體育教學(xué)中如何運(yùn)用游戲

　　如今不少體育課上都采取了游戲和教學(xué)相結(jié)合的模式，學(xué)習(xí)啦小編今天為你整理了關(guān)于體育教學(xué)中如何運(yùn)用游戲的方法，希望大家喜歡!

　　1、采用 “互動式”的體育游戲教學(xué)方法

　　“社會交往活動與社會性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系,離開了交往,社會性就無從談起”。對少年兒童來說,尤其是年齡小的兒童,交往動是在游戲中開始的,可以說體育游戲是他們進(jìn)行社會交往的最初起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲就必然活有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度,另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度,并作出回應(yīng),這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。在體育游戲中,他們可能結(jié)成了兩種類型的交往關(guān)系,一種是現(xiàn)實的伙伴關(guān)系,一種是游戲中的角色關(guān)系,無論哪種可能的交往關(guān)系,都為小學(xué)生的社會性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

　　2、采用“音樂式”的體育游戲教學(xué)方法

　　在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使小學(xué)生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂，使學(xué)生心情愉快，從而更好地發(fā)揮游戲在體育課堂中的作用。

　　3、采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法

　　結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)和生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律,根據(jù)教材的內(nèi)容和需要 ,有助于體育游戲內(nèi)容的完成和進(jìn)行。采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法使小學(xué)生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮,起到熱身的作用,從而順利地過渡到基本部的教學(xué)。要依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境,克服單分一、枯燥心理,能夠較自覺、積極地投入練習(xí),也能夠較自然、正常地通過游戲的練習(xí)完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高，真正達(dá)到健康和寄教于樂的效果。

　　以上是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的關(guān)于體育教學(xué)中如何運(yùn)用游戲的方法。

　　閱讀拓展：教學(xué)與游戲結(jié)合的原則要求

　　1.服務(wù)中心。即為教學(xué)教改這個中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中教與游戲結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　2.寓教于游戲。游戲通常有兩種情況，一種是單純的玩，另一種是要求實現(xiàn)一定目的的玩。兩種玩雖都以運(yùn)動為主要形式，但實際意義完全不同。在體育教學(xué)中，把游戲作為教的輔導(dǎo)手段，也就是在玩的過程中要體現(xiàn)教的目的。

　　3.循序漸進(jìn)。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進(jìn)過程中使教與游戲的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生有目的地進(jìn)行各種玩的活動。如在低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展較簡單的“老鷹捉小雞”游戲;到了高年級，可組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲。

　　4.活而不亂。體育教學(xué)中應(yīng)用教與游戲結(jié)合的方法，必須把握尺度，按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實際需要組織必要的游戲，防止游戲中意外的發(fā)生。