培養(yǎng)孩子語言能力的方法有哪些

培養(yǎng)孩子語言能力的方法有哪些?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧!那么，以下是小編為大家?guī)淼呐囵B(yǎng)孩子語言能力的方法有哪些，希望您能喜歡!

培養(yǎng)孩子語言能力的方法

一、隨從孩子的意愿和興趣

在 日常生活中，多觀察孩子的興趣及感受，留心孩子注視著的東西。注意孩子的面部表情和身體語言，然后等待孩子的反應(yīng)，給予孩子時間去做想做的事情。留意孩子 注視些甚么，然后說一說。這樣，當(dāng)孩子注視某種事物的同時，他亦正在接收有關(guān)那個事物的訊息。唯有當(dāng)孩子把他注視著的事物與您的話聯(lián)系起來，才產(chǎn)生“譯 碼”能力，弄清楚您說那個字匯的意義。由此可見，您給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。

例如：孩子：(觸摸熱雞蛋時)/a/;家長：啊!好熱呀!(每次當(dāng)孩子觸摸熱燙的東西時，您可以同樣響應(yīng)孩子的反應(yīng)。

例如孩子：(指著花)/a/，家長：這是花。

二、調(diào)整您的說話

既簡單又清晰的說話，有助促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。以下數(shù)點(diǎn)能扼要地給您說話的貼士，望您能逐一掌握!

1. 使用較高音調(diào)：跟成年人說話，我們會運(yùn)用平淡而自然的語調(diào)，沒有太多抑揚(yáng)頓挫。跟孩子說話，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語氣，吸引孩子的注意。

2. 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字眼：孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說重點(diǎn)字眼時，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，您想強(qiáng)調(diào)“薯?xiàng)l”這個詞匯，說：“仔仔吃薯?xiàng)l?！?/p>

3. 簡短句子：避免使用太長的句子。簡短句子包含的內(nèi)容較少，孩子較易掌握。至于簡化的程度，是因人而異的。您必須根據(jù)您的孩子現(xiàn)有的口語理解能力，參考語言評估結(jié)果，避免說一些超越孩子能力太多的話。

4. 簡易文法和字匯：跟孩子說話宜直截了當(dāng)，應(yīng)避免運(yùn)用太花巧的修辭和太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。使用的字匯亦以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內(nèi)容的'為佳。

5. 速度放慢：放慢說話速度，字與字之間可稍作停頓。

6. 重復(fù)字匯或句子：適當(dāng)?shù)母彩黾由詈⒆訉φ湔f話或個別字匯的印象，有助他更有效地接收訊息內(nèi)容。例如：“媽媽煮飯啦，不是洗衣服，是煮飯。”

這 種說話方式稱為“兒童語”，有助吸引孩子的注視，使語言更易理解。值得一提的是，簡化不是任意的，不是強(qiáng)行將句子分拆，縮短句子。在此建議您的是：說簡短 而文法正確的句子或詞組，切忌說不自然的話。例如“拿兩個杯給我”是既自然又合乎文法的句子;反之，“拿兩杯給我”是硬把量詞“個”省去，以為句子愈短愈 能懂。事實(shí)上，這種不合乎文法的簡化方式只會阻礙孩子的語言發(fā)展。

三、促進(jìn)語言發(fā)育的活動

自行說話法你一邊做事情，一邊講述自己在做的事情。意思是將我們自己的所見所聞所感所操弄的事情，轉(zhuǎn)化成說話，說給孩子聽。例如：(孩子在玩拼圖，您也拿出相似的拼圖跟孩子一起玩)家長：“我拼圖啦，拼好大塊呀?？囱?，我拼圖啦?！?/p>

并行說話法孩子一邊做事情，您一邊講述他所做的事情。意思是將孩子所見所聞所感所操弄的事情轉(zhuǎn)化成說話，說給孩子聽。例如：(孩子在玩積木)家長：“小成 擺正方形啦，堆得好高呀?！边@種說話模式能清晰地把當(dāng)時情景中的一舉一動和語句緊扣一起，讓孩子了解彼此的關(guān)系，增強(qiáng)口語理解能力。

1. 說，說，說!——描述孩子正在做的事情(“你在玩積木”);描述孩子的感受(“你很高興，這是你最喜歡的玩具”，“你肚子餓了，你想吃東西，你想吃什 么”);說出人和物件的名稱(“看，這是個小姐姐”，“這是你的奶瓶”);描述物件的特征(“這個球是紅色的，它很大。這是個大紅球”);描述孩子聽到的 聲音，并模仿它(小貓瞄瞄，小狗汪汪);給孩子唱歌或念兒歌。

