籃球運球急停急起教案
籃球運球急停急起教案
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籃球運球急停急起教案設計
指導思想與理論依據(jù)：
一、依據(jù)《體育與健康課程標準》的要求，樹立“健康第一”的指導思想。
二、學習籃球運球急停、急起技術，激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣;注重學生的運動體驗。
三、培養(yǎng)學生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。
教學背景分析：
一、教學內(nèi)容分析
本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術之一。
籃球運球急停急起是隊員在跑動中突然制動和加速運球的一種動作方法，是銜接其他技術動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術動作的一個關鍵點，所以重視這一個關鍵技術。運球急停時，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。
手與球的按拍位置和腳步動作是運球急停急起的重點環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術運用好壞的關鍵。
二、教學重點、難點
根據(jù)以上分析，結合教學實際，本課的重難點確定如下：
重點：手與球的按拍位置和腳步動作。
難點：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力。
三、學情分析
1、初一的學生表現(xiàn)欲極強，學習興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。
2、小學時候已經(jīng)初步學習了籃球的高、低運球技術，大部分學生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩(wěn)定地運球，但是學生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。
3、運球技術因為動作相對比較枯燥，學生的學習興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學生對籃球運球技術的興趣，有效提高學生的技能水平是本課將要解決的問題。
四、教學策略
本課遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高。主要運用了講解示范法、正誤對比法、自主練習法、激勵表揚法、小組合作、自我展示、師生互動、教師評價、互相評價等等。
五、場地器材
籃球場籃球40(每人一個)標志物若干
教學目標：
1、認知目標：培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂。
2、技能目標：學生初步掌握籃球運球急停急起跳起的動作;發(fā)展學生反映速度和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生探究學習和團結協(xié)作的能力，體驗成功帶來的愉悅和自豪感。
教學流程示意圖
教學過程：
一、開始部分(1分鐘)
貫徹課堂常規(guī)，明確教學內(nèi)容，對學生進行安全教育，安排見習生。
二、準備部分(6分鐘)
A、繞球場邊線慢跑。
B、球性練習：地上滾球、胯下繞球、踢腿繞球、腰部繞球、頸部繞球、雙手互撥球
三、基本部分(30分鐘)
1、導入
?、?、原地高運球練習
?、?、原地低運球練習
③、原地單手前后運球練習
④、行進間運球練習
2、教師示范完整的運球急停急起2次;
3、教師講解運球急停急起的動作方法;
4、教師講解模仿練習方法并示范，教師口令指揮學生練習，言語提醒動作要領并糾正錯誤;
練習1：慢跑中跨步急停急起練習
5、集合學生，教師講解標志的設置意義，講解完整練習方法并示范，學生安排為單位統(tǒng)一進行練習。
練習1：慢跑中運球跨步急停急起練習
練習2：快速跑動中運球跨步急停急起練習
6、教師巡回指導，指出錯誤動作并糾正。
7、游戲：“螃蟹走”接力
四、結束部分(3分鐘)
1、通過深呼吸、拍打、按摩等方法，使學生盡快緩解疲勞，達到身體和心理上的放松。
2、教師小結講評，布置課后作業(yè)。
3、師生再見、收還器材。
教學設計創(chuàng)新之處
1、教學手段步步深入，合理的利用節(jié)拍運球配合高、低運球，使學生很快在急停急起時能夠找到節(jié)奏感，增強了學生學習興趣，從而解決本課難點。
2、遇標志物進行急停急起自主練習，給了學生充分的自我練習時間與空間。
3、在學習中學生深受德育教育，增強學生的家庭觀、團隊的合作意識、堅強地意志品質(zhì)。
教學效果評價設計
一、技能達成預計：
通過多種練習，預計80%的同學較好的掌握運球急停急起技術。
二、教學中的評價手段：
通過自評、師評，使全體學生獲得成功體驗。
三、密度負荷預計：
練習密度預計：35%—45%，
生理負荷預計：120—130次/分
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