考研英語(yǔ)閱讀答題技巧_考研英語(yǔ)考試注意事項(xiàng)
考研閱讀理解中長(zhǎng)句與難句特別多，長(zhǎng)、難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，容易使考生在讀文章的時(shí)候產(chǎn)生理解障礙，從而直接影響做題時(shí)的選擇和判斷。下面是小編整理的考研英語(yǔ)閱讀答題技巧，歡迎大家閱讀分享。
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考研英語(yǔ)閱讀答題技巧
一、積累充足的詞匯量
考生要熟練掌握大綱要求的詞匯量，大綱對(duì)此規(guī)定的基本要求為5500個(gè)詞。如果掌握的詞匯量太小，讀一篇文章，處處是生詞，則會(huì)處處碰壁，文章不可能順利讀懂，所以考生應(yīng)該努力擴(kuò)大詞匯量。僅僅掌握考研要求的詞匯可能并不足夠，許多常用詞還應(yīng)該在平時(shí)注意積累和熟記。記單詞不僅僅指拿出整塊時(shí)間記憶，而且更需要結(jié)合平時(shí)的練習(xí)(閱讀、完形等)來(lái)記憶，多上一些英文門戶網(wǎng)站，如Yahoo，了解英語(yǔ)的最新語(yǔ)匯。但請(qǐng)注意，不要背GRE等生僻類型的單詞，這樣做得不償失。
二、掌握詞匯和語(yǔ)法的銜接
詞匯或語(yǔ)法銜接指篇章中通過(guò)語(yǔ)法手段或不同的詞匯形式以達(dá)到語(yǔ)義上的銜接連貫，這種聯(lián)系表現(xiàn)為以下幾種：
1.重復(fù)(Reiteration)
(1)原詞的重復(fù)，又叫原詞復(fù)現(xiàn)，指同一主題詞或關(guān)鍵詞的重復(fù)出現(xiàn)。
(2)同義或近義詞的銜接，又叫同義復(fù)現(xiàn)，指同義詞、近義詞重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，語(yǔ)篇中的句子通過(guò)這種關(guān)系達(dá)到了相互銜接。上坐標(biāo)詞與下義詞的銜接，上坐標(biāo)詞是指那些意義較概括的詞，它們的詞義包括了下義詞的詞義，如bird就是swallow的上坐標(biāo)詞。上坐標(biāo)詞與下義詞在語(yǔ)篇中相互銜接。
2.共現(xiàn)(Concurrence)
共現(xiàn)又叫搭配性銜接(Collocation Cohesion)，意指一系列相關(guān)的詞項(xiàng)在篇章中的經(jīng)常共現(xiàn)。搭配性銜接對(duì)語(yǔ)言信息的生成和解釋均有一定的指導(dǎo)作用，有助于對(duì)篇章的潛在的語(yǔ)義演進(jìn)(Semantic Evolution)做出預(yù)測(cè)和推測(cè)(Anticipation and Prediction)。
3.替代(Substitution)
語(yǔ)篇中的代詞構(gòu)成了替代銜接關(guān)系。一般而言，one指代前面的單數(shù)可數(shù)名詞;that指代前面的不可數(shù)名詞或句子;this指代前面的單數(shù)名詞或句子;it指代前面的單數(shù)名詞或整個(gè)句子;they或them指代前面的復(fù)數(shù)名詞。
三、重點(diǎn)突破長(zhǎng)、難句
考研閱讀理解中長(zhǎng)句與難句特別多，長(zhǎng)、難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，容易使考生在讀文章的時(shí)候產(chǎn)生理解障礙，從而直接影響做題時(shí)的選擇和判斷。因此訓(xùn)練自身對(duì)于長(zhǎng)、難句句子結(jié)構(gòu)的分析和解讀能力，是提高考研閱讀做題準(zhǔn)確率的有效方法。具體來(lái)講，應(yīng)該更多地從語(yǔ)法分析的角度人手，仔細(xì)分析考研閱讀的長(zhǎng)、難句，將閱讀當(dāng)中遇到的文章或者文章里比較難的句子挑出來(lái)，做一個(gè)專門的分類研究?？v觀歷年真題，出現(xiàn)頻率較高、難度較大的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是同位語(yǔ)(同位語(yǔ)從旬)、非限定性定語(yǔ)從句、獨(dú)立主格、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和虛擬語(yǔ)氣。雖說(shuō)這些語(yǔ)法知識(shí)大家高中就學(xué)過(guò)，但還不精通，不善于識(shí)別，更談不上應(yīng)用，所以在這方面也要積極地補(bǔ)缺補(bǔ)差。如果在閱讀中，能熟練地應(yīng)用英語(yǔ)中的分割、省略、倒裝以及多種否定方式等知識(shí)去分析，達(dá)到一眼就能識(shí)別這些語(yǔ)法現(xiàn)象的程度，那么閱讀理解所涉及的語(yǔ)法障礙也就至少克服95%了。
四、把握段落話題，提高語(yǔ)篇分析能力
