大學生為什么要讀書
大學生為什么要讀書
有人說:每一本書都是一扇窗戶,打開以后就能欣賞到更精彩的世界;每一次閱讀都是打開一道門,進去之后,改變了的,也許就是自己的一生。今天學習啦小編就與大家分享大學生為什么要讀書,希望對大家有幫助!
大學生要讀書的原因
閱讀好書,就如同為自己打開了一扇通往古今中外的大門,能知道很多以前不知道的東西,提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。與孔孟談儒學,跟司馬遷論歷史,跟李白杜甫說詩,同蘇東坡辛棄疾講詞,與帝王們探討治國之道,和改革家論社會利弊,還有繪畫、歌舞、書法,以及生活常識,只要用心,都可以在閱讀中找到答案。
通過讀書,你可以知道四季變換的原因,日月星辰的秘密;你也能知道世界某一個角落的物產(chǎn),一些原始部落有什么樣的風土人情;你還能知道荷馬史詩中的英雄和特洛伊戰(zhàn)爭中的木馬。閱讀能夠讓你在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn),一些苦苦困擾著你的問題突然會變得簡單易解,一些讓你棘手的難題使能迎刃而解。
經(jīng)常讀書,可以使人的生活充滿光彩。使人形成正確的思想,幫助人塑造獨立的人格,凈化人的靈魂。一個人在工作學習和生活中,難免會遇到這樣那樣的挫折。這時,你如果選擇了讀好書,就會讓你步入一個世外桃源,一個脫離了紛擾現(xiàn)實的精神殿堂。
在工作毫無起色的時候,去閱讀優(yōu)秀人士的經(jīng)驗理論,你就會找到解決問題的鑰匙;在迷茫的時候打開好書,大師們會為我們解讀人生,詮釋生命,告訴我們生存的意義何在,為我們指引前進的方向,照亮我們前行的航向。
一個愛讀書的人,不管走到哪里,都是一道靚麗的風景??赡苊膊惑@人,但那種內(nèi)在的氣質(zhì)給人以美的享受。幽雅的談吐,深邃獨到的思想見解,以及為人處世上的大度。
愛讀書的人,大多聰明,智商高,遇事會思考,深思熟慮,能把無序而紛亂的事務(wù)理出頭緒,抓住根本和要害,從而避免盲從,把事情處理的得體恰當。以內(nèi)在的氣質(zhì),和獨特的處事方法,很容易征服周邊的人。
對于書,不同的人會有不同的品味,不同的品味會有不同的選擇,不同的選擇得到不同的效果,因而演繹出一道道人與書的風景線。
有的人,讀書是為了獲取知識,增長才干,比較注重思想性強、有哲理、有內(nèi)涵的書。書,提高了人們的人生境界,使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書,一本深刻經(jīng)典的好書;有的人,讀書是為了愉悅身心,陶冶情操,喜歡讀唐詩宋詞,讀古今中外優(yōu)美的散文,在悠哉游哉的閑適中修身養(yǎng)性,鑄就了淡泊平和的一生。這樣的人像首詩,清新素凈可愛怡人;有的人,讀書只是一種娛樂和消遣,或者只是附庸風雅,熱衷于纏綿悱惻的愛情故事和現(xiàn)代小說,沉浸于浪漫的幻想之中,書為他們創(chuàng)造了寄托精神的世界。
“腹有詩書氣自華”。不論讀哪種書的人,只要讀書就有收益,就會增加自己的見識,就會使自己變得有氣質(zhì),就會增強自己的修為。
當我們每日忙碌后,捧一本喜愛的書,隨好而讀,隨意而思,隨情而感,隨心而錄。細細地品味書香、書魂、書音、書韻,靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣,在書香的氛圍中升華靈魂。讓一縷屬于文字和心思的馨香,在靜靜地旖旎在你的周圍。
讀書人是世間的幸福人,因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的精神世界?,F(xiàn)實的世界是人人都有的,而精神世界卻為讀書人所獨有。
書能夠影響人的心靈,人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。一個人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力,那就去讀書吧。
大學生要讀書的反思
當我從那古樸典雅的建筑旁走過,再深入到自己的學習環(huán)境和學校其他地方后,我發(fā)現(xiàn)這個地方與我之前在書中讀到的寧靜的大學校園不同,這里各色人等紛紛擾擾,大小汽車進進出出,隨處可見各式各樣的商業(yè)海報或者廣告,草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學可以聽到的瑯瑯書聲在大學里卻寥寥無幾,大學怎么竟然不如小學?這些大學生們都不讀書么?我很困惑。
