高二化學六個高效復習法

時間：2020-11-13 09:45:42 維維0由分享

要培養(yǎng)高中化學學習習慣，要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規(guī)，課前做好預習，記好預習筆記，答好預習思考題，下面給大家分享一些關(guān)于高二化學六個高效復習法，希望對大家有所幫助。

高二化學六個高效復習法

番茄工作法

集中注意力

先來講一個鬼故事：當你正在趴在書桌前認真背單詞，突然微信響了……放下手機后，你精疲力盡，抬頭一看??墻上的時鐘已經(jīng)轉(zhuǎn)過三圈!

你說嚇人不嚇人?時間都去哪兒了!手機里一定有個吸人時間修煉的妖怪……

手機：怪我咯?

容易被分散注意力的同學，番茄工作法是最適合你的時間管理方法哦。

你只要選擇一個待完成的任務，將番茄時間設(shè)為25分鐘，強迫自己在25分鐘內(nèi)專注工作，中途不允許做任何與該任務無關(guān)的事。

直到時鐘響起，然后在紙上畫一個X短暫休息一下(5分鐘就行)，每4個番茄時段多休息一會兒。從25分鐘的專注做起，逐漸可以保持一小時，一上午的專注，這樣看書也會更有效率哦~

思維導圖法

理清思路

復習要重視背誦，背誦的關(guān)鍵在于理解。無論是文科還是理科，背誦量都很大，只默讀或者只背誦其實都是不夠的，還需要最終落實在紙上，在檢查背誦效果時可以用思維導圖法。

全都默寫下來，時間根本不夠，但是每個詞畫一個思維導圖出來，不僅能幫你節(jié)省時間，還能把知識點和框架在你的頭腦里又梳理了一遍，還能提高背誦的效率。

如果你真的覺得自己很凌亂，不妨翻開目錄吧，那是最好的結(jié)構(gòu)圖。

讀寫結(jié)合法

記得又快由牢

復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。

如：背誦古文或單詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。

我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

交叉復習法

保持新鮮感

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使你產(chǎn)生厭倦心理。

許多同學喜歡本著死磕精神來復習，比如復習英語，就立志把單詞全部記下來，把不會的詞組全殲，所以他本著不是你死就是你亡的決心背單詞背了一下午，結(jié)果越背忘的越多，到晚上有些單詞他都忘了自己背沒背了。

任務分解法

一步一步來

把每天的學習任務寫下來，比如今天要寫完數(shù)學三道大題，寫一套英語模擬題，做完三頁政治題之類。

每完成一項任務就在任務本上打勾，如果能提前完成任務獎勵自己一杯奶茶之類，沒有完成的話就熬夜堅持做完再離開教室。

自我催眠法

我是最棒噠

這里的催眠不是讓你快速入睡，而是為了目標的自我暗示。

你需要的也是兩件事：明確的目標以及堅定的信念。

目標每個人都很明確，但是堅定的信念不一定每人都有，我們需要的就是進行自我催眠。

比如每天都會想象進入你想進的大學的樣子，以后在大學的生活，每天想的是你已經(jīng)成為了某所大學的學生而不是我希望成為某所大學的學生。

這不是一種迷信，而是在自我暗示時，你會更加明確自己的目標，變得自信，進而向著這個目標努力。

高二化學克服上課走神的10種方法

1、數(shù)字聽寫訓練

念出一串數(shù)字，讓學生在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

訓練方法：就是請某學生或自己出一組數(shù)字，如5473869，學生就重復它。比如老師讀??68715，孩子聽完之后在紙上寫??68715。可以從七位數(shù)字開始，當你感覺容易對付了，便升到八位，再升到九位，當升到十二位，便不要再升了。每天只能升位一次。你可以將這個游戲每天“玩”8分鐘左右，堅持一個月。效果相當不錯。

2、課前身體運動

讓所有學生站在課桌后面，做一些簡單的身體運動。這對大多數(shù)學生都會很提神，而且教師很容易監(jiān)督。

訓練方法：對于小學生，可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍手游戲。對于初中生，設(shè)計一個拍手或彈指的節(jié)奏，教師做，學生學。每隔15～20秒變換節(jié)奏，讓他們緊跟你的變化。對于高中生，可讓他們做“交叉爬行”：讓學生都站起來，排隊向前進，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。

3、詞語判斷游戲

念出對應的詞，調(diào)動學生的快速反應。

訓練方法：老師每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學習用品就馬上舉起左手。例：凳子、課桌、洗衣機、籃球、電視機、自行車、書包、電冰箱、作業(yè)本、葡萄、空調(diào)、電風扇、電話機、被子、杯子、鋼筆、手機、籃球、羽毛球、打火機、飛機、刀劍……

4、尋找差異練習

訓練方法：仔細聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組：甲：樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。乙：森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。

第二組：甲：我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學家,種出世界上最美麗的花送給媽媽。乙：我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

5、隨機回答問題

制定隨機決定學生回答問題的規(guī)則，抽簽可以讓全班同學都保持高度警覺。需要強調(diào)的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學生就越有回答問題的膽量，而不過于擔心受挫或被嘲笑。

