如何提高體育課堂實效

　　伴隨著新課程改革的新理念和新思想，使得我們的體育教學(xué)必須發(fā)生本質(zhì)的變化。在保證學(xué)生活力的情況下如何提高體育課堂實效?今天學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享一些提高體育課堂實效的經(jīng)驗。

　　一、充分的課前準備

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基執(zhí)教了一堂精彩的示范課后，有人問他這堂課備課用了多少時間，他幽默的回答道：“你是問寫教案所用的時間呢?還是問為上好這堂課所準備的時間呢?如果是問前者，我只用不到15分鐘的時間寫教案;如果是問后者，我?guī)缀趸ㄈチ诉^去的所有時間做準備。”是啊!精彩課堂來自精心準備，上課前的準備是上好一堂課的必要前提和重要保證。而上課前的準備絕不僅僅是寫一篇教案，抄幾道習(xí)題，找一些教具這么簡單，作為一名小學(xué)體育教師，上課前我們應(yīng)做好哪些方面的準備呢?

　　因為科目的原因我們不能與學(xué)生朝夕相處，所以對學(xué)生的了解很有限。基于這個原因，首先我們要和班主任老師密切配合，了解學(xué)生的個體差異，了解學(xué)生的身體素質(zhì)，了解學(xué)生的道德品質(zhì)，了解學(xué)生的心理素質(zhì)…其次，備課的時候因班級而異，因人而異。舉個例子來說，我們在備課的時候，往往會參考手中資料來進行授課。這些資料往往出自名家的手筆，匯集了教學(xué)精英的智慧，在字里行間無不閃爍著誘人的亮點。但是這些資料提供的教學(xué)設(shè)計，往往是起點高，形式多，并不太適合我們的學(xué)生。所以，我們在備課的時候，應(yīng)該了解自己學(xué)生的實際水平，有選擇的使用教學(xué)資料，針對學(xué)生的特點，設(shè)計實而有效的教學(xué)方案。

　　二、課堂組織要巧妙

　　教師要巧妙組織課堂，首先要在各個教學(xué)環(huán)節(jié)采用多種形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。俄國大作家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中設(shè)置一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的片斷，吸引孩子們的注意力。課堂導(dǎo)入可以用故事，也可以用謎語等學(xué)生喜歡的形式。其次教師的課堂語言要求精煉、準確、生動，有啟發(fā)性，不能重復(fù)羅嗦，以免讓學(xué)生厭倦。在課堂教學(xué)過程中，教師有時還可以在適當(dāng)?shù)臅r候，有一些幽默感的語言或夸張的動作，自然的詼諧一下，引來課堂的笑聲，使課堂氣氛更活躍，更有生氣。再次教師要學(xué)會賞識。針對孩子們活潑、好動的心理特征，教師在課堂教學(xué)過程中，要在適當(dāng)?shù)臅r候及時對孩子進行表揚。一句“你真棒!”、“你真能干!”等激勵性的語言，一個贊賞的目光、一個會心的微笑，或大家送給他的熱烈掌聲，都會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　三、優(yōu)化教學(xué)過程

　　所謂教學(xué)過程最優(yōu)化，就是在規(guī)定時間內(nèi)，使學(xué)生在教養(yǎng)、教育和發(fā)展諸方面都取得最大效果，切實做到“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、優(yōu)素質(zhì)”。優(yōu)化教學(xué)過程，是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。小學(xué)體育教學(xué)過程的幾個基本要素是確定教學(xué)目標(biāo)，確定和組織教學(xué)內(nèi)容，選擇課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和組織形式，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。優(yōu)化了這些基本要素和具體操作時的一些細節(jié)，課堂教學(xué)的效率必將大大提高。優(yōu)化教學(xué)過程我們要考慮三個要素：(1)、每個學(xué)生每堂課都要能學(xué)習(xí)到體育知識，掌握體育技能。(2)、一節(jié)課合理的教學(xué)密度應(yīng)達到85%以上。(3)、有良好的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系。合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)該是從教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)、從學(xué)生的生理特點出發(fā)、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律出發(fā)、從滿足學(xué)生的活動愿望出發(fā)，從學(xué)生的個性發(fā)展提供廣闊的空間出發(fā)。應(yīng)該多層次的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，多向性、多變化的目標(biāo)去安排，以利于學(xué)生的積極參與。

　　四、練習(xí)設(shè)計要有效

　　有效地練習(xí)，一方面.可以更好地完成教學(xué)任務(wù);另一方面，還是學(xué)生鞏固知識的重要手段，也是學(xué)生技能提高的重要途徑。然而，當(dāng)今的課堂練習(xí)卻陷入嚴重的缺失狀態(tài)，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)的有效性能否實現(xiàn)，完全取決于圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生練習(xí)帶有目的性、方向性。練習(xí)應(yīng)穿插于課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中進行，同時，練習(xí)要富有方法性。 體育練習(xí)時新內(nèi)容的延續(xù)、補充和提高，也是檢查教學(xué)效果的有效途徑。因此，在練習(xí)的設(shè)計上，不僅要體現(xiàn)新的課程理念，更要成為提高教學(xué)實效的一種有效工具。

　　比如：在體育校本課程《千腳蟲》一課的練習(xí)中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，進行多種形式的練習(xí)。學(xué)生自己進行了5人正走、反走、2人的橫向走，縱向走等等。不僅鞏固了本節(jié)課的知識點，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　總之，要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須牢固樹立有效教學(xué)的理念，確立有效教學(xué)的學(xué)生觀;體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價值知識有梯度的融入到體育課堂中去;體育課堂必須要有明晰的教學(xué)目標(biāo)，合理的課堂教學(xué)活動，適宜的課堂教學(xué)評價。讓每一個學(xué)生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高，讓每一個學(xué)生都能體驗到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂，這樣的體育課堂才是高效的。小學(xué)體育課堂教學(xué)是一門魅力無窮的藝術(shù)，教與學(xué)是一個永無止境的循環(huán)過程，只有不斷地學(xué)才能更好地教，在實踐中學(xué)，在生活中學(xué)，才能在課堂教學(xué)中和學(xué)生碰撞出思維的火花，從而提高課堂教學(xué)效益。也只有這樣我們的新課程改革和教學(xué)才能有出路，社會主義現(xiàn)代化教育事業(yè)才能得到長遠的發(fā)展。