提高課堂效率的方法
課堂，是老師傳道、授業(yè)、解惑的地方，更是同學(xué)們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)的陣地，于是懂得如何提高課堂效率就成為了左右學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，下面就來(lái)為大家聊一聊提高課堂效率的方法，希望大家在課堂上能夠消化吸收更多的科學(xué)文化知識(shí)。
為什么說(shuō)課堂效率真的很重要？
1、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的第一來(lái)源。中學(xué)段是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這個(gè)黃金時(shí)期的大部分寶貴光陰是在課堂里度過(guò)的。一節(jié)課有45分鐘，一年大概要上1400多節(jié)課，學(xué)生在課堂上聽老師講課是一天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，老師的傳授是知識(shí)的第一來(lái)源。課堂學(xué)習(xí)是不可替代的學(xué)習(xí)基本形式，它的高效率也是任何其他形式的學(xué)習(xí)所無(wú)法比擬的。
2、課堂是開發(fā)學(xué)生智能的有效方式。課堂教學(xué)是一種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師通過(guò)講解、提問(wèn)，以靈活多樣的教學(xué)方法、方式，引導(dǎo)學(xué)生去參與、思考、記憶，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，而且還能不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能。比如增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力、想象能力、思維能力、理解能力等，掌握方法，養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、課堂是學(xué)生高效獲取知識(shí)的捷徑。一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，只用十幾年的時(shí)間，就把人類幾千年認(rèn)識(shí)產(chǎn)物中最基本、最重要的知識(shí)繼承了下來(lái)，這就充分說(shuō)明了課堂學(xué)習(xí)的重要性和高效率。老師能用科學(xué)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，把人類總結(jié)出來(lái)的知識(shí)高效率地傳授給學(xué)生，并巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。老師一節(jié)課所講的內(nèi)容，可能是一個(gè)科學(xué)家一生研究的成果。
如何提高課堂效率？
聽課，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最重要環(huán)節(jié)和途徑，是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞和學(xué)習(xí)效率高下的關(guān)鍵。學(xué)生要想學(xué)得好，學(xué)得輕松，取得好成績(jī)，就要努力上好每一節(jié)課。那么如何提高課堂效率呢？
1、做好課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備主要指的的預(yù)習(xí)。在進(jìn)行預(yù)習(xí)工作前，同學(xué)們首先需要完成上節(jié)課的作業(yè)及課程復(fù)習(xí)。部分課程具有很強(qiáng)的連貫性，老師會(huì)在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的回顧，為避免課上耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間翻看上節(jié)課內(nèi)容，建議大家在預(yù)習(xí)新課前先溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。接著，根據(jù)老師所安排的預(yù)習(xí)內(nèi)容及范圍，提前自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，思考課程問(wèn)題，并通過(guò)自學(xué)試著完成相關(guān)試題，將出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，待課上聽老師的講解。這樣，大家就有更多的時(shí)間認(rèn)真聽課、思考，并當(dāng)堂解決課程內(nèi)容。
2、帶著問(wèn)題去聽課
預(yù)習(xí)能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)大致了解，將不明白的內(nèi)容留到課堂上，帶著疑問(wèn)聽課，有的放矢的聽課，這樣就由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)聽課，預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)我們都可以帶到課堂上來(lái)解決，如果在上課過(guò)程中沒有解決，我們可以利用課下通過(guò)請(qǐng)教老師、同學(xué)來(lái)消除疑惑。讓課堂變得更加高效后，我們就可以節(jié)約出大量的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，課堂效率提高后，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)的提升。
3、與老師積極互動(dòng)
很多同學(xué)都有這樣的感受：課上回答的問(wèn)題無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都會(huì)記得很清楚。這是因?yàn)閰⑴c課堂討論時(shí)大腦的思維活動(dòng)要比單純聽課活躍的多，大腦中形成了強(qiáng)烈的刺激。同時(shí)，回答問(wèn)題能夠暴露出你的知識(shí)漏洞，方便你在課堂上及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。這也就是為什么老師建議大家主動(dòng)發(fā)言、參與到課堂討論之中。
應(yīng)該如何聽課？
1、聽細(xì)節(jié)
會(huì)聽講的同學(xué)能聽出老師所講問(wèn)題的來(lái)龍去脈以及每一個(gè)重要細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)方面，你能看出老師是如何思考、分析、判斷與處理。細(xì)節(jié)決定成敗，越是細(xì)小的問(wèn)題，越是解題的關(guān)鍵。
