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羽毛球發(fā)高遠球教案

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  為提高學生對羽毛球的興趣,設(shè)計了羽毛球發(fā)高遠球等教學課程,下面學習啦小編給大家介紹關(guān)于羽毛球發(fā)高遠球教案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

  羽毛球發(fā)高遠球教學設(shè)計

  一、 設(shè)計思路

  本次教材貫徹“健康第一”的指導思想,以激發(fā)學生的興趣,發(fā)展學生羽毛球運動的基本技能為手段,以學生為主體,結(jié)合時令,創(chuàng)設(shè)情境,營造愉悅的課堂氛圍,引發(fā)學生間互動、交流、探究式學習,領(lǐng)悟教材的內(nèi)涵,達到完成教學目標的目的,從而培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉習慣。

  二、 教材與學情分析

  羽毛球教學單元共6次課,水平四,本次課是第一節(jié)課。羽毛球運動因自身項目的特點深受初三學生的喜歡,學生的興趣很濃,掌握了羽毛球的各項基本技術(shù)會獲得更多的鍛煉技能,為滿足學生休閑娛樂和樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

  三、 教學重、難點

  教學重點:揮拍方向

  教學難點:擊球時機的把握

  四、教、學法

  教法

  創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。

  學法

  互動學習法:學習過程中學生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探究式學習活動,充分發(fā)揮學生的自主性,培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。

  激勵評價法:通過個別學生的展示,讓學生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學習成果,而且提高了自我和對他人評價的能力。

  五、教學過程

  依據(jù)初三學生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學習探索、發(fā)展體能和恢復身心。

  1、身心動員:以教師和學生的比賽作為導入,初步提升學生的興奮性,以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。

  2.激發(fā)動機:運用戲球方法,讓學生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球

  方法;引發(fā)學生的學習興趣。

  3.學習探索:主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽,讓學生明白為什么要學習發(fā)球技術(shù),引發(fā)學生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結(jié)正確的發(fā)高遠球的動作要領(lǐng),培養(yǎng)良好的學習習慣。運用成果展示的手段,歸納動作要點,從中使學生掌握正確的知識,體驗獲得成功的喜悅,得到鼓勵、成功的評價。

  4.愉悅身心:快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運用創(chuàng)設(shè)農(nóng)忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標。

  5.放松恢復:在學生有了適度的疲勞時,在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習,身心得到恢復。最后教師進行總結(jié),鼓勵學生再接再厲,獲得更多的成功。

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