國(guó)內(nèi)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀范文3篇
國(guó)內(nèi)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀范文3篇
戶外體育活動(dòng)在幼兒發(fā)展的過程中起到了非常重要的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了國(guó)內(nèi)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，供你參考。
國(guó)內(nèi)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀范文一
幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間現(xiàn)狀分析
在很多幼兒園，幼兒的戶外活動(dòng)因?yàn)楦鞣N原因時(shí)間難以確保，有的班級(jí)甚至一天一周都不進(jìn)行戶外活動(dòng)，是什么原因剝奪了孩子們的戶外活動(dòng)時(shí)間呢?
1.以學(xué)習(xí)知識(shí)為主“小學(xué)化”的教學(xué)體系
我曾經(jīng)分別在城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，公立，私立幼兒園工作過，工作最短的幼兒園待過一年的時(shí)間，最長(zhǎng)的公立園待過5年至今。這些幼兒園在課程安排上幾乎都是上午兩節(jié)課下午加餐后再進(jìn)行一節(jié)課，幼兒園短暫的一天全部被美術(shù)，快樂數(shù)學(xué)，識(shí)字，珠心算，智力學(xué)具，手工紙工等課程填滿，雖然每周展示的周計(jì)劃表上寫滿了各種有趣的戶外游戲名稱，但是很多時(shí)間那只是一種擺設(shè)。尤其是有的幼兒園期末會(huì)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的課程抽查，孩子的時(shí)間已經(jīng)全部被文化課所占據(jù)，臨近期末文化知識(shí)的抽查不合格扣錢活動(dòng)，導(dǎo)致教師間加緊學(xué)習(xí)的進(jìn)程和步伐，每天滿滿的課程安排，根本保證不了2小時(shí)的戶外活動(dòng)。
2.錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)向，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)越多越好
一方面不僅僅是幼兒老師，很多家長(zhǎng)在一起的時(shí)候都會(huì)情不自禁展示自己孩子豐富的文化知識(shí)，攀比誰的孩子報(bào)的輔導(dǎo)班多;有的家長(zhǎng)在小班就開始在課后為孩子報(bào)各種識(shí)字班，美術(shù)班，舞蹈班，模特班，鋼琴班，國(guó)學(xué)等各種輔導(dǎo)班，隨著我們生活上條件的富足，不讓孩子輸在起跑線上的觀念深深扎在了家長(zhǎng)心目中。
另一方面一些幼兒園為了擴(kuò)大招生人數(shù)和知名度迎合家長(zhǎng)的需求，開設(shè)各種輔導(dǎo)班。
3.教師出于安全考慮，高額的賠償壓力
