2020年學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀和理解的方法
閱讀理解在整個(gè)語(yǔ)文考試中占大比重分值。這一塊是我們拿分的重要陣地，也是我們失分的重點(diǎn)位置。今天小編給大家分享一些學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀和理解的方法，希望對(duì)您有所幫助!
1學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀和理解的方法
三步通曉法
第一步是“粗讀”。這個(gè)階段主要完成三個(gè)任務(wù)：
1 、了解文章體裁、作者、出處以及寫作年月、背景等。
2 、查工具書弄懂生字、生詞的表面意思。
3 、捕捉段落主句，迅速準(zhǔn)確地從全局上把握文章的中心和主旨。如《挖薺菜》一文是通過(guò)挖薺菜、吃薺菜的不同感受的敘寫，表現(xiàn)兩代人之間的不同心態(tài)以及作者的希望。
第二步是“細(xì)讀”。這個(gè)階段要解決三個(gè)問(wèn)題：一是找出表現(xiàn)中心思想所選用的材料。如《挖薺菜》一文，為表現(xiàn)主題所選用的材料是：
1 、“饞丫頭”;
2 、被趕下水;
3 、挖吃薺菜;
4 、懷念薺菜;
5 、帶領(lǐng)孩子們挖薺菜。
二是掌握文章的結(jié)構(gòu)布局。如《挖薺菜》是運(yùn)用夾敘夾議表達(dá)主題的寫法。
第三步是“精讀”。這是對(duì)文章的品讀咀嚼、欣賞吸收。這個(gè)階段主要完成兩個(gè)任務(wù)：
1 、研究文章寫法手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用; 2 、掌握絕妙之處，摘抄背誦優(yōu)美段落。仍以《挖薺菜》為例，這個(gè)階段就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析作者為什么采用對(duì)比的表現(xiàn)手法?采用夾敘夾議的表達(dá)方法對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用?還應(yīng)探討作者以“饞”字落筆有什么好處，最后還要對(duì)文章的警句、點(diǎn)睛之筆摘抄、賞析和背誦。
對(duì)照比較法
將新讀的文章與以往讀過(guò)的同類文章或不同類文章的同類手法作一番對(duì)照比較。這樣，學(xué)得快，記得牢，事半功倍，起到溫故知新的作用。當(dāng)然，“溫故”是手段，“知新”是目的。因此，既要比較其“同”，更要對(duì)照其“異”。如《蘇州園林》與《中國(guó)石拱橋》兩文，都抓住說(shuō)明對(duì)象的特征運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，這是“同”。前文的特點(diǎn)是從幾個(gè)方面說(shuō)明事物，后文的特點(diǎn)則是選材的代表性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，這是“異”。對(duì)照比較可以從不同方面進(jìn)行，如文章的語(yǔ)言、筆法、結(jié)構(gòu)、描寫、風(fēng)格等均可作比，找出同異后，列表作記，加深理解，加強(qiáng)記憶。
10倍速影像閱讀法
第一步，準(zhǔn)備。兩個(gè)事情：確定自己看這個(gè)材料到底需要些什么?(隨著經(jīng)驗(yàn)積累，還可以出整理出策略)準(zhǔn)備進(jìn)行閱讀的狀態(tài)，心平氣和排除干擾，想象頭頂懸著一個(gè)真實(shí)的桔子(想象好以后，就不要太過(guò)注意了，就記得腦后有個(gè)焦點(diǎn)) 5分鐘內(nèi)。
第二步，預(yù)習(xí)。要求把握整體內(nèi)容分布情況，形成內(nèi)容分布地圖和索引。翻書是一秒一頁(yè)，翻得慢點(diǎn)起碼兩秒一頁(yè)。3分鐘以內(nèi)
第三步，影像閱讀。按住懸頁(yè)技巧不表。這里要求先自我肯定，充滿信心。然后像拍照一樣的根據(jù)分布，在需要的文字上攝取，在其他內(nèi)容上掠過(guò)。這個(gè)過(guò)程不要回憶內(nèi)容。8分鐘內(nèi)
第四步，活化。既然看過(guò)一次了，現(xiàn)在就以找答案的模式，進(jìn)行帶目的性快速閱讀，專挑關(guān)鍵字，相當(dāng)于復(fù)習(xí)。要求對(duì)目的性不強(qiáng)的文字掠過(guò)，主要是整理關(guān)鍵字和架構(gòu)，有基礎(chǔ)的朋友配合思維導(dǎo)圖?？赐旰筮M(jìn)行一次建設(shè)性的休息，對(duì)自己發(fā)問(wèn)，提取剛看的內(nèi)容關(guān)鍵。這個(gè)過(guò)程久一些，30分鐘-60分鐘內(nèi)
第五步，高速閱讀。這個(gè)就沒(méi)多少說(shuō)的了，就是相對(duì)全面的過(guò)一道，然后要求盡量快一點(diǎn)，過(guò)文字，不回看?？茨夸?，用25分鐘看完本書。
平行閱讀法
第一步，我們先帶著第一類型的第一題和第二類型的第一題即(第1題和第4題)去閱讀文章，首先，我們?cè)谧x第一行的時(shí)候能碰到第1題的答案，此時(shí)，我們精讀，把第1題做出。
第二步，我們?cè)谧龀龅?題后，帶著第一類題型的第二小題和第二類題型的第一小題即(第2題和第4題)去讀，然后在閱讀的時(shí)候找到了第4題，精讀，做出之后帶著第一類題型的第二小題和第二題型的第二小題即(第2題和第5題)去讀。在第二行能找到第2題的答案，精讀，做出之后帶著第3題和第5題去讀。然后看到了第3題的答案，精讀，做出第3題。此時(shí)第一類體型已經(jīng)做完，于是，我們就帶著第5題和第三類題型的第一小題去讀，即(第5題和第8題)去讀。這樣就能一次性把閱讀做完，能節(jié)省不少時(shí)間。
