復(fù)習(xí)高考語文的最佳策略與方法歸納

高考離我們越來越近，可是到這個時候了，還有些高三學(xué)子不知道該如何備考高考語文等其他科目，下面是小編為大家整理的關(guān)于復(fù)習(xí)高考語文的最佳策略與方法，歡迎大家來閱讀。

高考有哪些語文復(fù)習(xí)方法

一、心態(tài)——不問收獲、但問耕耘，活在當(dāng)下

進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，

一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);

二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。

這兩種狀況的學(xué)生到高考臨近的時候都會嚴(yán)重的喪失信心，甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。

我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問收獲，但問耕耘”，老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無意義的，因為那種虛無縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。

二、知識——夯實基礎(chǔ)、揚長補短

我們一直強調(diào)要落實基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。為什么要如此強調(diào)基礎(chǔ)的落實，主要基于三個原因：

首先，沒有扎實的基礎(chǔ)，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時候，就會進入瓶頸階段，漏洞百出，學(xué)習(xí)首先要抓微觀，要抓細(xì)節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問都問不倒;

其次，現(xiàn)在的高考整體難度是下降的，更加注重基礎(chǔ)的考察，如果我們基礎(chǔ)不過關(guān)，最后高考關(guān)我們就過不去;最后就是高考的特點，高考的題是千變?nèi)f化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維方法”，我個人總結(jié)高考的特點是“主干永遠(yuǎn)是主干，熱點常常是熱點”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識和基本方法的落實要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達(dá)，盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。

學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。

三、計劃性、條理性，執(zhí)行力

對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學(xué)、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。從宏觀來講的話，整個高三一年，分為幾個階段、每一個階段的任務(wù)是什么?怎么才算達(dá)標(biāo)了我們得清楚。高三總共分為七個階段：

高二第二學(xué)期下半學(xué)期全面準(zhǔn)備階段：心理準(zhǔn)備，自我分析(學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、生活狀況)把自己看成是高三的學(xué)生，有緊張感;明確自己最后的目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)勢和劣勢，清楚自己暑假最應(yīng)該做的是什么。

高二暑假學(xué)生自主進行全面復(fù)習(xí)：作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)做預(yù)習(xí)作業(yè)按考試的要求做，認(rèn)真改錯;下學(xué)期復(fù)習(xí)時沒有基礎(chǔ)知識的障礙。

高三第一學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段：梳理知識、完善知識與方法體系、形成良好思維習(xí)慣(內(nèi)容多、綜合性強)知識細(xì)節(jié)過關(guān)(微觀)，構(gòu)建知識體系(宏觀)，建立學(xué)科思想(思維方法)，要善于思考。

高三寒假學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實、提高階段，也是兩極分化的危險期每個階段都得過關(guān)，解決遺留問題。

高三一模前量變到質(zhì)變，綜合運用能力訓(xùn)練階段(各科知識已復(fù)習(xí)完，訓(xùn)練時間短)知識框架、學(xué)科思想完全建立(由套路到散打)，要善于思考。

一模到二模查漏補缺，綜合運用能力訓(xùn)練階段，問題小題大做，知識、方法成為自己的習(xí)慣(條件反射)。

二模到高考查漏補缺，回歸基礎(chǔ)，保持心態(tài)信心十足，期待高考。

高考語文考前三個月該怎么復(fù)習(xí)

一、語文讀寫是關(guān)鍵記得卷面要整潔

高考語文的考查重點是閱讀與寫作，難點是詩文賞析。在能力方面，考查重點是解讀能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。因此，在一定意義上說，考生高考語文的成敗就在于讀寫。

高考語文試卷結(jié)構(gòu)相對還比較穩(wěn)定，而且近幾年題目難易度比較適中，尤其是越來越多的省份使用全國卷之后，出題更加科學(xué)，更加突出能力的考查，從往屆的情況來看，誰準(zhǔn)備的越充分，誰掌握的越牢固，誰答題越規(guī)范，誰卷面越整潔，他的高考語文成績一定非常優(yōu)異。

二、夯實基礎(chǔ)，注重積累

雖說語文考基礎(chǔ)，短期沖刺不如長期積累有效。但所謂“臨陣磨槍，不快也光”，只要復(fù)習(xí)策略運用得當(dāng)，語文學(xué)科依然可以提分不少。