高樓聳立的幼兒園很多孩子從小缺乏戶外鍛煉。很多孩子一跑就摔，下樓就磕。長(zhǎng)期的缺乏鍛煉使得偶爾的戶外活動(dòng)幼兒受傷幾率增大。孩子受傷不僅家長(zhǎng)心疼，最難過的莫過于帶班老師，不僅要受到自己內(nèi)心的譴責(zé)，也要接受幼兒園安全事故責(zé)任的懲罰，下班后還要頻繁往返家長(zhǎng)家賠禮道歉，雖然現(xiàn)在一些幼兒園可以承擔(dān)一部分事故費(fèi)用，但是一些家長(zhǎng)經(jīng)常為用精神賠償?shù)雀哳~費(fèi)用要挾幼兒園和老師，我曾經(jīng)遇到一個(gè)抱球跑不小心磕松動(dòng)牙齒的小朋友。嗑牙嗑腦袋是孩子的大忌，牙齒難好而且恢復(fù)困難，小寶在戶外活動(dòng)中由于追球跑磕到牙齒這件事;我們先不說責(zé)任與否，在處理孩子松動(dòng)的牙齒這件事情上，頻繁往返醫(yī)院整牙，孩子家長(zhǎng)要求老師寫下保證書，保證幼兒園三年內(nèi)孩子牙齒不會(huì)長(zhǎng)歪等異常狀況，否則幼兒園全面負(fù)責(zé)。
在幼兒安全問題上絕對(duì)無小事，很多家長(zhǎng)孩子一旦受傷，幼兒園的賠償達(dá)不到自己的合理要求，就會(huì)將雙方告到教育局甚至起訴到法院;在家長(zhǎng)利用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益的時(shí)候，我們老師也會(huì)接受單位懲罰和履行自己應(yīng)該承擔(dān)的法律后果。
4.家長(zhǎng)的不重視，戶外活動(dòng)可有可無
幾乎沒有家長(zhǎng)放學(xué)會(huì)問孩子："寶貝今天你們出去玩了嗎?做的什么游戲啊?你高不高興呀?"更多的是詢問："今天在幼兒園你都學(xué)習(xí)什么知識(shí)啦?有沒有多喝水?有沒有吃飽?"尤其是到了冬天的時(shí)候，很多老人會(huì)詢問老師："老師今天天氣這么冷，還出去做操嗎?老師天氣冷，別讓我孩子參加戶外活動(dòng)了，這孩子風(fēng)一吹著就容易生病......"此外很多幼兒不會(huì)自己穿脫外套，尤其是冬季的戶外活動(dòng)老師要輪流給孩子穿脫衣服，增添了老師的負(fù)擔(dān);很多時(shí)候老師怕麻煩戶外活動(dòng)就自然改成室內(nèi)游戲了。
5.孩子體質(zhì)的下降，跑不動(dòng)，走不動(dòng)，一動(dòng)就生病
一方面環(huán)境空氣及家裝，飲食等方面的污染，我們的孩子們體質(zhì)呈下降趨勢(shì)，尤其是小班的孩子有一個(gè)咳嗽的幼兒幾天后全班一大部分幼兒也會(huì)出現(xiàn)咳嗽癥狀;孩子的免疫力很低，加之整天待在教室里，缺乏必要的體育鍛煉和通風(fēng)環(huán)境，很多孩子一病就是一冬季節(jié)，走不動(dòng)跑不動(dòng)，偶爾的室外環(huán)境冷熱溫差，就會(huì)生病。
另外家長(zhǎng)們的愛子心切，小感冒就住院，輕則打吊瓶重則住院治療的現(xiàn)狀也毀掉了我們孩子的免疫力。
6.幼兒的穿著上成人化，不方便運(yùn)動(dòng)
愛美之心人皆有之，不僅僅是我們成人，幼兒園的孩子們追風(fēng)跟潮流趨勢(shì)也漸長(zhǎng)，班里一個(gè)孩子穿新款耐克鞋幾天后后班里會(huì)出現(xiàn)至少一半耐克鞋。女孩更是追隨《巴拉巴拉小魔仙》潮流，高跟鞋，紗紗裙，緊身褲，洞洞鞋隨處可見。盡管老師們經(jīng)常會(huì)善意提醒家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)還是以孩子喜歡穿這樣的衣服為由，繼續(xù)由著孩子?？晌覀兊募议L(zhǎng)你們可知道，有多少孩子的紗紗裙會(huì)刮在樓梯拐角處，又有多少孩子會(huì)因?yàn)樾「吒绊懽约旱哪_部發(fā)育，女孩的高跟鞋在參加戶外的跑跳活動(dòng)中能舒服嗎?作為幼兒園老師我有時(shí)候真的很無奈，到底是家長(zhǎng)想讓穿還是孩子自己要求想穿高跟鞋呢?
