小學(xué)野炊活動(dòng)總結(jié)

　　野炊就是在野外燒火做飯，位培養(yǎng)小學(xué)生自主能力，學(xué)校經(jīng)常會(huì)舉辦野炊活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理小學(xué)野炊活動(dòng)總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

　　小學(xué)野炊活動(dòng)總結(jié)篇1

　　古人云：讀萬卷書，不如行萬里路。為了不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，走出課堂，豐富學(xué)生的課余生活，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生自立的能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2011年4月19日舉行了野炊活動(dòng)。本次活動(dòng)獲得了圓滿成功。

　　一、豐富學(xué)生的課余生活

　　莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式結(jié)束后，整齊蓬勃的隊(duì)伍，迎著朝陽來到了野炊營(yíng)地。同學(xué)們表現(xiàn)出積極的熱情，每組同學(xué)分工明確，自己策劃菜品，各個(gè)小廚師紛紛大展身手，拿出自己的“絕活”，精心制作每一道菜，有炒菜、涼菜、湯、腌菜、水果拼盤等。野炊后，工具收拾井然有序，遺留的垃圾用塑料袋裝好，展現(xiàn)了新一代小學(xué)生良好的精神面貌和道德素養(yǎng)。在活動(dòng)中師生互助，生生互助;在歡歌笑語中拉近了師生之間、生生之間的距離，野炊成為了“橋梁”，一座構(gòu)架在心中的友誼之橋。主動(dòng)、團(tuán)結(jié)、和諧;這三個(gè)詞語成為活動(dòng)的主旋律。這條旋律也必將貫徹在以后的學(xué)習(xí)生活中，全校師生將會(huì)更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，為更高的目標(biāo)共同努力、奮斗!我們相信;校園明天會(huì)更美麗!學(xué)生明天會(huì)更美好!

　　二、管理之處再現(xiàn)春意。

　　圍繞野炊，全校老師共同討論，廣泛參與，積極出謀劃策。我們欣然地發(fā)現(xiàn);區(qū)別與以往不同，在校外的管理中，我們的老師活動(dòng)組織呈現(xiàn)新意：高年級(jí)和低年級(jí)“手拉手”，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛。老師們貼近學(xué)生，走進(jìn)他們，在歡快的聲音中講解傳授實(shí)際動(dòng)手技能，這是一堂別開生面的課堂，這是一種平等的對(duì)話，朋友式的交流。老師在交流中紛紛談到：讓生活課堂回到校園課堂。讓歡聲笑語始終環(huán)繞在校園上空!

　　活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳廚藝獎(jiǎng) 團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng) 環(huán)保獎(jiǎng) 安全秩序獎(jiǎng) 以及征文比賽

　　活動(dòng)評(píng)委：任景東 楊志勤 黃珍良 陳志君

　　最具創(chuàng)意獎(jiǎng)一六年級(jí) 最佳搭配獎(jiǎng)三年級(jí)組 最佳色藝二五年級(jí) 最佳廚藝獎(jiǎng)四年級(jí)組

　　小學(xué)野炊活動(dòng)總結(jié)篇2

　　作為學(xué)校秋游活動(dòng)的一部分，我們20xx年級(jí)的秋游活動(dòng)的主題是野炊。此前一直沒有一個(gè)確切的題目，現(xiàn)在補(bǔ)上，“快樂一鍋煮”親子秋游活動(dòng)。

　　上周五(11月x日)，天公作美。白云頓首，只為山間蘭影瘦。秋日含情，更思空谷溪水清。活動(dòng)緊張有序，快樂充溢，歡聲笑語使整個(gè)山谷都熱鬧起來了。20xx年級(jí)六個(gè)班分成了六個(gè)區(qū)塊，占地為營(yíng)。各班炊煙裊裊。很多家長(zhǎng)帶著一群孩子，熱火朝天，五(1)班的燒烤十分專業(yè)，專業(yè)的烤架，嫻熟的手法，快樂隨著食物一起升溫。五(2)班的家長(zhǎng)帶來的石塘特色讓人垂涎欲滴，五(3)班的揚(yáng)州炒飯色澤明亮;六(1)班的家長(zhǎng)熱情就像他們帶來的一只只紅通通的螃蟹一樣熱烈;六(2)班的食物琳瑯滿目;六(3)班的一個(gè)同學(xué)過了童年最具意義的一個(gè)生日???各班準(zhǔn)備的食品的豐富超出了我們的預(yù)期，更為重要的是，孩子們體會(huì)到了快樂，家長(zhǎng)們也體會(huì)到了自己是學(xué)校的一份子，找到了童年的樂趣。

