(xué)四年級下冊語文工作總結(jié)

　　一、教學(xué)概況：

　　經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有能力進行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過;同時，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個新的臺階，每個學(xué)生的語文水平也有了一定的進步。

　　二、具體實踐:

　　(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念

　　修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一變化呢?

　　目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要;寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要;寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要; 興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結(jié)

　　(二)、探索新教法，構(gòu)建高效課堂

　　1、活躍課堂氣氛

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

　　2、夯實語文基礎(chǔ)

　　第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

　　第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

　　第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　第四、閱讀：從平時上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學(xué)生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。

　　(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)

　　第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透

　　“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

　　為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

　　第二、凸顯語文的學(xué)科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

　　新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

　　為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

　　(四)、凸顯與語文的實踐性，培養(yǎng)語文能力

　　第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

　　第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

　　以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

　　(五)、參加教研活動，努力提高教學(xué)水平

　　“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

　　三、教學(xué)反思和設(shè)想:

　　1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解;書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

　　3、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

　　4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

　　“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師!

　　人教版小學(xué)四年級上冊語文期末質(zhì)量測評試題

　　一 卷面書寫(4分)

　　1.卷面要求用用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書寫規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度。

　　二 基礎(chǔ)積累(39分)

　　1.看拼音，寫詞語(10分)

　　2.給下面詞語中加上表示動物的詞組成成語(8分)

　　望子成( ) 調(diào)( )離山 天( )行空 笨( )先飛

　　呆若木( ) ( )刀小試 ( )目寸光 引( )出洞

　　3.按閱讀積累填寫(17分)

　　(1)我積累好多名言詩句：莫以__________而不為，莫以惡小而為之;__________，寸有所長：不識__________，只緣身在此山中;__________，柳暗花明又一村。

　　(2)巨人的花園里原來常年__________著孩子們__________。后來卻天天狂風(fēng)大作，__________，最后，巨人終于明白，喚來寒冬的，是他那顆任性、__________的心。

　　(3)作家豐子愷筆下的白鵝真是架子十足，鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅__________，似__________。步調(diào)__________，__________的。它的吃法，__________，一絲不茍。

　　(4)人間到處有真情，一排排搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們__________。兩岸骨肉__________用愛心架起了一座__________的生命橋，使小錢得救了，圣誕節(jié)前一天，保羅陪小男孩和他的弟弟一起過了一個難忘的夜晚，他感受到__________是快樂的。

　　4.把下面的對話補充完整。(4分)

　　小明：小清，快過年了，你準(zhǔn)備怎樣使用壓歲錢呢?

　　小清：______________________________________________________________________

　　小明：我的想法和你不同，我準(zhǔn)備_____________________________________________

　　三、閱讀理解(35分)

　　1.閱讀詩文，完成練習(xí)(19分)

　　(一)(9分)

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

　　(1)這首詩作者是__________，詩中的故人指的是__________(誰)。你還知道這個故人的詩有《__________》。(3分)

　　(2)這首詩緊扣一個送字展開，送的時間是__________，送的地點是__________。(2分)

　　(3)盡字按部首查字法，應(yīng)查( )部，在字典里的意思有：①完;②達(dá)到極端;③全部用出;④用力完成。給下面詞句中的盡選擇合適的意思，寫上序號。(4分)

　　盡職( ) 筋疲力盡( ) 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡( )

　　(二)《貓》節(jié)選(10分)

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給抓癢?；蚴窃谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

　　它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　(1)給下列帶點字選擇正確的讀音，打上√。(3分)

　　的確(dedí)暖和(héhuohuó)任憑(pínpíng)

　　(2)短文是圍繞哪句話來寫的?用～～劃出，并寫出表示貓的性格的詞語。__________ __________ __________ __________(不少于4個)(5分)

　　(3)體會下面句子中帶點詞語的作用，再照樣子寫句子。(2分)

　　它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

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　　2.閱讀課外短文，完成練習(xí)(16分)

　　動物預(yù)報地震

　　1976年7月28日凌晨，唐山市萬籟俱寂，一片寧靜，整個城市正在沉睡之中。誰也沒有料到，一場災(zāi)難正在向這個城市襲來。1時，2時，當(dāng)3時42分來時，突然，大地發(fā)出了可怕的怒吼，唐山上空電光閃閃，驚雷震蕩，城市激烈地?fù)u晃起來。震驚中外的唐山大地震爆發(fā)了。

　　看來，人們事先一點也不知道災(zāi)難的降臨，甚至連一點預(yù)感都沒有?？墒鞘潞笕藗兓貞?，就在這次地震的前一天，7月27日上午10點鐘，唐山地區(qū)灤南縣王東莊的一位農(nóng)民看見，在棉花地里見到大老鼠叼著小老鼠跑著，小老鼠咬著尾巴，排成一串跟著。7月25日上午，撫寧縣徐莊，有人發(fā)現(xiàn)近100只黃鼠狼從一堵古墻里傾巢而出，大黃鼠狼有的背著小的，有的叼著小的，向村里轉(zhuǎn)移。當(dāng)天傍晚，又有10多只黃鼠狼圍著一棵核桃樹打轉(zhuǎn)。7月26日和27日，黃鼠狼又陸續(xù)向村外轉(zhuǎn)移。那幾天，黃鼠狼不停地嚎叫，很不安寧。

　　昌黎縣有一家養(yǎng)了二三百只鴿子，地震前一兩個小時，鴿子全部飛出窩，把主人和鄰居都鬧醒了。大家出來看究竟是怎么回事，隨后又進屋睡覺，但剛一躺下，大地震就發(fā)生了。

　　這一連串的異常怎能不使人感到驚奇?震前動物為什么會發(fā)生異常反應(yīng)呢?地震源以什么信號刺激了動物?動物又以什么感覺器官接受了這些信號?這些問題至今還是一個謎

　　(1)從短文中找出與下列詞語意思相近的詞語。(3分)

　　安靜( ) 劇烈( ) 來臨( )

　　(2)短文中這一連串的異常怎能不使人感到驚奇?是反問句，請你給它換個說法，意思不變。(2分)

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　　(3)說明的方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等。短文介紹了__________、__________、__________能預(yù)知地震，這就是__________的說明方法。(4分)

　　(4)你覺得動物的哪能些表現(xiàn)讓人驚奇?請用劃出來。(至少兩處，2分)

　　(5)短文主要告訴我們什么?請你用一兩句話寫一寫。(3分)

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　　(6)找一找描寫地震強烈、可怕的句子，并抄寫下來。(2分)

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　　四、真情習(xí)作(22分)

　　1.按要求完成習(xí)作

　　地震、臺風(fēng)、洪水、雪災(zāi)、海嘯生活中不免會發(fā)生自然災(zāi)害，斷路、斷橋、斷電、斷水、斷糧往往會隨之而來。

　　(1)假如你是一個發(fā)明家，你最想發(fā)明什么來應(yīng)對這些災(zāi)難呢?它是什么樣子的?有什么作用?

　　(2)如果你像孫悟空一樣會七十二變，在災(zāi)難發(fā)生前、發(fā)生時或發(fā)生后你想變成什么?你將會怎樣更好的保護自己，保護別人?

　　提示：請發(fā)揮你的想象，選一項寫一篇300字左右的文章，要寫出真實的感受，盡量不寫錯別字，題目自擬。