速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過(guò)訓(xùn)練，才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　澳大利亞政府與社會(huì)各界為鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成讀書習(xí)慣，每年8月，全國(guó)各地都要舉辦“少年兒童圖書周”活動(dòng)。在這個(gè)充滿節(jié)日氣氛的日子里，孩子們按照自己最喜愛(ài)的書中主人公的模樣把自己打扮起來(lái)，高高興興地到書市去與兒童文學(xué)家、插圖畫家和出版家會(huì)面，參加故事會(huì)和觀看少年兒童的戲劇表演。全國(guó)少年兒童書籍委員會(huì)每年為“圖書周”選擇一句響亮的口號(hào)。其中澳大利亞號(hào)召青少年讀書的口號(hào)就是“與書籍一同啟航”。

　　“圖書周”期間，每所學(xué)校、每個(gè)圖書館門前都設(shè)有巨幅廣告牌，上面畫著滿載圖書的大船，船上有兩位捧著圖書的孩子。這幅畫與口號(hào)一樣，使少年兒童的心隨著書籍和航船，航行在知識(shí)的海洋上。

　　澳大利亞的中學(xué)生喜歡讀故事書，以澳大利亞珍奇動(dòng)物袋鼠、鴨嘴獸等動(dòng)物為主人公的書，深受他們的喜愛(ài)。中學(xué)生們還喜愛(ài)讀驚險(xiǎn)小說(shuō)、歷險(xiǎn)故事。有一本叫《張開(kāi)比蒂弓》的書，寫的是一位家住悉尼的姑娘外出冒險(xiǎn)，途中突然發(fā)現(xiàn)自己竟然闖入了百年前的悉尼城。她歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷重重險(xiǎn)境，最終返回到了現(xiàn)代的悉尼城。該書后來(lái)又被改編為電影，同樣深受孩子們的喜愛(ài)。有一本名為《納根與星星》的科幻小說(shuō)，寫的是一位生活在現(xiàn)代的少年，偶然遇到了一些澳大利亞土著人的幽靈，他跟著幽靈進(jìn)入一個(gè)陌生的世界——這些幽靈生活的洞穴。這位少年的奇異經(jīng)歷和書中描寫的夢(mèng)幻世界也為孩子們所津津樂(lè)道。

　　有許多優(yōu)秀作品普遍適合各個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。書中的主人公也常常是一些極為平凡的人，但這些人也常常會(huì)在危險(xiǎn)和緊要關(guān)頭挺身而出，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。主人公經(jīng)歷種種考驗(yàn)和磨難，增強(qiáng)了信心，最后取得了不凡的成就。小讀者們也從閱讀這些故事中汲取了信心和力量。

　　通過(guò)觀察澳大利亞少年兒童圖書活動(dòng)對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用中我們可以悟出。讀書既能讓孩子們從中養(yǎng)成了愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，而大量?jī)?yōu)秀的書籍又能引導(dǎo)孩子們更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，鼓舞他們?yōu)槊篮玫睦硐攵鴬^斗。