上課稱贊小學生的話語
上課稱贊小學生的話語
小學生學習正處于需要被鼓勵的階段，加強培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子意識到自己和教師一樣是獨立的個體，學習是自己的職責，自己要為自己行為負責，一分勤勞一分收獲，從生活上培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。那怎么去稱贊小朋友呢?編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
上課稱贊小學生的話語
1、大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。
2、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
3、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點!
4、你的這種解法很獨特，把你是怎么告訴大家，讓同學們與你共享。
5、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究!
6、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。
7、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的!
8、你很會思考，真像一個小科學家!
9、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
10、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友!
11、你的進步真快，沒想到你這么聰明!相信你還能說得更好!
12、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
13、陽光總在風雨后，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹。
14、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!
15、會提問的孩子，就是聰明的孩子!
16、能提出這么有價值的問題來，真了不起!
17、你的想法很獨特，老師都佩服你!
18、你的想法真不錯，向你學習。
19、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領!
20、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧!
21、你的進步真快，沒想到你這么聰明!相信你還能說的更好!
22、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。
23、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應該向你學習。
24、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。
25、別泄氣!還有機會等著你!
26、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的!
27、別放棄，再試幾次!堅持下去準能行!
28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
29、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。
30、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!
31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來!
32、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解!
33、在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。
34、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題!
35、你提的問題很有價值，都快成小老師了。
36、你是敢于嘗試的勇士，好極了!
37、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。
38、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個問題，好嗎!
39、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起!
40、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!
41、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學問題。
42、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好!
43、連這些都知道，真不愧是班級小博士!
44、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊!
45、老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。
46、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎?
47、你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學也要認真努力，下次留給你們。
48、努力爭取，老師相信你們是最棒的!
49、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!
50、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起!
51、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!
52、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!
53、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子!
54、你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。
55、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
56、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
57、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中!
58、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
59、老師相信你將來一定會成為一名出色的科學家。
60、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!
61、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊!
62、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
63、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!
64、相信自己，研究就是錯了再試的過程!
65、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
66、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽?
67、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎?
68、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!
69、如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。
70、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力吧。你一定會更出色!
71、你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。
72、學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。
73、大家**協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的!
74、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
75、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!
76、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢?
77、你有自己獨特想法，真了不起!
78、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了!
79、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對!
80、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
81、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍!
82、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好!
83、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了!
84、你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊!
85、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎?
86、你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你!
87、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!
88、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!
89、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!
90、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。
91、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興!
92、不要輕易地放過自己每一個小小的發(fā)現(xiàn)，也許大的學問就在那里呀!
93、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!
94、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色!
95、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
96、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了!
97、發(fā)現(xiàn)你笑得越來越甜了，真的很好，多笑笑，我們都不怕甜。
98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!
99、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!
100、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰!
小升初的學習方法
1.學習科目變多，課程量增加
新生進入初中后，首先要適應的是所學科目明顯變多，課程門類加多、課程量增加，學生所要掌握的知識量也相應加大。在知識結構層面，相對于小學階段，初中生所學知識更系統(tǒng)，因此需要學習行為具有連貫性，一環(huán)環(huán)緊密相扣。
2.對學生思維方式要求變了
相對于小學階段以純粹記憶為主的教學內(nèi)容，初中階段學習對于推理、邏輯思維能力的要求明顯提高。以具體科目為例，初中數(shù)學漸漸轉為代數(shù)、幾何學習。初中以前是具體數(shù)字的加減乘除法的運算，進入初中后，函數(shù)、幾何畫圖等抽象的概念需要大量的邏輯思維過程。
3.優(yōu)等生不再冒尖較常見
很多家長會碰到這樣的問題：孩子進入初中后，為什么成績不再冒尖?
專家解釋，孩子進入初中后，他們的外部環(huán)境發(fā)生了重要變化。各所小學來的孩子集中在一起，相互之間競爭更加激烈，原來成績優(yōu)秀的孩子不再“冒尖”，父母感覺發(fā)生變化是在常理之中，因此家長要學會理解，適應孩子的這一變化。
同時，不少學生因為不適應從小學到初中的過渡，仍以小學階段的學習方法來應對初中階段的學習，肯定不太適應，這種“不適應”在家長眼里表現(xiàn)為學習成績下降、孩子不太聽話等等。
4.孩子將面臨成長壓力
孩子進入初中特別是初二以后，身心發(fā)育變快，進入青春期后生理和心理上發(fā)生的變化，也會對他們的學習和生活產(chǎn)生影響。
對不少孩子來說，進入初中將面臨學習壓力和“成長壓力”的雙重壓力。12歲-15歲的初中生，在很多家長眼里還是小孩，但他們卻很想快快“長大”，與家長想法的不同必然引發(fā)一些沖突，而對孩子自身來說，成長的壓力更多的是對于未知世界的一種困惑，常見的就是孩子會產(chǎn)生焦慮不安等情緒，就是我們常說的“青春躁動期”。作為過來人，家長要時刻注意孩子身心的變化，保持溝通。
當我們清楚地認識到即將面臨的問題后，接下來我們來看看具體的解決方法有哪些?換句話說，即我們要做哪些準備來克服這些問題呢?
小升初的孩子應做哪些過渡準備：
第一，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。小升初的銜接，最重要的是習慣的銜接。
養(yǎng)成學前制定計劃、學后總結反思的習慣
為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計劃，并嚴格按照計劃來寫作業(yè)，改變學習的無序狀態(tài)，減少學習的隨意性，使孩子的學習逐漸由自發(fā)轉為自覺。完成暑假作業(yè)時要求孩子設置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
養(yǎng)成聽課做好筆記的習慣
初中階段的學習，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議家長幫助孩子設置專門的筆記本，選擇自己喜愛的電視(廣播)的人文類節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓練做筆記的能力。
養(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習慣
初中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴大課外閱讀量。家長可為孩子開列閱讀書目，并提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。
第二，激發(fā)學習興趣，端正學習態(tài)度。
引導孩子樹立學習目標
教會孩子樹立大目標，再分解成一個個小目標，把諸多目標形成計劃，達成每一個，就要給予贊賞和鼓勵。其次，布置給孩子的學習任務要盡量改變生硬面孔，分解層次，讓不同的孩子都有自己喜歡的作業(yè)，都能享受到成功的喜悅。
觀念上為孩子灌輸獨立意識
加強培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子意識到自己和教師一樣是獨立的個體，學習是自己的職責，自己要為自己行為負責，一分勤勞一分收獲，從生活上培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。
總之，小升初是一個比較重要的階段，也是孩子青春期萌芽的階段，在這一階段他們可能會面臨很多問題和困惑，具體表現(xiàn)為與家人、同學關系緊張等方面，所以在這一階段，家長要跟孩子好好溝通、理解尊重孩子的想法、循循善誘，以引導為主，讓孩子更好的度過這一個階段。
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