訓練方法：把每個學生的名字寫在一張小紙條上，貼在小棍的一頭，朝下放入一個杯子中。通過貼有學生名字的小棍來抽簽，決定由誰來回答問題。注意，你需要多準備一些問題，其中有的問題是所有學生都能夠回答的。這樣，成績排在后三分之一的學生也能很好地參與進來，不至于總是碰到很難的問題而難堪。

6、自由閱讀書籍

買一些智力訓練的書放在教室里一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，數(shù)獨等，還有趣味性較強的在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住等。這樣的書籍，學生在自由閱讀，練習的過程中，也可提升專注力。這樣的書放在學生隨手可及的身邊，生活學習兩不誤。

7、快速寫作短文

讓學生安靜下來，并獨立思考當你感到學生對你的講授興趣減弱，或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速小作文的作業(yè)。訓練方法：對小學生，可以問“你對……最感興趣的是什么?”“你對……感到困惑?”“你對什么理解得最清楚?”“你對……感到很厭煩?”對中學生，可以說“總結(jié)你所聽到的內(nèi)容?！薄案鶕?jù)剛才所學習的內(nèi)容，設(shè)計一個考試題目?！薄斑x擇剛才討論中的一個觀點進行論證?！苯處熗ǔ２磺樵覆贾眠@樣的作業(yè)，因為批改起來比較費力。解決這個問題，你可以讓學生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條。讓他們知道，你一定會看他們畫圈的段落。

8、設(shè)置學生團隊

分組的責任制策略讓學生在向教師尋求幫助之前，先向本組內(nèi)的所有成員尋求幫助。

訓練方法：為了強化這條規(guī)則，當某組的學生想問教師問題的時候，教師詢問該組的另一名學生，問他是否知道他的同學有某個問題。如果這個學生不知道，教師便有禮貌地走開，該組學生于是就知道該怎么做了。

另一個強調(diào)團隊責任的方法是，告訴學生，“如果你認為你們小組完成了任務，在30秒內(nèi)找到我，并告訴我?！边@個策略有助于讓全組成員都承擔起積極投入的責任

9、情境想象法

無論多么愛走神兒的學生，當參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，請你每次上課和做作業(yè)時想象自己是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，提高單位時間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力就自然集中了。正如著名數(shù)學家楊樂所說：“平時做作業(yè)像考試一樣認真，考試時就能像做作業(yè)一樣輕松?！?/p>

10、培養(yǎng)間接興趣

間接興趣對學生的注意力發(fā)展具有重要作用，學生缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要樹立遠大理想，明確努力方向或奮斗目標;二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學習動機，努力為未來的發(fā)展，為祖國的繁榮富強而努力學習，用理想的目標激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。

化學在生活中的有趣聯(lián)系

化學在詩句中的有趣聯(lián)系

晚唐詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的“蠟炬成灰淚始干”描述的是蠟燭(有機物)由固態(tài)融化成液態(tài)，然后液態(tài)的有機物揮發(fā)變成氣體進而燃燒;明朝于謙的《石灰吟》中“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”講述的是石灰石緞燒變成生石灰，以及生石灰變成熟石灰的化學變化;諺語“雷雨發(fā)莊稼”講述的是氮氣一系列氧化最后轉(zhuǎn)化成硝酸根被植物吸收的過程;“水滴石穿”講的就是大理石和雨水以及二氧化碳發(fā)生緩慢的反應生成可溶于水的碳酸氫鈣的過程;“曾青得鐵則化為銅”講的就是鐵和硫酸銅發(fā)生反應置換出銅單質(zhì)的化學反應。

化學在成語中的有趣聯(lián)系

“石破天驚”講的是硝石(硝酸鉀)、硫磺及木炭(火藥的基本成份為)三者按一定的比例混合加熱發(fā)生激烈的化學反應的過程;“白煉成鋼”講的是生鐵反復在空氣中不斷錘打，轉(zhuǎn)化為堅硬的鋼，其實是對生鐵的不斷除雜致純的過程;“廿一日+酉=醋”涉及的是糧食經(jīng)過發(fā)酵生成乙酸的反應過程和反應時間。

化學在歷史中的有趣聯(lián)系

三國時期“毒泉、安樂泉”的故事也涉及到化學中蛋白質(zhì)與重金屬金屬離子發(fā)生的變性的相關(guān)知識。諸葛亮五擒孟獲時，禿龍洞洞主朵思大王曾利用四眼啞泉抵擋諸葛亮的進攻，使諸葛亮大軍誤喝毒泉之水，而后孟獲之哥孟節(jié)幫助諸葛亮，用安樂泉給士兵們解了毒，萬安溪安樂泉水里含有較多的一種物質(zhì)，它能與硫酸銅發(fā)生化學反應，致使原來會被人體吸收的可溶性銅鹽變成不溶性的氫氧化銅沉淀，而不再被人體吸收，從而達到解毒的功效。

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