2. 聽，聽，聽!——擴(kuò)展孩子所說的(“水!”，“喔，你口渴了，你想喝點(diǎn)東西，你想喝什么?”)。小的孩子需要家長給出范例(“這是橘子汁，橘子汁好 喝”);大些的孩子可以讓他選擇(“你想喝水還是橘子汁”)。當(dāng)孩子說出不完整的句子，擴(kuò)展他的句子，并回答他(“車”，“好的，你想要這個大卡車”)

3. 讀，讀，讀!——即使你孩子還不能理解你說的話，也可以開始閱讀。這幫助孩子認(rèn)識到閱讀很有趣。開始時用布書或者活動書，讓孩子隨心所欲地去研究書。鼓勵孩子說出圖畫的內(nèi)容(“看，兔子在吃胡蘿卜”，“你覺得下面會發(fā)生什么?”)

4. 探索，探索，探索!——帶孩子去各種地方，公園、超市、郵局、銀行。和他講講這些地方，問孩子他看到什么，他喜歡什么，為什么喜歡。

5. 做，做，做!——讓孩子自己做事情(小明來吃飯，拿起你的小勺子，舀一大勺飯)。讓孩子幫你做事情(“小明來洗澡了，給你打濕打濕，現(xiàn)在要用沐浴露了，小明幫媽媽遞一下沐浴露”)。用餐和洗澡的時間是很好的對話時機(jī)。

怎么提高孩子的抗壓能力

方法一：給孩子下任務(wù)，讓孩子吃點(diǎn)苦

給孩子的任務(wù)并不一定要是他們完全沒法完成或者勝任的任務(wù)，而是在孩子能力范圍里可以做得很好甚至有所創(chuàng)造和突破的任務(wù)，比如說規(guī)定孩子在既定時間內(nèi)完成作業(yè)，讓孩子策劃一個旅行，讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣等。讓孩子懂得，要想得到一個東西或達(dá)到一個目標(biāo)必須學(xué)會自己去爭取、去努力、謀算。在追求目標(biāo)的過程中，孩子如果自私、怕苦、任性將無法完成自己的計(jì)劃，鼓勵孩子講出對執(zhí)行過程的感受，及時幫助孩子梳理自己的不足和優(yōu)勢。讓孩子相信在家庭里父母對他的信任是永恒的，是沒有任何附加條件或理由的。

家長應(yīng)注意，不要主動打擊孩子、抹殺孩子的自信心，這不是在培養(yǎng)抗壓能力。家很臟應(yīng)該和孩子一起面對，逐步放手讓孩子獨(dú)立去面對。

方法二、教孩子學(xué)會等待，提升自信

面對逆境最好的抗壓武器是坦然面對、靜心等待。著名的“延時”試驗(yàn)就用漫長的時間證明了能夠等待的哈子未來必將是不一樣的。因此，抗壓的一大能力就是學(xué)會等待。家長要從小開始培養(yǎng)孩子學(xué)會等待，比如孩子要喝奶時要等奶涼了才不會被燙到，要等到圣誕節(jié)才能看到圣誕禮物。

孩子有期盼但能夠等待，這個過程也帶動了自信心的`上升，有足夠的自信才會確定自己的等待是有價值的，等待后的收獲能大大樹立孩子的自信心。

家長想培養(yǎng)孩子的自信心，關(guān)鍵是要信任和放手，就算孩子失敗了，做錯了家長也是積極的幫助、鼓勵，用平靜的心態(tài)面對，告訴孩子失敗不算什么，過程最重要，和孩子一起不斷總結(jié)失敗的過程就一定能最終成功，孩子潛移默化的就擁有十足的自信。

方法三：教孩子學(xué)會原諒，正確面對失敗

原諒也是一種美德，能夠原諒別人的人是豁達(dá)大氣的人，能夠原諒自己的人就會少鉆牛角尖，可以說懂得原諒是人類一個巨大的潛在能量。孩子是純真的，所以也是最容不下沙子的，往往不自覺的會擴(kuò)大他人的缺點(diǎn)，有些孩子也會擴(kuò)大自己的缺點(diǎn)，這時候教孩子學(xué)會原諒非常終于好。大度的人人生才是智慧的。

同樣，每個人都會面臨失敗，所以怎么理解失敗很重要，暫時的困難和挫折不算失敗，自己才是完全能夠打敗自己，讓自己感受失敗的人。孩子鉆牛角尖時，家長應(yīng)該幫助和鼓勵孩子尋找原因，讓孩子用美好的眼光看待世界，不斷面臨挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)孩子抗壓能力過程中最要不得的是家長溺愛孩子而事事包辦，這樣只會束縛孩子發(fā)揮自身潛能。孩子被過分保護(hù)或干涉，沒有機(jī)會獨(dú)立面對問題、解決問題，最終只會逃避問題。

