學(xué)好理科的方法與技巧
學(xué)好理科的方法與技巧_理科物理學(xué)習(xí)方法與技巧
理科的高效學(xué)習(xí)方法有哪些?知道如何學(xué)好理科的嗎?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧!以下是小編為大家?guī)淼膶W(xué)好理科的方法與技巧，希望您能喜歡!
學(xué)好理科的方法與技巧
1、抓住課堂效率
一定要抓住課堂，課堂效率一定是好成績的關(guān)鍵，要仔細(xì)的把握每一個知識點，千萬不要因為這道題做對了就開始分心，不注意教師的解題方法與技巧，很多時候，我們以為的我們做出的正確答案可能并不是最優(yōu)解，也有可能是湊巧做對了而已。我的許多高中同學(xué)包括我之前都有過這樣的問題，在老師講課的時候在下面做自己的題，結(jié)果常常是本末倒置，丟了西瓜撿芝麻。
2、整理錯題本
針對那些聽老師講才明白的題，一定要等一段時間自己親自做一下，很多時候，你會發(fā)現(xiàn)，即使老師講過了，自己依然不會做，這種現(xiàn)象非常普遍，這屬于遺忘的正常現(xiàn)象。要想理科學(xué)得好，錯題草稿少不了，大家可以嘗試整理錯題本，不用花太多的精力去裝飾錯題本，里面只要分類清晰、題目、答案正確就可以了。
3、高效刷題
理科生想要通過盲目刷題來提高成績已經(jīng)成為過去時，通過近兩年高考可以看出，理科越來越考查學(xué)生對知識點的理解能力，以及對學(xué)習(xí)方法、答題技巧的靈活運用能力，因此，在學(xué)習(xí)過程中，遇到不同題型要多思考，善總結(jié)，盲目刷題看似十分努力，實則耽誤時間。
4、提高效率
很多人總說自己已經(jīng)盡力了，但是成績就是不理想，其實，還是沒有真正領(lǐng)悟到努力的真諦，努力不是熬時間，努力是高效學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)，很多人一個自習(xí)背不下一篇課文，做不完半張試卷，從而導(dǎo)致成績不理想，也會因此心態(tài)大崩，與其落入假努力的圈套，不如全身心的學(xué)上一段時間，只有提高學(xué)習(xí)效率，才能在最短的時間學(xué)到更多的知識。
5、要自信獨立
理科學(xué)習(xí)是思維成長的過程，因此，不要過多的依賴答案、依賴?yán)蠋?、依賴軟件，這都不利于自己理科思維的成長，我們都有過把正確答案改錯的經(jīng)歷，原因是對自己的不自信，遇到問題不要畏懼困難，要迎難而上，起碼要自己思考一番，有一些印象后才做出記號，等老師的講解，這樣，成就感就會讓我們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而找到解題自信。
理科物理學(xué)習(xí)方法與技巧
多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習(xí)，既指鞏固知識的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固重視的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié)，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時的練習(xí)和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
理科化學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧
學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科，因為化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動手、動筆結(jié)合。要自己動手推演、計算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。
理科生物怎么提高成績?
基本方針：
1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關(guān)系的科目。
2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。
運用方案
1、仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
(1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3、把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5、實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。(把握實驗?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因)
__正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。
__養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習(xí)慣。
6、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。
__把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
__把中心主題寫在中間位置。
__按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8、不懂的題必須解決。(先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)
9、通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
(1)整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。
(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。
如何培養(yǎng)理科學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、具有檢驗的習(xí)慣
理科的學(xué)習(xí)和文科不一樣，有時候一道題需要驗算幾次才可以。而文科的考試就是感覺答案是對的，就直接寫上去了。因為理科不同，很多公司定理如果用錯了，可能得到的結(jié)果就不一樣。所以需要反復(fù)的檢驗才可以。很多理科學(xué)習(xí)的高手，在做完一道題之后，都會把做題過程正反推導(dǎo)兩次，為的就是求解正確的答案。這個過程其實大大的提升了正確率。因此這也讓有這個習(xí)慣的學(xué)生逐漸成為了學(xué)霸。
2、整理錯題本
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，每次到期末考試，學(xué)霸們都會拿出來一個厚厚的錯題本來復(fù)習(xí)。不知道你有沒有。如果沒有，那么你就永遠(yuǎn)也成不了學(xué)霸了。因為這是學(xué)霸的一個好習(xí)慣。這個本子都是記錄的一些曾經(jīng)錯過的題目。每次做題、考試之后，如果有哪些題錯誤了，他們都會整理到這本子上來。
在以后的復(fù)習(xí)時，他們都會把這個本子作為重點。反復(fù)做這些錯題，為的就是不會重復(fù)出現(xiàn)錯誤。這也是學(xué)習(xí)路上一個提升的好方法。如果你的理科成績比較弱，可以嘗試一下這個方法，絕對可以讓你的成績大幅度提升。
3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)好理科，首先就要有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因為很多時候，老師都會講一節(jié)課。這一節(jié)課就是45分鐘，又有多少學(xué)生能認(rèn)真聽45分鐘呢?必然會有很多時候是走神溜號的。所以預(yù)習(xí)就是一個好辦法了。
預(yù)習(xí)的時候，一定會有很多一看就懂的部分，也會有一部分自己看不懂的。如果遇到看不懂的，這就是第二天要上課重點聽的內(nèi)容了。這樣帶著問題聽課的方法，是一種特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)起來也會很輕松。提前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個好方法。
學(xué)好理科的五個環(huán)節(jié)
(一)抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點也達(dá)不到效果。
(二)注重聽課環(huán)節(jié)
學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽課時，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄;有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來;有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來;有的干脆不記，只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那么，怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。
(三)緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時恰當(dāng)，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。所有的人，學(xué)習(xí)的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學(xué)生是因為能經(jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。
(四)獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
(五)認(rèn)真記好課堂筆記
記筆記是為了學(xué)，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當(dāng)。難點不放過，疑點有標(biāo)記。不亂，不混，條理明。對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時補缺。