高三政治復(fù)習(xí)常用的策略
多年來，考試的重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，考試的成績相當(dāng)可觀，熟練運用基礎(chǔ)知識也是做好考試的前提條件，任何忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)都是錯誤的!下面給大家分享一些關(guān)于高三政治復(fù)習(xí)常用的策略，希望對大家有所幫助。
一、抓住思想
剛進入高考復(fù)習(xí)階段，就要認真學(xué)習(xí)去年的《考試大綱》，了解高考要求，明確復(fù)習(xí)方向。復(fù)習(xí)時，要深入理解教材：全面閱讀教材，包括教材中的主要課本和輔助課本，確保不遺漏單詞;記住難點，深化和擴展主要知識;建立知識。e系統(tǒng)，梳理“零碎的知識”，梳理知識各個部分的內(nèi)部聯(lián)系，形成知識。網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)“有線心”。
首先，注意對知識的理解和理解，避免死記硬背，切不可因時間限制，內(nèi)容和知識吞棗，半懂半懂。
(2)要培養(yǎng)適應(yīng)和傳遞知識的能力，就要靈活地掌握和運用所學(xué)的知識，注意從各個方面、各個角度去理解知識。
練習(xí)要精心選擇，內(nèi)容要適當(dāng)，問題要仔細篩選，避免浪費寶貴的時間與海量的提問策略。
第四，問題的答案應(yīng)該是“精確的”和“精確的”。關(guān)于綜合能力測試的性質(zhì)、目的和要求，特別是高考綜合試題的評分標準還有待進一步研究。因為綜合問題的標準答案在答案層次、邏輯關(guān)系和答案數(shù)量上存在很大差異。
二、注重課本
通過對近年來高考試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，高考試題側(cè)重于考生基本知識、基本技能和基本方法的考查，突出了主體知識的考查。在基礎(chǔ)考試中，有各種能力考試要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考試的有機統(tǒng)一。
以教材為主要來源，以教材為補充。一些考生認為：“教科書什么都看不見!”太簡單了!”這種想法是絕對不可取的。千變?nèi)f化的試題只是命題觀點的變化。高考的問題也是如此。它們不會脫離教科書中的“測試大綱”和知識點。因此，在復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該集中精力在課本上。“復(fù)習(xí)材料作為補充”不是要看復(fù)習(xí)材料花費的時間少，而是要充分利用復(fù)習(xí)材料幫助我們掌握考試分數(shù)和教科書。
復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)高中思想政治課的全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考。
要求：在復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循章節(jié)或單位從知識要點、重點和難點、實例講解、實踐鞏固、單元測試、評價程序等方面鞏固基礎(chǔ)知識。
掌握高考大綱的主要知識，掌握高考大綱中最重要的概念、最基本的原則以及它們之間的關(guān)系和區(qū)別。復(fù)習(xí)時，要學(xué)會把握“點、線、面”，構(gòu)建考生自己的知識體系，使學(xué)習(xí)知識系統(tǒng)、清晰、準確。要求考生理解概念原理，做到心中有“知識結(jié)構(gòu)圖”和“知識樹”實現(xiàn)“點、線、面”的結(jié)合。
三、復(fù)習(xí)技巧
1。從宏觀的角度熟悉相關(guān)內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu)，并且相互聯(lián)系——確保對相關(guān)內(nèi)容進行分類(可以是整本書的內(nèi)容或書的一部分，如唯物主義或辯證法的基本原理)。并盡可能把它作為一個網(wǎng)絡(luò)框架而不用書。表單將結(jié)構(gòu)化出結(jié)構(gòu)圖——政治背面，這里主要指背面鏈接、背面系統(tǒng);同時，特別注意目錄中的章節(jié)安排也很熟悉。