怎么提高孩子的理解能力

1、發(fā)揮孩子的想象力

加強(qiáng)孩子理解力的培養(yǎng)，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)揮孩子的想象力，能夠起到相互促進(jìn)的作用。

正如想象可以讓知識插上翅膀一樣，想象力可以讓個體學(xué)習(xí)知識的能力得到飛升。

比如，孩子用紅色和藍(lán)色的積木拼了一個臥倒著的大機(jī)器人，又用黃色積木拼了一個站立著的略小點(diǎn)的機(jī)器人。

解釋到“躺著的是擎天柱大哥，他被霸天虎打死了，大黃蜂站在旁邊很難過”。

孩子并通過自己的想象力用積木將場景還原，深刻的理解了電影《變形金剛》中的畫面。

再比如對于喜歡畫畫的孩子，每次畫畫的時候家長可以鼓勵他說出自己畫的意境來。

孩子會憑著他對事物的理解，加上無窮的想象力，這樣孩子就能把畫面擴(kuò)展成一個完整的故事。

2、勤思考，多問“為什么”

在學(xué)習(xí)中，需要不斷地思考，在解決問題的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，對問題要具有洞察力。

只有這樣才能更深刻的理解學(xué)習(xí)的材料，取得良好的效果。

在家里，父母要利用各種時機(jī)有意識地對孩子提出一些“為什么”，讓孩子思考、動腦筋，去探索，養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習(xí)慣，當(dāng)孩子習(xí)慣思考的時候，他們的理解力、接受力就會在不知不覺中得到加強(qiáng)和提高。

反之，如果孩子習(xí)慣于被動的接受方式和機(jī)械式的死記硬背，對接觸的事物半知半解，長此以往，很容易就會養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性，對事物的理解也只能浮于表面，對所學(xué)知識也不能靈活運(yùn)用。

在學(xué)校，老師必須要求兒童理解單詞的意義、課文的內(nèi)容等，而不要讓學(xué)生對任何課程都死記硬背。

最好的方法是多進(jìn)行課堂提問，讓兒童回答問題，通過這種方法對兒童的理解能力進(jìn)行實(shí)際的鍛煉。

3、耐心寬容，多解釋

孩子對他們所認(rèn)識所接觸的事物一開始馬上都能完全理解是不可能的。

家長要求孩子在掌握知識的過程中不犯錯誤本身就是一種不合理的信念，知識的形成過程是糾正錯誤的認(rèn)知，形成正確的認(rèn)知的過程。

作為家長，要有一顆寬容心和平常心。

父母在對孩子介紹新知識的時候，應(yīng)盡量向孩子解釋明白，讓孩子憑著自己的理解能力慢慢去體會、去接受。

當(dāng)遇到新鮮的.事物時，也應(yīng)盡量解釋事物的來龍去脈，盡量把準(zhǔn)確的定義告訴他，不要害怕孩子聽不懂，允許孩子犯錯，要鼓勵孩子自己多思考。

作為老師，學(xué)生答錯幾道題是很正常的事，應(yīng)該設(shè)法幫助孩子找出答錯的原因，并有針對性地給學(xué)生予以講解或輔導(dǎo)，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力

學(xué)齡初期兒童兒童的抽象思維能力還很差，只有隨著兒童不斷掌握比較復(fù)雜的知識經(jīng)驗(yàn)和語法結(jié)構(gòu)以后，理解力才能逐漸發(fā)展起來。

家長在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

比如教他認(rèn)字時，我總是把“字”與“實(shí)物”對上號，或者組成詞語或者句子，給孩子解釋明白。

孩子對于一些應(yīng)用題目的表述，不能正確的理解其中的意思，充分利用生活實(shí)際與創(chuàng)設(shè)實(shí)物場景的方法進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，如五年級數(shù)學(xué)題中，把一張正方形對折，對折，再對折，其中的一份是這張紙的幾分之幾?很多孩子在考試的時候只能對題冥思苦想，就沒有想到動手試一試。

如果找一張紙立即動手實(shí)驗(yàn)，馬上就能知道答案。

5、多閱讀、多體驗(yàn)

提升孩子的理解能力還需要讓孩子多體驗(yàn)，通過親自實(shí)踐獲得大量感性知識，然后才能通過思考上升為理性知識，最終理解并構(gòu)成了個人知識的組成部分。

比如通過爬山郊游的方式讓孩子理解什么是“一覽眾山小”、“疑是銀河落九天”等古代詩詞。

通過聆聽古代經(jīng)典音樂，讓孩子體會文章當(dāng)中作者描述音樂所用到的修飾手法。