在正式開始上課之后,我更加見識了大學里很多人是怎么樣上課的:早晨上課鈴響了之后有很多人穿著拖鞋邊吃早點慢悠悠地晃進教室,吃完早點后看看上面的老師,講得沒意思,于是爬著再補一覺。有的學生干脆一睡不起,大學里有句話是這樣流傳的:“一覺醒來一看表十點了,繼續(xù)睡到十一點半,起來連早點、中飯一起吃了。” 晚上十一點后,應(yīng)該是夜深人靜、正值休息的時候,如果你此時走進大學里的男生寢室,你絕對可以看到他們的夜生活才“剛剛開始”,打游戲、玩麻將或者是看武俠小說,好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景,相反可以看到很多的大學生去網(wǎng)吧包夜,或者在寢室聯(lián)機打游戲,他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲,以至于很多學生迫不得已,為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學習”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學里男生的主要“學習內(nèi)容”,而且不少人發(fā)奮用功地學習了四年。
當我第一次在高我一級的學長寢室樓里看到凌亂的宿舍,散發(fā)著異味,一抬頭就會看到一個蓬松的腦袋和迷離的眼神,我的靈魂被震撼了!我的心中真的不敢相信,這就是武漢大學的學生?空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內(nèi)心的空虛,在終日游戲的日子里打發(fā)自己的青春歲月!這是大學生么?這些人就是“為中華之崛起”而努力學習的新一代?我的內(nèi)心里有一個強烈的聲音告訴我:我絕對不要成為這個樣子!
我的一個同學,從大一到大四,四年的時間,除了考試和教室見個面,其他時間全部在寢室打游戲或者看武俠,反正大學里也沒有人管。后來因為掛科太多被學院勸退,家長過來求情延緩時間,但于事無補,游戲照打不誤,直到大四時無法畢業(yè)。另外一個同學,也是因為打游戲掛科太多被勸退,母親來到學院跪在學院領(lǐng)導面前說:“我自己在家里吃剩的菜葉在供他讀書,求你們給他一次機會吧!”當時我聽到學院領(lǐng)導講到這樣的事情的時候,我的內(nèi)心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市里打游戲,混日子?還要求情“給機會”?給他繼續(xù)游戲的機會嗎?都說可憐父母心,我想起我辛勤勞作的父母,我想起那千百萬把孩子送進大學的天下父母,他們都以為自己的子女在大學里“努力學習”,辛苦地賺錢,無私地供養(yǎng)兒女“上學”,讓他們解除“后顧之憂”,不用擔心生活的問題。殊不知如今大學校園里,有多少人是在游戲人生。用我在西安電子科技大學一位同學的話來說:“如果他的媽媽來在大學住一個星期,就一定會讓他退學回去”。因為在中國“上大學”,可能是人生中一段最輕松愉快的時光了。大家可以游戲,看電視,逃課,武俠小說,這是很多大學男生的全部生活。女生呢?看韓劇,不少女大學生的主要學習內(nèi)容就是看韓劇等各種連續(xù)劇,感情劇,一部接著一部。你能想象這就是“我的大學”么?很不幸的,這一切都是真實的,而且就發(fā)生在武大這樣的名牌重點大學里。這些人考上大學的時候都是家里的驕傲、很多同學眼羨的對象,可是為什么他們在風華正茂的青春時代里,行為如此令人費解?當時的自己不得而知。當然,并不是所有的學生都這樣混日子,大學里還是有很多人依然比較用功地學習,但是他們也一樣困惑:讓他們努力學習的原因主要是“恐懼”和壓力:怕找不到好工作,怕考不上研究生。大家都聽說就業(yè)很困難,武大每年找不到工作的畢業(yè)生都很多,因此不敢“放縱”自己。但是很少有學生努力學習是因為追求智慧,追求真理,為國為民而學。這些用功的學生雖然沒有“游戲人生”,但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態(tài)下,思維往往呆滯,慢慢地走上一條被大學生們嘲笑的“越學越傻”的“傻博士”道路。實際上,每年大學里自殺的大學生,往往不是“不用功”的“壞學生”,而是這種心理嚴重壓抑,用功學習的“好學生”。他們一樣,從一進大學開始就碰到很多無法解決的困惑,同時被灌輸著一些所謂“正確的發(fā)展方向”,他們只是愿意服從這些“權(quán)威結(jié)論”,以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來“學習”,這難道就真的比“玩游戲”“看影碟”更好嗎?大學的學習到底是要達到什么目的?大學生們?yōu)楹味济允Я俗约旱睦硐搿?/p>
首先是專業(yè)的學習讓人迷惑:很多老師照本宣科,大學里面真正關(guān)注教學、關(guān)心學生,有上課水平的老師越來越少了,不知道老師都在忙些什么。
老師的本職工作應(yīng)該是傳業(yè)授道解惑,可是有的老師一個學期學生也見不了幾次,派他的研究生來上課。后來我才明白原來他們都在忙著自己的項目和課題。大一的時候,我們通信工程專業(yè)有個博導帶物理,學生的評價是這樣:“還博導呢,都博成個啥了?講得稀里糊涂,還經(jīng)常不來上課。”。大學選用的教材令人費解,明明有很好的全國通用教材,比如高等數(shù)學的同濟五版,卻偏偏要選用自己學校編的教材,艱難晦澀,連選用的習題都是歷年研究生考試的數(shù)一類,可能是編排教材的老師想提前讓我們進行考研準備吧?
