對于很多人來說，學習一門外語并非易事，高考時，外語和數(shù)學一樣，很容易成為部分人的“短腿”。這時候，我們就會問為什么要學習英語呢?以下就是學習啦小編給你做的整理，希望對你有用。

　　孩子學習英語的原因：

　　1.提高孩子的語言敏感度，促進了母語的學習和掌握。

　　2.有助于兒童這一時期大腦的發(fā)育，一系列追蹤性研究和比較研究表明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發(fā)展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。

　　3.孩子在心理上的障礙較小，不像成人學習時怕出錯，怕難為情而不愿開口。

　　4.從生理學角度來看，兒童的發(fā)音器官還未定化，通俗的說法就是小孩子的舌頭軟，想發(fā)什么音，就能發(fā)什么音，最容易學到地道的口音。

　　5.通過外語學習，可以擴大兒童的視野，了解其它國家的民俗和文化;這將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語學習奠定初步的基礎(chǔ)。

　　英語大師學習英語的方法：
1、許國璋 4個法則

　　第一，學英語就要無法無天，要天不怕地不怕;

　　第二，學英語要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日;

　　第三，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基礎(chǔ);

　　第四，光學幾句干巴巴的英文不行。不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。

　　2、胡壯麟 有規(guī)則可循

　　我認為學好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣”——決心——持之以恒——見效。

　　既要珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，也要抓住“習得”英語的機會，后者指學會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。

　　模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點應放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。

　　閱讀時對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。

　　做任何事都要掌握其規(guī)律，學英語也一樣，因此，看一兩部淺易的語法書何樂而不為?

　　3、王佐良 通過文化來學習語言

　　通過文化來學習語言，語言也會學得更好。

　　語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。

　　文體，風格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學習英語時應該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

　　4、周玨良 翻譯4法

　　(1)先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。

　　(2)拋開原文，只看譯文，依原文風格(簡練，沉郁，俏皮等) 修改譯文文字。這時會發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應聯(lián)系問題和整體風格問題。

　　(3)再對原文，看看走了意思沒有。

　　(4)放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經(jīng)模糊了。

　　在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。

　　要理解一國的文化就要讀些歷史，文學，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，《千字文》，《百家姓》，此外還要讀《千家詩》或《唐詩三百首》，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。

　　5、何其莘 英文思維

　　用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎(chǔ)。

　　對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學習英語的經(jīng)歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現(xiàn)這一目標最有效的途徑之一。

　　首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(大32開)不超過八個生詞為宜。

　　其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據(jù)上下文來推測。

　　第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。

　　只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。

　　6、胡文仲 學習無捷徑

　　學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導。

　　對于初中級英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。

　　說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講。

　　要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經(jīng)上路了。

　　英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

　　7、丁往道 注重寫的練習

　　要注重寫的練習。強調(diào)聽和說，聽，說領(lǐng)先，是對的;經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認為它可有可無。

　　“寫”在學英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達的準確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質(zhì)量十分有益。

　　要關(guān)心中國文化。中國人都應關(guān)心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學習和鉆研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學習，結(jié)果是對所學語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚光大。

　　8、張中載 要聽也要說

　　學語言光聽不說，光讀不寫，是學不好的。

　　現(xiàn)在，有不少學生只知戴著耳機聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習，寫英語文章。只有語言的“輸入”(通過聽，讀吸收語言)，卻無語言的“輸出”(通過口頭和筆頭表達思想，應用學到的語言)，是學不好語言的。

　　語言與文化分不開。通過語言學英語國家的文化，通過文化學語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學，傳記，科技，經(jīng)濟，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時增長各種知識，并學到另一種文化的精華。

　　9、梅仁毅 興趣為導向

　　要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。

　　學習英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

　　簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內(nèi)容!

　　在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50—100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。

　　10、吳冰 不可投機取巧

　　學習外語和學習任何知識一樣，是不能投機取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。

　　語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來學習新的知識。

　　我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個相關(guān)的方面，學習時要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項過差，會從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個渠道就有許多“聽”的節(jié)目，可“讀”的書更多。

　　至于“說”和“寫”完全可以自己練習。沒有人對話，可以采用英語思維的辦法跟自己說。“寫”這可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復習了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識。

　　學習外語“懂得了”不等于“掌握了”。如對中國人來說，理解she和he二字并不難，但用起來卻每每出錯，因此要常練、多練、反復練。

　　語言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語國家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。

　　學英語除了肯下功夫外，還要動腦筋總結(jié)英語特點，比較英語和漢語的“同”和“異”?？吹搅?ldquo;同”有助于提高學習效率，不過，需要注意學習和掌握的還是“異”的部分。

　　要想學好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學者編寫的單語詞典，因為使用雙語詞典時，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準確，而且通過看英語解釋還能復習常用詞匯和表達法，可謂“一箭雙雕”。

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