7.幼兒規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的缺乏
[3]規(guī)則意識(shí)是幼兒社會(huì)性發(fā)展中的重要組成部分，是幼兒社會(huì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提。當(dāng)前在幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)中存在著成人缺乏示范意識(shí)、規(guī)則定位片面、培養(yǎng)方式偏差等問題。[4]在日常教育中，教師應(yīng)采取一些行之有效的途徑和方法，積極引導(dǎo)幼兒提升自己的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成一定的規(guī)則行為，從而為他們?cè)诩w中能夠真正從事自主活動(dòng)提供保障。
孩子們?nèi)狈σ?guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，經(jīng)常玩著玩著就有孩子在不小心中受傷了。這是意識(shí)的缺乏也增加了安全隱患，使得很多老師不敢放手戶外活動(dòng)。
8.上級(jí)缺乏必要有效的懲罰制度
雖然我們的教育者一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒戶外活動(dòng)的重要性，有的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也提倡開展幼兒戶外活動(dòng)，但是你不出去戶外活動(dòng)我也沒意見，缺乏必要制度和監(jiān)督力度。很多時(shí)候老師出去安全考慮，戶外活動(dòng)就逐漸取消了，有的出去戶外活動(dòng)，也是類似蜻蜓點(diǎn)水般帶著孩子們排排隊(duì)對(duì)走一走就算完成任務(wù)了，戶外游戲活動(dòng)如何豐富有趣的開展缺乏必要實(shí)施策略。
國(guó)內(nèi)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀范文二
幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究
一、幼兒戶外活動(dòng)意義
對(duì)幼兒開展戶外活動(dòng)可以幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，適應(yīng)自然環(huán)境。在戶外活動(dòng)中，幼兒會(huì)遇到很多新鮮的事物，也會(huì)遇到一些小的挫折，在克服小的挫折的過程中可以幫助幼兒磨練自己的意志。幼兒戶外活動(dòng)可以讓幼兒得到全面的鍛煉和發(fā)展。
二、幼兒戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀和問題
(一)體育設(shè)施
體育設(shè)施是幼兒進(jìn)行鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)備。其中幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地是非常關(guān)鍵的，但是就目前的狀況來看，很多幼兒園的活動(dòng)面積非常小，小朋友根本施展不開。還有就是活動(dòng)的場(chǎng)地類型，很多幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地都是水泥地，沒有專門的活動(dòng)草地，這對(duì)于孩子的安全和健康都有很大的威脅，如果幼兒在活動(dòng)期間出現(xiàn)推擠的現(xiàn)象，幼兒是很可能受傷的。在戶外活動(dòng)中，很多幼兒園的體育器材也是比較單一的，類型非常少，數(shù)量也非常少，根本沒辦法供應(yīng)給大量的小朋友使用。
案例：在光明幼兒園，我們可以看到一個(gè)不大的校園內(nèi)，都是水泥地面，這就是孩子戶外活動(dòng)的場(chǎng)所，園內(nèi)擺放著兩個(gè)破舊的滑梯，三個(gè)秋千，還有一些踏踏板之類的設(shè)備，看上去非常的陳舊，完全沒有任何的安全感。如果孩子就在這樣的設(shè)備下進(jìn)行戶外活動(dòng)，那戶外活動(dòng)將會(huì)存在句大的安全隱患。幼兒也根本感受不到戶外活動(dòng)的樂趣，教師也沒有熱情進(jìn)行授課，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)并沒有一個(gè)好的磨練經(jīng)歷。所以，在戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)備上一定要加大投資的力度，讓幼兒真正的喜歡上戶外運(yùn)動(dòng)。
(二)教師配備方面
很多幼兒園戶外活動(dòng)課程教師都不是專業(yè)的，這對(duì)于幼兒戶外課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的影響。在多數(shù)的幼兒園教師隊(duì)伍當(dāng)中，很多教師的學(xué)歷都是中專，本科教師數(shù)量非常少，還有些教師就是經(jīng)過一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就直接上崗，教師的學(xué)歷水平不過關(guān)，嚴(yán)重影響幼兒的教育。
(三)教學(xué)內(nèi)容和方式
在幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容上依舊是比較枯燥乏味的，教師在教學(xué)內(nèi)容上不能及時(shí)的更新，方法也是比較傳統(tǒng)的，對(duì)于幼兒來說根本提不起興趣。很多幼兒園故意縮短幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，幼兒達(dá)不到鍛煉身體的基本要求，戶外活動(dòng)也就失去了原本的意義。很多教師在戶外活動(dòng)上就是帶著幼兒簡(jiǎn)單的跑步，玩玩滑梯之類的，根本沒有一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的教學(xué)體系，長(zhǎng)時(shí)間下去幼兒會(huì)出現(xiàn)排斥的心理，不愿意上戶外活動(dòng)課程。
三、開展幼兒戶外活動(dòng)的建議
(一)認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的意義
要提高教師和家長(zhǎng)對(duì)于幼兒戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)行全面發(fā)展。在科學(xué)的教學(xué)方式下，選擇適合幼兒的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的興趣。只有在認(rèn)識(shí)上提高了，才會(huì)在教學(xué)過程中把戶外活動(dòng)重視起來。
(二)完善體育設(shè)備
體育設(shè)備是幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)，政府部門要扶持幼兒園進(jìn)行場(chǎng)地的建設(shè)，活動(dòng)的場(chǎng)地最適合的就是草地，保障幼兒的人身安全。還有就是幼兒園的設(shè)備要不斷的更新，這樣才能滿足幼兒的需求，幼兒園方面也要加大對(duì)于幼兒戶外設(shè)備的投資。
(三)提高教師素質(zhì)
國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)于幼兒教師的專業(yè)培養(yǎng)，針對(duì)目前現(xiàn)在幼兒教師素質(zhì)低的問題，及時(shí)的解決。老師素質(zhì)水平直接關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)的程度，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題。
(四)科學(xué)進(jìn)行戶外活動(dòng)
幼兒園應(yīng)該根據(jù)不同年齡的幼兒設(shè)定不同的課程內(nèi)容，這樣才能符合幼兒的需求，提高幼兒的興趣。教師應(yīng)該科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)付學(xué)生和學(xué)校。
幼兒教育對(duì)于幼兒本身和社會(huì)都是非常重要的，幼兒戶外運(yùn)動(dòng)也成為教學(xué)當(dāng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)課程。幼兒戶外活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展又很關(guān)鍵的影響，所以國(guó)家和社會(huì)一直比較關(guān)注這個(gè)問題。在如今的幼兒戶外活動(dòng)當(dāng)中學(xué)校存在太多的問題需要解決，落后的教學(xué)方式和素質(zhì)相對(duì)比較低的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是很不利的。所以，幼兒園戶外活動(dòng)的教學(xué)還需要不斷的改進(jìn)，讓孩子得到全面發(fā)展。
國(guó)內(nèi)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀范文三
對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的思考
一、突出的表現(xiàn)有
(一)為保安全盡量少開展戶外體育活動(dòng)
戶外體育活動(dòng)，幼兒活動(dòng)范圍擴(kuò)大大，活動(dòng)量增大，安全隱患也會(huì)增加。為保幼兒安全，減少與家長(zhǎng)的糾紛和避免不必要的麻煩，于是老師對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)能減少就盡量減少。即便是開展活動(dòng)，也是小心翼翼，要么活動(dòng)內(nèi)容單一，要么各種規(guī)則多、控制多，幼兒缺乏自主與創(chuàng)新。
(二)怕麻煩以其他活動(dòng)替代戶外體育活動(dòng)
一方面，老師們認(rèn)為組織戶外體育活動(dòng)難度大，開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，幼兒易受周圍的環(huán)境影響而分散注意力;準(zhǔn)備活動(dòng)材料勞心勞力又太費(fèi)時(shí)間;還要考慮活動(dòng)場(chǎng)地的協(xié)調(diào)、器材的安全等，加上班上幼兒人數(shù)過多，致使活動(dòng)效果不好，老師組織體育活動(dòng)也就沒有了興趣。而另一方面，老師要完成的教學(xué)任務(wù)和其他相關(guān)工作很多，各級(jí)各類檢查、指導(dǎo)對(duì)該領(lǐng)域沒有明確的目標(biāo)要求，也沒有作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容，使老師們對(duì)組織體育活動(dòng)產(chǎn)生懈怠，往往用其他活動(dòng)來占用該項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。
