高中體育與健康說課稿
高中體育與健康說課稿
堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。下面學習啦小編整理了高中體育與健康說課稿，供你參考。
高中體育與健康說課稿范文一
一.指導思想
本課以“健康第一”作指導方針，更好地落實國家提出的“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念;以學生為主體，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習、合作、探究為突破口，讓體育教學與學生的日常生活體驗聯(lián)系起來;并從學生的興趣著手，通過不同的教學形式組織豐富多彩的教學內容，使學生在不同程度上得到運動的滿足，同時讓學生在運動中健身，在運動中合作，在運動中創(chuàng)新，在運動中享受，在運動中健康成長，為學生的終身體育奠定基礎。
二.學情分析
本次課的主體學生是——————對學生的實際情況，學校情況，場地器材加以分析
三.教材分析
本次課的教材為————教材，屬于——系列，單元，模塊。并對這一教材簡要分析。得出重點，難點。
四.重點、難點
五.教學目標
從教材的分析，重點、難點確定了本次課的學習目標
1.學生積極參與課堂各項活動的設計和學練，知道團隊精神對個人和集體的重要作用。
2.在練習中能結合自己的生活經驗和知識基礎拓展練習內容，并通過自主、合作、探究的形式，大膽實踐，活學活用。
3.學生在活動中能與同伴合理分配角色，體驗人際關系和競爭合作的重要。
六.教學過程
1.遵循學生的認知、情感、交往和生理心理機能變化等規(guī)律，根據(jù)學生的經驗背景采取適宜的教學方法，讓課堂張揚個性，煥發(fā)生命的活力。2.在教師的啟發(fā)誘導下，學生把課堂學習作為達成學習目標的手段和途徑，通過分散和集中結合的組織形式和小組間的自主、合作等學習方法的運用，做到“嚴而不死、活而不亂”，成為生動活撥的課堂。
2.采取開放性大課堂教學法，創(chuàng)設民主、和諧、平等的師生互動的教學氛圍，實現(xiàn)培養(yǎng)體育實踐能力和團隊精神的教學目標。
七.總結
本課以學生為中心，在教師的啟發(fā)誘導下，通過自主、合作、探究學習方法完成目標的教學過程。在課堂中融合運動技能、運動體能，身體健康和合作參與為一體，符合新課改精神，以后應不斷總結教學經驗，找到新的教學切入點，來調適自己的教學，這也是我設計體育與健康課的方向。
高中體育與健康說課稿范文二
我是來自。今天我說課的內容是籃球——行進間單手低手投籃，課型為新授課，復習內容籃球裁判知識(籃球裁判手勢操)。下面我將從教學設計思路、教材、教學目標、教學方法等幾個方面進行分析。
一、設計思路
首先來說一說教學設計思路，本課根據(jù)高中新課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，圍繞“以學生為本的理念”，在教學中根據(jù)水平五學生的認知規(guī)律和身心特點。主要采用“先練后教、自主學習”的教學模式，讓學生模仿嘗試、體驗、領悟運動技能，采用分層、分組的教學方法，關注學生個體差異，使不同層面的學生都能學有所得。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學生團體意識和合作精神。
二、教材分析
本節(jié)課的教材選自省編《體育與健康》第二章水平五高二年級籃球，根據(jù)高中新課標的要求，在水平五的具體目標下，我省把球類項目和民族民間體育定為必修內容，據(jù)我校實際我校把籃球作為校本教材。
籃球運動深受廣大中學生喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調、速度、力量、耐力等素質，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質。
行進間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項重要教學內容，(高中籃球教材不僅僅是對小學、初中教材的重復，是延續(xù)加深，是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡。落腳點是實踐中的運用能力。)在籃球比賽中得分高、運用廣。通過本次課學習進一步規(guī)范行進間單手低手投籃技術，并嘗試拓展運用其技術。
三、學情分析
一節(jié)好課不僅要備好教材，還要備好學生。本次課的授課對象是高二年級(7.8)班男生，共40名同學，他們有一定的籃球基礎，大多數(shù)喜歡籃球運動，對于籃球技術動作有很高的學習熱情。且有幾個同學是校籃球隊的。高中學生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領悟能力，在身體素質方面也具備了基本的運動能力。
四、教學目標
在認真鉆研了教材和新課標的基礎上圍繞“以學生為本”的理念，突出“健康第一”的指導思想結合學生實際情況，我制定了本次課的教學目標：
1、知識目標：通過學習明確行進間低手投籃的動作方法及動作要領，知道練習方法。能列舉出基本犯規(guī)并做出相應手勢。
2、技能目標：學生通過練習98﹪的同學能夠掌握技術動作，70%的同學動作輕松協(xié)調，部分同學能夠在比賽中適時運用。少部分同學能夠擔任裁判工作。
3、情感目標：學生能夠主動積極參與練習、互相合作有較好的組織紀律性。培養(yǎng)學生良好道德品質、團隊精神。
五、教學重點難點
重點：出手時手指手腕的撥球動作
難點： 1、起跳后身體保持平衡2、比賽中的運用
六、教學方法
基于上述分析，本課擬采用如下教學方法
教法：以學生自主練習為主線，主要采用“先練后教、自主學習”，講解示范法、分層分組法，采用設置情景法、巡回指導法、語言提示法、比賽法等，促使學生能積極主動地學習。
學法：采用觀察模仿法進行嘗試學習、自主學習、小組合作討論等方法，使學生在多次練習中掌握技術，達到樂學、會學、會用善于合作。
高中體育與健康說課稿范文三
一、指導思想：
堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生參與中培養(yǎng)學習能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。
二、學練目標：
1、通過多種形式的實心球投擲練習發(fā)展學生上、下肢和腰腹力量，使學生身體更健壯、更健康、更自信。
2、引導學生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學習和互助學習的能力。
3、體驗成功樂趣，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學練內容：
多種形式的實心球投擲與游戲
四、學生情況：
初二(4)班共有學生40人。該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質較好，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。
五、教材分析：
從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發(fā)和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的品質呢?因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，并采用“小群體”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
六、課的流程
1、師生交流、宣講本課內容、目標
2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈——培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和投擲興趣;達到活動身體，導入課題的目的。
3、多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準游戲——使學生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng);使學生主動學習，積極思考;使學生學會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識;使學生超越自我，體驗到成功的樂趣。
4、組織學生展示成果——互相學習，體驗成功快樂，激勵學生。
5、搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質;激發(fā)興趣體驗成功的快樂
6、藏族舞——愉悅身心，放松肢體
7、小結
七、課的特色與創(chuàng)新
1、游戲比賽式教學本課以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，保證課的目標的實現(xiàn)。
2、“小群體”學習分組小群體內部合作學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。
3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設計緊扣課的目標，既是完成教學任務的一項練習內容，又達到熱身和導入課的目的，同時避免了單調，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的積極性。
4、給學生自主學習和展示自我的時間和舞臺，課中學生可以選擇練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間。教師積極引導和鼓勵學生創(chuàng)新和探究活動，讓學生體念到成功的快樂。
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