三、建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

到了復(fù)習(xí)后期，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不管用啦。有的同學(xué)仍在盲目做題，結(jié)果雖然題目做得多，卻總在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不會對錯題進行歸檔整理，更沒有對照自己的錯題進行反思。

殊不知，失分點其實就是增分點。后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行圈點批注，加強解題后的反思，對典型習(xí)題做好歸檔工作，并舍得花時間再次鉆研歷年高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格和出題方式。

四、對照考綱說明，梳理板塊框架

要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的知識點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點。

另外，還要對照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，對其進行深入細(xì)致地探究。

五、回顧典型作文題，作文素材每日積累

針對作文，考生們要結(jié)合自己出現(xiàn)過的問題，把已經(jīng)訓(xùn)練過的作文材料再看一看。

寫考場作文，審題時要吃透提示語，并劃出要點;注意選引材料不要照抄;尤其要注意點題、扣題;擬題避免擬怪題，要一目了然;開頭不必標(biāo)新立異，實際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號;字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。

此外，盡管高考日益臨近，考生們?nèi)砸刻靾猿址e累作文素材。

高考的高分語文備考方法

1：得選擇題者得天下

眾所周知，選擇題是有區(qū)分度的，會的拿滿分，不會的可能就3分。得選擇題者得高分，也是共識。所以考130和140的考生選擇題幾乎滿分。

2：主觀題哀鴻遍野

語文的主觀題考查的就是文本理解能力、語言表達(dá)能力、審美鑒賞能力?？蛇@類題平時不想動筆，考試看天花板，怎么都扣不出幾個字來，寫滿答題空也不在得分點上。所以每次模擬考拿到成績單時，幾家歡喜幾家愁。

3：作文基準(zhǔn)分上下跳躍

高三總復(fù)習(xí)中，能認(rèn)真、專心地寫完一篇作文，也只有是考場上了。平時根本沒有時間單獨訓(xùn)練寫作。

到高考考場，再不敢大意了，想個標(biāo)題和開頭就花去了十分鐘。再看看一分一秒過去的時間，只能唰唰地寫滿800字，匆匆交卷。56分高分作文在遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)地向我們招手。

方法一：九層之臺，起于壘土

現(xiàn)行的命題模式和閱卷機制下，高考語文拿高分確實很難。如果說語文是“死去活來”的科目，那確實不假，語文要靈活運用，而且是有充足的知識儲備的靈活運用。

志在必得的6分默寫，不能只靠背一背、默一默，還需要地毯式地復(fù)習(xí)重難句，針對性地訓(xùn)練開放性默寫，規(guī)律性地訓(xùn)練組題，才有把握一分不丟保滿分。

方法二：為學(xué)患無疑，疑則進也

填成語、改病句、語言綜合表達(dá)題，這些語用的新題型并不是洪水猛獸，讓你無處可逃。

備考中加強語文基礎(chǔ)知識的積累，比如成語、標(biāo)點、修辭等，是基礎(chǔ)之法，卻還不是制勝之利器。

在保持題感的常規(guī)訓(xùn)練中，一定要“回望”你所做過的題。

做題時不能僅僅當(dāng)作打卡的任務(wù)，每完成一個部分的訓(xùn)練，都要回頭查看，多問幾個為什么。

為什么答案是這樣組織語言的?我下次再遇到類似的考點，需要從哪些方向思考?這個題提示了我哪些失分點?書上的方法總結(jié)、知識拓展我充分理解了嗎?

語文的差距一旦拉開就很難補了，珍惜每一次訓(xùn)練，讓每一步都算數(shù)。

方法三：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

高考的題型也好，選材也罷，都是在變化中前進，推成出新，開拓創(chuàng)新。在這大語文的呼號中，在這大改革的洪流中，備考需要未雨綢繆，才能有備無患。

高考中，主觀題大幅增加，開放式、探究性、思辨類、個性化、多樣性的題目，在試卷中屢見不鮮，這些都是一步步作品積累下來的閱讀能力、理解能力、鑒賞能力的考驗。

所以，與其空嘆語文閱讀太難了，不如退而結(jié)網(wǎng)，從教材中的整本書閱讀入手，做好閱讀的積累，迎接2023年的6月花開!