(三)活動(dòng)場(chǎng)地限制戶外體育活動(dòng)的開展
大部分幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地是有限的，即便是場(chǎng)地充裕，但由于未做好科學(xué)安排，也經(jīng)常發(fā)生班級(jí)之間的活動(dòng)沖突等等，導(dǎo)致我園體育活動(dòng)開展得不順暢。
為迎合家長(zhǎng)的心理忽略體育活動(dòng) 體育活動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)不見孩子有多大變化，許多家長(zhǎng)由于對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠，也就對(duì)幼兒園體育活動(dòng)開展關(guān)注不夠，而更多的是關(guān)注孩子學(xué)到所謂的“知識(shí)”，為了迎合這一點(diǎn)，幼兒園、老師就更多地重視一竿見影、顯性的一些所謂的“知識(shí)”的灌輸，如大量的讓幼兒要完成讀、寫、畫等任務(wù)，忽略體育活動(dòng)的開展。
監(jiān)控體系的不完善導(dǎo)致不重視戶外體育活動(dòng) 目前來說，好多幼兒園戶外體育活動(dòng)的管理機(jī)制不健全，沒有科學(xué)有效的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，所以教師也懶于開展規(guī)范的體育教學(xué)活動(dòng)，更不用說深入鉆研，對(duì)活動(dòng)的組織缺乏目的性和計(jì)劃性，帶有太多的隨意性。
(四)專業(yè)知識(shí)不足不敢深入開展體育活動(dòng)
怎樣的活動(dòng)量和安排才使孩子達(dá)到了鍛煉的目的，才符合孩子健康成長(zhǎng)的需要，教師心中沒有底，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致大部分教師盲目的開展活動(dòng)。一般是把戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容縮小化、單一化，活動(dòng)量，一般采取“保險(xiǎn)”就輕的方式，另外有的教師主要以“觀察者”的身份出現(xiàn)，觀察是否有威脅到孩子生命安全的因素，對(duì)孩子的動(dòng)作指導(dǎo)有限。
綜上所述，幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀，確實(shí)是值得我們深思的問題，《綱要》把幼兒教育定位在為人的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)的素質(zhì)教育上，并把體育定在了首要的地位，主要在于體育不僅僅能強(qiáng)身健體，更能培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作能力，對(duì)孩子的人格發(fā)展、生活態(tài)度、生活方式都有著積極作用。因此，怎樣改變現(xiàn)狀，有效開展有效的戶外體育活動(dòng)，既練就幼兒體魄，又成幼兒品格，是我們重要而緊迫的使命。
筆者所在的幼兒園，根據(jù)上述存在的問題進(jìn)行了一些初淺的探索，現(xiàn)做簡(jiǎn)略介紹，拋磚引玉，以期望我們幼兒園都能對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)引起重視，切實(shí)肩負(fù)起為祖國(guó)的未來培養(yǎng)合格人才的責(zé)任。
二、以下是本園所做的一些嘗試
(一)找準(zhǔn)問題對(duì)癥下藥
將戶外體育活動(dòng)作為園本研究?jī)?nèi)容，利用教研會(huì)，采取“頭腦風(fēng)暴”形式進(jìn)行思維的碰撞，大家共同找問題。首先，全面排查幼兒園目前戶外體育活動(dòng)存在的所有相關(guān)問題，并一一羅列出來，然后，辨別性質(zhì)，以便解決“真問題”，主要是從中找出影響我園戶外活動(dòng)開展的瓶頸問題，最后是，根據(jù)問題的輕重緩急，每人都提出自己解決問題的策略，擇優(yōu)使用。
(二)確立目標(biāo) 健全機(jī)制
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，參照即將出臺(tái)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，研究制訂適合衡量我園各年齡段幼兒的身體發(fā)展指標(biāo)和“健康領(lǐng)域”的評(píng)價(jià)要點(diǎn)及評(píng)估細(xì)則;研究制定符合我園健康領(lǐng)域和戶外體育活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控措施，如，規(guī)范戶外體育活動(dòng)常規(guī)的相關(guān)制度，質(zhì)量檢測(cè)制度以及激勵(lì)機(jī)制等。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變觀念
