怎樣教學生上體育課

　　在體育課上學生希望教學內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動。那么，體育教師要怎么教學生上體育課，對體育課產(chǎn)生興趣呢?讓學習啦小編來告訴你吧!

　　一、體育教學中學生“厭學”現(xiàn)象的原因分析

　　1.“想象”與“現(xiàn)實”之間的落差把體育課自然地理解成一種歡樂的“玩”，這是學生頭腦中的“想象”。而現(xiàn)實中的體育卻是教育，會有一些比較“規(guī)范”的內(nèi)容，如隊列和一些較正規(guī)的技術學習，而且內(nèi)容相對單一，時間短，難以盡興，技術提高程度有限，就會造成“想象”與“現(xiàn)實”之間的差別，從而播下了“厭學”的種子。

　　2.教學內(nèi)容的“低水平重復”主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①各年級所學內(nèi)容重復太多，水平相似。②注重單個技術，缺乏實戰(zhàn)。③注重技術，缺乏相關理論。

　　3.教學缺乏選擇性、探究性和自主性體育課和大眾體育的最明顯區(qū)別是：體育課是一個教育的過程。它在“為什么教”，“教什么”，“誰來教”，“怎么教”，“在哪兒教”等問題上都是有目的、有計劃的。在以教師為主導的大前提下，不存在學生互教互學和自選內(nèi)容的可能，使學生更加感到體育教學的強制性，從而逐漸產(chǎn)生厭倦感。

　　4.“技能差別”和“身體形態(tài)”體育教學與其它教學有明顯的區(qū)別：一是學習運動技能，效果顯而易見。一個動作學會沒有，學得怎么樣，很容易表現(xiàn)出來;同時，體育課中教師的一些評價會使一些學生感到自卑。二是在集體項目中，學生之間的技能是要配合使用的。因此，差生容易受到排斥，自信心容易受到傷害，體育教學不應當是造成一些“笨學生”厭學的重要原因。體育運動技能的優(yōu)劣與學生的身體形態(tài)有密切關系，而且身體形態(tài)的優(yōu)劣在體育課中是最明顯的，這也會造成一些學生因身體形態(tài)的不適而產(chǎn)生的些尷尬。

　　5.教師的作用教師本人的素質(zhì)及對教學、學生的態(tài)度，對學生的影響很大，所以教師應該在如下方面提高自己：①加強自身文化修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。②體育課向理性、文化性擴展，使學生在體育課中又懂又會。③教師的行為和語言，端正文雅。④對學生指導要溫和規(guī)范。

　　二、體育興趣的培養(yǎng)

　　1.成功教學法學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技術進步時，對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動更加關心。因此，要想使學生對體育產(chǎn)生興趣，就必須設法使他們獲得成功。

　　2.愉快教學法在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要學生在體育活動的過程中體驗到歡樂、滿足，由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學的關鍵是教師。老師要以充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的動作、生動的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學生，在體育教學過程中建立師生之情，充分信任尊重學生，用“樂教”影響學生“樂學”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟及其它因素造成學生厭學的消極心理。

　　3.需要滿足法活潑好動是少年兒童的天性，絕大多數(shù)學生喜歡上體育課，參加體育活動。但自我束縛能力差，注意力易分散，這就需要教師對他們積極引導。

　　(1)中、小學生求新、好奇的心理明顯。在體育課上學生希望教學內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動。教師應該注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發(fā)展體育興趣。

　　(2)爭強好勝是中學生的突出特點。采用比一比，測一測的方法既滿足了學生的好勝心，又調(diào)動了學生的運動潛能和學習積極性，學生會感到有變化、有新意、有趣味。愛美是學生的又一特點。

　　4.教學“引趣”法體育興趣離不開教師的引導和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學中持續(xù)“引趣”是引起學生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在完成教學任務的過程中注意引趣因素的運用，引趣內(nèi)容有：(1)教學用語言引趣——生動形象的技術講解，熱情簡潔幽默的教學用語。(2)動作示范引趣——示范動作準確，熟練，規(guī)范，輕快，舒展。(3)競賽活動引趣——多種形式教學比賽。(4)設置疑難引趣——開始上課設疑，教學難點設疑，新學待學動作設疑。(5)體育信息引趣——優(yōu)秀運動員為國爭光事跡，體育明星圖片等。此外，還可用場地器材引趣。

　　5.激勵法理想與目標激勵;榜樣激勵;關懷與幫助激勵。

　　三、培養(yǎng)學生體育興趣的幾點措施

　　1.加強體育價值觀的教育。在體育動機指導中強調(diào)體育價值觀的教育，使學生了解體育鍛煉的價值在于增強體質(zhì)，減少疾病，使學生的體育意識加強。學生只有在內(nèi)心深處理解了體育的作用才會對體育產(chǎn)生深厚的興趣，為終身體育打下基礎。

　　2.增設課余體育選修課，追求教學手段的多樣化。單調(diào)、枯燥的重復練習容易使學生感到厭倦和乏味，教學手段的多樣化對提高學生體育興趣至關重要。因此，教學手段靈活多樣和新穎，以及豐富多彩的練習形式，對激發(fā)學生的體育興趣是行之有效的。

　　3.創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境。由于學生在學校時間較長，可以充分利用學校體育文化環(huán)境引導學生對體育的了解和認識，從而激發(fā)學生的體育興趣。體育環(huán)境包括：運動場地的建設;體育墻報等宣傳欄，校園廣播體育專題內(nèi)容;近期國外體育動態(tài);學校和班級中體育報刊的數(shù)量及在校學生的運動裝等。這些對學生體育興趣的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。

　　4.觀摩比賽，擴大視野，提高學生體育欣賞水平和鍛煉欲望。觀摩高水平的比賽或者表演，不僅給人以美的享受，而且能擴大視野，增長知識。