2。在明確系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)的前提下，對教材內(nèi)容應(yīng)進行認真的審查，包括概念、例句、諺語、格言、重點句子、分析過程、分析依據(jù)、結(jié)論、意義、要求、錯誤觀點、危害等。
3，進行選擇性的排序、理解和記憶。
以上三個步驟是相互關(guān)聯(lián)的。我們必須把這些步驟有機地聯(lián)系起來，不能分開。讀書不能不看。
四、時政積累
政治審查的最大特點是與當(dāng)前政治緊密結(jié)合。因此，說“兩只耳朵聽不到關(guān)于世界的任何東西，只是一個只背政治書籍的人”無疑是錯誤的。因此，我們平時要注意時政的積淀。有兩個步驟。
1，注意記錄本月的關(guān)鍵政治事件，并按常規(guī)分類。它可以分為政治、經(jīng)濟、文化、科技、體育等，特別關(guān)注各個領(lǐng)域的重大時事。
2，在積累當(dāng)前政治的過程中，我們應(yīng)該把它與教科書的修訂結(jié)合起來，學(xué)習(xí)我們自己的主張。這一步要求考生從多角度、多方面分析時事，用自己所學(xué)的知識提問自己，注意平時考試中知識點與時事的結(jié)合。
五、重視月考，掌握答題技巧
在一輪復(fù)習(xí)的過程中，我們要經(jīng)過多次考試，無論每次考試的成績?nèi)绾?，都要迅速調(diào)整狀態(tài)，及時總結(jié)自己失分的原因，并把它們變成自己進步的動力，你應(yīng)該知道，每一次考試都是如此。高考前只是一次考試，就是不斷地讓自己的知識進行檢查。缺乏補償?shù)倪^程并不意味著結(jié)果。
1，回答主觀政治問題的一般要求：
(1)筆跡要正確、清晰、規(guī)范，盡可能使用政治(類)術(shù)語。
(2)要有層次結(jié)構(gòu)，劃分自然段落，避免答案不分段，留太多空白或把答案壓在答題紙的中間。
(3)回答的一般步驟：
首先檢查問題，讀清楚問題的含義;思考話題與事件的內(nèi)在聯(lián)系(例子);話題或案例中包含的相關(guān)原則和內(nèi)容;分析材料或案例(包括正確的依據(jù)、必要性和即時性)實施的錯誤;錯誤的基礎(chǔ)、危害等。
一般來說，在否定的知識或?qū)嵺`中可以使用一般的句子：“我們必須反對……克服……“在理解(理論，思想)，區(qū)分…在實踐中，克服……“不要堅持…它會導(dǎo)致…這個問題的錯誤在于它不能解釋…目前還不清楚。我沒看見……”在實踐中，它會帶來(原因，原因，影響)……”標題中提到的現(xiàn)象是暫時的，膚淺的，等等。
2。我們在哪里失蹤?：
(1)考試科目不認真。
(2)寫作不規(guī)范。
三。思維是不靈活的。
(4)表達不清楚;
地基不牢固;
回答問題不能掌握要點，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。
這六個因素主要體現(xiàn)在主觀試題上，從能力的角度來看，重點在于思維能力和表達能力差。因此，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強思維能力和表達能力的培養(yǎng)。思維能力的培養(yǎng)主要是對試題的訓(xùn)練，包括試題材料和試題。在平時的寫作實踐中，我們必須養(yǎng)成在寫答案之前反復(fù)研究試題和設(shè)定限制的習(xí)慣，結(jié)束隨便的寫作風(fēng)格，根據(jù)感覺回答問題。在表達方式上，應(yīng)具有層次性、邏輯性、結(jié)構(gòu)化，回答要實質(zhì)化，重點明確，回答語言要準確、簡潔、不雜。
要認清自己的素質(zhì)和弱點，調(diào)整自己的思想和心態(tài)，配合這樣的復(fù)習(xí)進度，合理科學(xué)地安排自己的課余時間，扎實做好第一次復(fù)習(xí)。審查的方式有很多，但候選人必須結(jié)合自己的實際制定審查計劃，才能取得真正的成果。
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