籃球原地傳接球教案
籃球原地傳接球教案
籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球的教案應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，原地傳接球課程需要多少課時(shí)?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹關(guān)于籃球原地傳接球教案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
籃球原地傳接球教案
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教材分析：
籃球運(yùn)動(dòng)是深受中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。本課針對(duì)初中生的思維能力和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以跳棒接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
三、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象是水平四七年級(jí)(1)班的學(xué)生，全班36人(男25、女11)，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)自己掌握籃球技術(shù)的實(shí)際情況自定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：接球時(shí)的屈肘緩沖和傳球的翻腕撥指動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。
六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備
籃球18個(gè) 籃球場(chǎng)地一個(gè)
七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
(一)引起注意階段：(2′) 1、課堂常規(guī); 2、簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí); 3;宣布本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求
(二)熱身活動(dòng)階段：
1、學(xué)生集體跳兔子舞(4′)
設(shè)計(jì)意圖：找會(huì)跳的學(xué)生示范表演并教會(huì)大家，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，同時(shí)教師參與，縮短師生間的距離，在此安排“兔子舞”的主要目的是，使學(xué)生從一開(kāi)始上課的緊張拘束的心情漸漸放松，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，又可以代替常規(guī)的慢跑起到做準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。
2、熱身球操：(4′)
主要內(nèi)容：1.雙手拋球轉(zhuǎn)體接球(向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球);不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.上下拋接球游戲(雙手拋球，坐下，接球 ;拋球，站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，即可提高學(xué)生的反應(yīng)速度又可以熟悉球性。在練習(xí)的過(guò)程中多鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)聰明機(jī)智勇敢的學(xué)生。
(三)傳授新知識(shí)階段;
1、傳球游戲(4′)
a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)2—3次
b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)3—5次
教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。
2、請(qǐng)動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。(2′)
3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球(2′)5—8次
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生經(jīng)過(guò)前面自己的嘗試和教師后面的講解，再次進(jìn)行練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念,體會(huì)出球時(shí)的翻腕撥指及接球時(shí)的屈肘緩沖動(dòng)作
4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：(4′)10—15次
練習(xí)目的:主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5、游戲：搶斷球(5′)
目的：既能調(diào)節(jié)課堂氣氛又能起到練習(xí)的作用同時(shí)同過(guò)集體配合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神.
要求：運(yùn)用雙手胸前傳接球的方法進(jìn)行傳球
6、評(píng)價(jià)階段(3′)
由自愿走出的男女生各兩名進(jìn)行傳接球練習(xí)，學(xué)生集體評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握情況并培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力
(四)素質(zhì)拓展階段：跳棒接力游戲(6′)
方法：分成人數(shù)相等的四隊(duì)，縱隊(duì)站于起跑線(xiàn)后，第一人持棒起跑饒球返回，與第二人持棒橫掃本隊(duì)人，本對(duì)人跳過(guò)，原第一人站在隊(duì)尾，而第二人持棒繞球跑。循環(huán)往復(fù)，快者勝。
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展跳跳能力與奔跑能力、培養(yǎng)集中注意力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和快速反應(yīng)的能力。
(五)恢復(fù)整理階段;(4′)
1、伸展放松操
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材
八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，大概出現(xiàn)在三十五分鐘時(shí) 。
運(yùn)動(dòng)密度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
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