自然段的話題是為文章服務(wù)的，一篇文章通常是圍繞一個(gè)大的中心展開(kāi)的，同樣段落也是圍繞一個(gè)話題展開(kāi)的。段落內(nèi)部的詞匯、短語(yǔ)、小句、復(fù)雜句是為支持首句的段落話題服務(wù)的。同樣，段落的話題相對(duì)于宏觀的中心是微觀的，也被中心所制約、控制和支配。只有把握好段落的話題，才能對(duì)段中的句子和句子之間的關(guān)系有所把握，對(duì)段落的行文方式有更好的理解，對(duì)預(yù)測(cè)下文的信息也有幫助。更重要的是，由于經(jīng)?？疾槎温涞脑掝}，所以可以通過(guò)重復(fù)來(lái)查找話題的行文軌跡，從而把握正確答案的范圍，幫助讀者在理解文章的情況下快速閱讀段子中間的細(xì)節(jié)，鎖定段落的核心價(jià)值。
首段的話題詞往往是文章的中心詞，考研的試題一般是順序原則，即出題的順序和文章話題的順序一致，有些題可能顛倒順序，但順序原則是考研閱讀的主流，所以在做每道題時(shí)要注意問(wèn)題針對(duì)的是文章中心還是段落話題，到底在考查哪個(gè)段落話題。某個(gè)選項(xiàng)可能是重復(fù)詞，但是并不符合問(wèn)題的要求，所以弄清題干的要求很重要。段落可能有很多重復(fù)點(diǎn)，那么話題詞到底是什么?重點(diǎn)應(yīng)該是看段落的首句的重復(fù)詞以及段落中間的轉(zhuǎn)折處，不要認(rèn)為一個(gè)單詞出現(xiàn)兩次就一定是重復(fù)的話題。注意通過(guò)抓住重復(fù)可以迅速忽略中間的細(xì)節(jié)，讀中間的細(xì)節(jié)應(yīng)該速度加快，因?yàn)殚喿x的重點(diǎn)并非細(xì)節(jié)，而是段落的話題。
五、由淺入深提高對(duì)段落、語(yǔ)篇的理解能力
從邏輯和思維的角度看，閱讀理解能力的提高是一個(gè)由淺人深、由片面到全面、由低層次到高層次的發(fā)展過(guò)程。所以考生在備考時(shí)應(yīng)有意識(shí)、有計(jì)劃、由淺人深地提高邏輯思維能力，從而有效地提高對(duì)考研閱讀文章的理解能力。
較低層次的理解是字面理解(Readthe Lines)。要求考生能夠理解所讀內(nèi)容的字面含義即可。隨著理解的不斷深化，考生必須逐漸進(jìn)入推斷性理解層次。這一層次要求考生慢慢能具備從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的高度來(lái)審視文章內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，從而具有更深層次的理解能力，如從字里行間理解作者要表達(dá)的(Read between the Lines)。
最高層次是評(píng)價(jià)性閱讀理解，即能理解文章內(nèi)容的言外之音(Read beyond the Lines)，能對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行推理判斷、綜合歸納和客觀評(píng)論，研究生英語(yǔ)入學(xué)考試中的閱讀理解對(duì)考生的要求就屬于這個(gè)層次。需要考生具備憑借自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和分析能力對(duì)所讀文章和題目選項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，如選擇項(xiàng)所傳遞的信息是否確切、事實(shí)是否可靠、結(jié)論是否正確以及信息的應(yīng)用價(jià)值等?？忌鷳?yīng)在做閱讀理解試題時(shí)分階段地加以分析、總結(jié)和提高。
六、歸納總結(jié)、熟悉考研閱讀的不同題型
不同題型的考查目的是不同的，對(duì)考生的思維方向的要求也是不同的。比如，主旨題就是考查考生的歸納推理能力，句子理解題則更多的是考查考生的英語(yǔ)閱讀能力。有些題目只需在原文中找到相關(guān)定位即可，有的題目則要求考生對(duì)全文或者某一段落的內(nèi)容全面掌握。
建議考生平時(shí)練習(xí)時(shí)可以獨(dú)自歸納總結(jié)或體會(huì)不同題型的不同解法。有7種題型，分別為：推理題、例證題、詞匯題、句子理解題、指代題、主旨題、態(tài)度題。不同題型的解答有著相應(yīng)的技巧，后續(xù)章節(jié)會(huì)詳細(xì)分析。
總之，備考過(guò)程中考生應(yīng)掌握大綱要求的詞匯量——5500個(gè)單詞和短語(yǔ)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有收獲地閱讀實(shí)踐，把精讀和泛讀的內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，定期進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法、閱讀效果總結(jié)。同時(shí)，考生還應(yīng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀面，多看一些有關(guān)英美等國(guó)的社會(huì)文化背景材料和科普讀物，這對(duì)于提高閱讀理解能力是大有裨益的。
考研英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的區(qū)別