2學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀和理解的方法
一、讀，且熟讀。
閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云"書讀百遍，其義自見(jiàn)"，就是這個(gè)道理。文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。
但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只 "水過(guò)地皮濕"般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，豈不是強(qiáng)為"無(wú)米之炊"?得出的結(jié)論，豈不成了"空中樓閣"?當(dāng)然，熟讀并不等于機(jī)械重復(fù)，在熟讀的同時(shí)應(yīng)給予思維一定的時(shí)間和空間。
二、思、且深思。
只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機(jī)結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識(shí)，積極、高效、縝密地運(yùn)行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊(yùn)的心理過(guò)程。任何文章都會(huì)給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問(wèn)題的解決才如"庖丁解牛"，迎刃而解。
三、取、忌斷章取義。
文章是作者的意識(shí)整體。各部分之間，各個(gè)層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的。因此，我們?cè)跄芎鲆曃恼碌恼w性，怎能管窺蠡測(cè)，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，應(yīng)于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
3學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀和理解的方法
1、明主旨
文學(xué)作品往往通過(guò)故事反映社會(huì)生活的某一本質(zhì)方面，這就是主題。議論文總有一個(gè)中心論題，作者闡明自己的觀點(diǎn)并對(duì)此觀點(diǎn)加以論證，科普文章常指出某一個(gè)課題，通過(guò)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)給以科學(xué)的分析解釋，即使是新聞報(bào)道，也以某一事件作為報(bào)道的主要內(nèi)容，將該事件的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程及結(jié)果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關(guān)心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關(guān)鍵。
2、抓要點(diǎn)
閱讀理解短文的信息較為密集，考試時(shí)并不要求每句都透徹理解并瞬間強(qiáng)記所有信息，在領(lǐng)會(huì)短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。
3、理順序
事件的前后因果關(guān)系、地點(diǎn)的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時(shí)間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進(jìn)行重點(diǎn)的比較和整理，然后作出判斷。
4、破疑點(diǎn)
快速閱讀中，必定會(huì)產(chǎn)生許多疑點(diǎn)，如對(duì)某些詞語(yǔ)和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點(diǎn)態(tài)度不明朗等等，有時(shí)讀完一篇較難的短文，甚至有"如入云里霧中"的感覺(jué)。如何突破疑點(diǎn)從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點(diǎn);第二，比較用語(yǔ)的異同破疑點(diǎn)。
4學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文閱讀和理解的方法
一、整體感知、快速閱讀的方法：
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來(lái)源：
A、采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
B、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。
三、友情提示：
1、注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。
2、辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開(kāi)放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
總結(jié)：一切以原文為中心，答題時(shí)從文章中找答案，這樣分值不會(huì)低的。
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