2、理解聽
很多同學(xué)聽課時(shí)不分主次，胡子眉毛一把抓，到最后往往丟了西瓜揀芝麻。聽講，聽是主體。只有聽準(zhǔn)確、聽重點(diǎn)、聽出老師的弦外之音，才能夠思考、理解，最后才是把重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)。然而，有的同學(xué)只顧思考或記筆記卻忘記了聽講。
3、比較聽
課堂上，將自己在預(yù)習(xí)中得到的答案與老師的講解做比較，聽聽看與老師有哪些相同與不同之處。比較著聽講，能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，加強(qiáng)思考的能力，提高認(rèn)知度，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免下次再次發(fā)生。
如何做好課堂筆記
筆記在復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。有的同學(xué)反應(yīng)老師講的內(nèi)容來(lái)不及記，記下也來(lái)不及聽。其實(shí)，大家沒必要記下所有內(nèi)容，詳略有當(dāng)，脈絡(luò)清晰即可。
1、提綱挈領(lǐng)——列提綱
記提綱是課堂筆記中的普遍方法。如果大部分內(nèi)容在預(yù)習(xí)中已接觸過(guò)，記錄時(shí)可以言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)到為止；如果是新接觸的內(nèi)容或難理解的內(nèi)容就適當(dāng)詳細(xì)些，尤其是一些經(jīng)典的解釋，更應(yīng)及時(shí)在提綱中記下注解。有了提綱，大家在整理筆記時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、完善，也能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與把握。
2、按圖索驥——畫圖表
很多學(xué)科前后邏輯性較強(qiáng)，章節(jié)的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，理科課堂尤為突出。為了能理清脈絡(luò)、記清思路，同學(xué)們可以圖、表的形式記錄課堂筆記，既節(jié)省時(shí)間、又直觀明了。
3、有的放矢——找重點(diǎn)
做課堂筆記時(shí)需要把握重點(diǎn)，首先要分清主次。一般來(lái)說(shuō)，課程重點(diǎn)在開頭、結(jié)尾以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之中。很多老師在課堂開頭言簡(jiǎn)意賅地講出課程重點(diǎn)，并在結(jié)尾處進(jìn)行重點(diǎn)提煉與復(fù)習(xí)提醒。因此開頭結(jié)尾，相互呼應(yīng)，大家重點(diǎn)關(guān)注、記錄，必有益處。而另一個(gè)需要重點(diǎn)記錄的就是老師課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這部分不但是記錄重點(diǎn)，很有可能還是考試重點(diǎn)，因此需要大家在記錄時(shí)重點(diǎn)突出，方便日后瀏覽。
4、取長(zhǎng)補(bǔ)短——記課本
將課堂筆記在課本上進(jìn)行記錄也是個(gè)好方法，對(duì)教材的理解會(huì)更深刻、透徹。利用各種符號(hào)將老師的思路、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、心得體會(huì)以及板書內(nèi)容記錄在課本上，減少重復(fù)記錄，更便于復(fù)習(xí)時(shí)參考。
如何進(jìn)行課后總結(jié)？
1、利用好“課后黃金兩分鐘”。當(dāng)下課鈴聲響起，有兩分鐘的時(shí)間來(lái)回顧課堂上學(xué)到的知識(shí)，這2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。
2、利用好作業(yè)前復(fù)習(xí)。強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和梳理。
3、利用好睡前時(shí)間。睡覺前，將學(xué)過(guò)的知識(shí)過(guò)一遍“電影”。這樣，一天下來(lái)，所學(xué)課程至少有了三遍的復(fù)習(xí)與總結(jié)，有利于知識(shí)的掌握、加深記憶、理清架構(gòu)，歸納總結(jié)重點(diǎn)、思路，有助于課后的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
上課不專心怎么辦？
一、提出問(wèn)題、明確目標(biāo)。
將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題帶到課堂上，帶著問(wèn)題聽課這樣就會(huì)提升聽課質(zhì)量，只要堅(jiān)持預(yù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們聽課時(shí)注意力格外集中，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力也會(huì)提升，從而形成良性循環(huán)。
二、保證睡眠、適度休息。
中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，保證休息，才能讓學(xué)習(xí)效率更高。很多學(xué)生晚上11點(diǎn)多才睡覺，而第二天6點(diǎn)多就要起床上課，睡眠時(shí)間非常短。保證睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量是保持課堂注意力的基礎(chǔ)。課間的適度休息也是讓課堂更高效的方法之一，利用課間，我們出去簡(jiǎn)單活動(dòng)一下（不要做劇烈運(yùn)動(dòng)）、做一下眼保健操、閉目養(yǎng)神，都是非常好的休息方法。
三、自我約束、他人提醒。
當(dāng)我們自己發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)“溜號(hào)”的情況時(shí)，一定要自我提醒，比如：從心里告誡自己要集中注意力，或者是在文具帶、書包上貼上提醒自己的話；或者是讓同桌幫助監(jiān)督自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己有小動(dòng)作或者是注意力不集中，稍加提醒。
只有在課堂上集中注意力，才能提升課堂效率，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的循環(huán)，如果利用的好，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不簡(jiǎn)單的效果。
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