　　野炊活動(dòng)在一片喧鬧中浮出水面。從行政討論方案出爐時(shí)的熱火朝天到活動(dòng)舉行時(shí)的如火如荼，一切都充滿了快樂和期待。但是，每一個(gè)快樂活動(dòng)的背后，都凝聚著智慧和辛勞。沒有陳赴、吳軍劍、小王和后勤部分員工默默準(zhǔn)備柴、炭、油、水，活動(dòng)就不能得以順利的舉行，特別是吳軍劍老師，小王和莊師傅活動(dòng)當(dāng)天既是放火的，又是滅火的，活動(dòng)結(jié)束后，一個(gè)火堆一個(gè)火堆的檢查過去;沒有吳軍劍、楊海濤、張敏華、張文武和莊桂穆等交通警察的指揮，六七十輛汽車在山坡上的有序停放就成了大問題，此前的停車使我們最大的一個(gè)顧慮，經(jīng)過這些老師的指揮，消除了后顧之憂;沒有班主任老師不厭其煩，細(xì)致入微的考慮和分組，我們的活動(dòng)也不會(huì)在忙碌中如此有序，班主任老師及配班老師一個(gè)電話一個(gè)電話的打過去，事無巨細(xì)，無微不至。大到車輛的安排，小到是水餃好還是餛飩更合適，事必躬親;同樣的，沒有家長(zhǎng)的大力支持和無私分享，僅憑我們老師的兩只手，恐怕留下來的也只有忙碌了。特別讓我印象深刻的是，一些學(xué)生的父親，扛水、劈柴，點(diǎn)火、烹飪無所不能??我想，在這個(gè)過程中，我們收獲的不單單是食物，更多的是承擔(dān)、分享、智慧、親情和快樂。 特別，值得一提的是，活動(dòng)結(jié)束后，我和莊師傅小王一起清理現(xiàn)場(chǎng)，讓我們驚喜的是，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幾乎沒留下任何痕跡，幾乎沒有留下垃圾袋和殘留的食品。

　　當(dāng)然，活動(dòng)還是給我們帶來了一些啟示。

　　第一， 活動(dòng)的延續(xù)性。不應(yīng)該是一篇作文作為終端。班主任老師還應(yīng)該繼續(xù)挖掘

　　活動(dòng)體現(xiàn)出來的德育因素，如父母的關(guān)愛，同學(xué)之間的互助與分享等。

　　第二， 學(xué)生的參與性更多體現(xiàn)在品嘗上，真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)還是較少。

　　第三， 活動(dòng)取得了成功，我們應(yīng)該延續(xù)這一活動(dòng)，成為高段標(biāo)志性活動(dòng)。兩年一

　　屆，讓參與人數(shù)更多更廣。

　　總之，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，留下的除了快樂，更多的應(yīng)該是思考。感謝本次活動(dòng)的所有參與者和羨慕者。

　　小學(xué)野炊活動(dòng)總結(jié)篇3

　　為了不斷推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，豐富學(xué)生業(yè)余生活，拓展學(xué)生視野，鍛煉其社會(huì)實(shí)踐能力。舉行“野炊”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并取得圓滿成功。

　　5月30日下午，在校長(zhǎng)王恩義、副校長(zhǎng)崔麗輝的帶領(lǐng)下，初一、初二年級(jí)近500名師生一起走進(jìn)金荷園進(jìn)行野炊活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出積極的熱情，自帶物品并分組比賽。每組同學(xué)分工明確并精心制作著每一道飯菜，有炒菜、涼拌菜、水果拼盤、沙拉、稀飯等。準(zhǔn)備就緒后，同學(xué)們圍聚在一起分享著勝利的成果并在鏡頭里留下精彩的瞬間。

　　通過本次活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的戶外活動(dòng)能力，體驗(yàn)了社會(huì)生活，培養(yǎng)了自立能力。同時(shí)也拉近了同學(xué)們之間的距離，在活動(dòng)中同學(xué)們都積極勞動(dòng)、互相幫助，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。增強(qiáng)了彼此之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。更為重要的是鍛煉了他們的野外生存能力和合作能力。這些真正體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教育系統(tǒng)的指導(dǎo)性作用。