后來才知道學校選用這種“自編教材”的原因,是老師們因為要“評職稱”。需要“科研成果”,就東拼西湊的亂編一些“教材”來“完成任務(wù)”,這種放到書店里根本沒有人會要的垃圾教材,他們就利用自己教學的權(quán)利,發(fā)給大學生們上課用。據(jù)說老師們也很可憐,每年都要完成所謂的“科研成果”,要寫論文,出書來完成任務(wù),否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發(fā)表文章,這種可以不花錢出教材,讓學生買單的事情也很容易理解了。
大學里的學生生涯,除了要求學生的專業(yè)學習之外,鮮有啟迪心靈的聲音,更重要的是缺乏指導大學生人生發(fā)展與定位的課程,能夠讓大學生明白自己為什么學,為什么活的課程。我自己學習的專業(yè)是電子信息科學類,和很多同學一樣,我在必修的公選課如高等數(shù)學等認真學習,但是我在每天的專業(yè)學習之外內(nèi)心十分彷徨,我不知道這個專業(yè)適合不適合自己,不知道這個專業(yè)意味著什么?不知道這個專業(yè)的社會發(fā)展方向和主流是什么?也不明白這個專業(yè)培養(yǎng)的目的是什么樣的人才要求?我不知道該怎樣進行大學的學習,更不知道前面的路在那里。我該怎樣去一步步實現(xiàn)自己的理想?我碰到過很多的大學生也是如此。他們對于自己所選擇的專業(yè)了解甚少。其實我覺得老師也根本不了解這些專業(yè)到底要做什么,后來知道大學里的管理人員,看專業(yè)叫什么名字容易吸引學生,就改個名字。看什么專業(yè)熱門好找工作,就趕快“上馬”一個專業(yè),拼湊一些“課程”出來糊弄人就完事了。很多學生只是為了就業(yè)的方便而“選擇專業(yè)”,但是當他們真正想去定位自己的時候,就反而陷入了“專業(yè)思維”而不能自拔。多數(shù)人只是為了一份工作而讀一個熱門的專業(yè),卻忘了去關(guān)注自己的興趣、愛好,甚至綜合能力的培養(yǎng)和理想的思考?!洞髮W重建》讓我開始了解大學的起源、存在的意義,那就是大學應(yīng)該是一個社會的良知和思想發(fā)動器,大學應(yīng)該為這個社會培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學子,在他們走上社會之后能夠有能力去逐步改善這個社會中不好的東西,促進社會的發(fā)展,并不斷致力于人類物質(zhì)社會的改造,以及科學、藝術(shù)文學等精神文明的探索和提升。 我聽到了一些激動內(nèi)心的聲音,也似乎抓住了一些東西,但是我的內(nèi)心依然彷徨,方向不明確,理想似乎越發(fā)遙遠,而不知如何下手。同時,為什么我們的大學會是這個樣子?為什么這么多的學生缺乏精神思考而且沒有老師指引?除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動內(nèi)心的聲音外,為什么大學里的老師講完課就像是打工混日子,無趣無內(nèi)容,講完就走人?為什么大學老師從來不與學生探討人生智慧?為什么我們這么多的大學生對此熟視無睹?這些問題我不得而知,而我自己也在從事學生干部工作的道路上,碰到了更多的困惑。
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