首先，適用專業(yè)不同。
英語(yǔ)一適用于所有的學(xué)術(shù)型碩士和8類專業(yè)碩士，分別為臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護(hù)理、法律碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育、建筑學(xué)以及城市規(guī)劃。
英語(yǔ)二適用于7類專業(yè)碩士，分別為工商管理、公共管理、會(huì)計(jì)、旅游管理、圖書(shū)情報(bào)、工程管理以及審計(jì)。
其次，題型及難度區(qū)別。
總體上看，考研英語(yǔ)一與英語(yǔ)二的題型非常相近，主要分為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作三個(gè)部分。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用就是我們常說(shuō)的完型填空，20道題目，總共10分。這個(gè)題目主要考察詞義辨析、基本語(yǔ)法以及邏輯關(guān)系。而從詞匯上看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)二中沒(méi)有衍生詞和3%的超綱詞，使得詞匯辨析難度降低從上看挖空位置上看，英語(yǔ)二挖空較仁慈，每個(gè)句子已知信息多，解題相對(duì)容易。
閱讀理解在英語(yǔ)一和英語(yǔ)二中有所差別。英語(yǔ)二閱讀的Part A是傳統(tǒng)閱讀，20道題目，總共40分，主要考察考生對(duì)學(xué)術(shù)性議論文的分析能力，英語(yǔ)二比英語(yǔ)一少了“理解文中的概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩個(gè)難度較大的要求，杜絕了復(fù)雜的理解性題目出現(xiàn)的可能性。Part B是新題型，5道題目，總共10分，有兩種備考題型(信息匹配和標(biāo)題內(nèi)容匹配)，而英語(yǔ)一的新題型部分備考題型分為三種(填空式閱讀、排序題和標(biāo)題內(nèi)容匹配)，不確定性相對(duì)較大Part C是英譯漢，英二考察約150詞的一個(gè)段落的翻譯，總分15分，段落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單踩分點(diǎn)多得分相對(duì)容易，而英語(yǔ)一是對(duì)5個(gè)長(zhǎng)難句的翻譯，雖然分值降低到10分，但是這些句子本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，翻譯的同時(shí)還需要結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境，難度增大。
試卷的最后一個(gè)部分是寫作，分為小作文和大作文。小作文是應(yīng)用文，對(duì)于語(yǔ)法的要求不高，總分10分。大作文的部分，英語(yǔ)一多為規(guī)定情景的圖畫(huà)式作文，英語(yǔ)二的多為圖表式作文，前者比后者分值上要多5分，字?jǐn)?shù)要求也更高，需要達(dá)到160-200詞。
考研英語(yǔ)考試注意事項(xiàng)
注意事項(xiàng)一：分值與分?jǐn)?shù)成正比
這句話的意思是，一般情況下，題目設(shè)置分值所占的比例和你做題所用時(shí)間占考試總時(shí)間的比例是一樣的，通俗地說(shuō)就是是多少分的題目用多少百分比的時(shí)間，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得一種題型分值高就對(duì)其他題型不管不顧，這樣是不利于整體分?jǐn)?shù)的。
注意事項(xiàng)二：做題順序巧變化
在時(shí)間分配上，不僅要看每種題型要多少時(shí)間，而什么時(shí)間做也是極為重要的，也就是做題的順序可以不一樣。做題順序不一定要按部就班，先做哪種題你是可以選擇的，用時(shí)少易得分的題目可以先做，難得分的可以后做，可是有的學(xué)生卻適應(yīng)按照出題順序一步一步往下做，這樣都是可以的，按照自己的習(xí)慣等實(shí)際情況，酌情靈活地調(diào)整自己的做題順序。
注意事項(xiàng)三：不斷調(diào)整與琢磨
在上考場(chǎng)之前，我們有很多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備，也就是說(shuō)，在這段日子里我們完全有把握將考研的考場(chǎng)搬到復(fù)習(xí)中來(lái)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中尤其是做真題時(shí)，可以講自己想象成置身于考場(chǎng)紙上，每次做的時(shí)候都在考試時(shí)間上進(jìn)行微調(diào)，反復(fù)幾次就可以知道哪種時(shí)間分配方式最適合考研，因?yàn)?，考研的是我們自己，鞋合不合適只有腳知道，考研也是一樣的道理。
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