首先還是加強(qiáng)對(duì)《綱要》精神的深入理解，提高教師的認(rèn)識(shí)，明確開展體育體育活動(dòng)的必要性與重要性，然后是對(duì)教師相關(guān)教育理論，學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師活動(dòng)組織的科學(xué)性、有效性。把戶外體育活動(dòng)的開展與日?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合起來，保證體育活動(dòng)的開展，完整合理地實(shí)施幼兒園課程。其次是加強(qiáng)家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，利用家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的兒童觀、知識(shí)觀、教育觀，向家長(zhǎng)分析現(xiàn)階段我國(guó)兒童家庭(含學(xué)校)教育中存在的偏頗，向家長(zhǎng)宣傳《剛要》精神，讓家長(zhǎng)了解、支持、配合幼兒園的教育行為。
(四)研培一體 研教一體
把運(yùn)動(dòng)課程作為幼兒園園本科研課題，把健康領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)作為園本培訓(xùn)內(nèi)容，教師的例行展示課，匯報(bào)課以健康領(lǐng)域?yàn)橹?，使老師?ldquo;研”、“培”、“教”任務(wù)輕松完成。
三、探索戶外活動(dòng)的科學(xué)模式
為了保證戶外體育活動(dòng)方式的多元，內(nèi)容的豐富、結(jié)果的有效，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的良好發(fā)展，我們做了以下嘗試：
(一)合理分配室外場(chǎng)地
根據(jù)不同的活動(dòng)場(chǎng)地位置、形狀、材質(zhì)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的游戲項(xiàng)目并相對(duì)固定使用。如：中庭得天獨(dú)厚的位置，適合小班各類體育活動(dòng);木制的多功能室適合投放訓(xùn)練體智能和感覺統(tǒng)合材料;前后操場(chǎng)我們根據(jù)位置和形狀分別確定了球類、推車、墊上、跳繩等活動(dòng);30米跑道在自選戶外活動(dòng)時(shí)間用于軟體類玩具的活動(dòng)等。
(二)合理有效利戶外空間來實(shí)施運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程
在室外墻面設(shè)置了富有情趣的兒童攀爬墻和浮雕墻，涂鴉墻、觸摸感知墻，有效促進(jìn)孩子攀爬的能力和感官系統(tǒng)的發(fā)展;在草地上用廢舊輪胎搭出的小路訓(xùn)練孩子平衡;利用圍墻角落的地形為個(gè)孩子們創(chuàng)設(shè)了異形沙池;創(chuàng)設(shè)了各種材質(zhì)的感知訓(xùn)練地面，有水泥地、泥地、雨花石地、瓷磚地、自然草地、人工草的、木質(zhì)地等。
(三)制定戶外活動(dòng)場(chǎng)地流程圖
保障各班幼兒循環(huán)有序參加區(qū)域活動(dòng)，克服了過去活動(dòng)場(chǎng)地發(fā)生班與班之間發(fā)生沖突，或者有時(shí)候、或有的場(chǎng)地空閑。
(四)科學(xué)投放和管理材料
豐富多樣的活動(dòng)器材，是保證活動(dòng)開展和提高幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)課程興趣的前提，但怎樣投放和管理也是一個(gè)學(xué)問。讓孩子和老師共同參與材料投放過程，視情況增補(bǔ)、更換等。投放的所有物品有序擺放、固定位置。運(yùn)用標(biāo)簽與標(biāo)簽、標(biāo)簽與實(shí)物等多種對(duì)應(yīng)方法，幼兒使用后用準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)歸位，這樣能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
(五)制作活動(dòng)標(biāo)識(shí)，讓孩子自主管理
為了讓孩子自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣，老師和孩子們一起商量、共同制作富有兒童情趣、孩子一看能懂的“圖夾文”標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)中介紹了游戲材料、玩法與規(guī)則，提出使用后收拾整理等要求。這樣通過一段時(shí)間的努力，孩子們的規(guī)范意識(shí)逐步形成，自主管理意識(shí)也逐步增強(qiáng)，部分不能放在室外的材料，現(xiàn)在是幼兒管理，承擔(dān)每天早上放出去，放學(xué)后收回來的任務(wù)。
(六)完善制度，強(qiáng)化課程管理
科學(xué)安排四類課程的內(nèi)容，合理分配集體活動(dòng)與分組、個(gè)別活動(dòng)的時(shí)間，來保障幼兒園戶外體育活動(dòng)的正常開展。為了幫助老師、孩子養(yǎng)成戶外活動(dòng)的習(xí)慣，在每天的固定時(shí)間播放音樂，提醒大家開始戶外活動(dòng)。
另外，還有打破年齡班級(jí)界限開展戶外體育活動(dòng)，這樣創(chuàng)造了“大帶小”、關(guān)心他人、文明交往的機(jī)會(huì)與條件等活動(dòng)。
總之，我們的目的是為了讓幼兒的戶外體育活動(dòng)得到落實(shí)，為了幼兒的健康成長(zhǎng)，我們還將繼續(xù)努力探索。
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