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學(xué)習(xí)啦>腦力開(kāi)發(fā)>快速閱讀>快速閱讀原理>

快速閱讀的基本原理解析

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  速讀,作為一種現(xiàn)象,古今中外,均已有之。我國(guó)古代,《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速,十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志,往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練,其讀速更大得驚人:日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子,最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程 漢杰老師,臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明:學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍,達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明,速讀能力同其他技能一樣:通過(guò)訓(xùn)練,才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練,就能迅速地提高。

速讀(rapid reading),或稱“快速閱讀”,現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”。科學(xué)原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分,各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理:其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工,而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息??茖W(xué)研究已經(jīng)證明:人類進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí),主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí),則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用,各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字 信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解,所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。

  從閱讀方式來(lái)比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類:一是傳統(tǒng)閱讀法(俗稱為慢讀),即按照字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀;二是快速閱讀或稱“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一的整體閱讀,而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁(yè)內(nèi)容,它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。

  在傳統(tǒng)閱讀法中,書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后,視網(wǎng)膜要把這種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程,傳送到大腦的視覺(jué)中樞,由視覺(jué)中樞處理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞,語(yǔ)言中樞再傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞,最后由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)接洃浿袠?。這是一個(gè)自己讀給自己聽(tīng)的過(guò)程,即使是高水平的默讀也是如此,只不過(guò)外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以,一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí),實(shí)際上是在“讀書”,而不是在真正“看書”。

  快速閱讀則是一種“眼腦直映”式的閱讀方法:“它是將書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像,直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住,之后再由大腦將文字圖像解析出來(lái)”的閱讀方法。速讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié),即文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式。所以說(shuō)“眼腦直映”式的快速閱讀,才是真正的“看書”。

  當(dāng)今的許多人對(duì)這一點(diǎn)感到疑惑,以為自己沒(méi)有這種能力。其實(shí),快速閱讀法只是將人們對(duì)圖像的識(shí)別方法運(yùn)用到文字的閱讀中去,改變?nèi)藗兌嗄陙?lái)形成的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣,這是都完全可以達(dá)到的,也是人人都能學(xué)會(huì)的新的快速閱讀習(xí)慣和技能。由于人的思維進(jìn)行得非常迅速,特別是使用內(nèi)部言語(yǔ)思維,有很強(qiáng)的跳躍性、簡(jiǎn)縮性,常常是一閃而過(guò)。但是在傳統(tǒng)閱讀法中,因?yàn)槲淖中畔⒃诘竭_(dá)大腦記憶中樞的過(guò)程中,一定要有聽(tīng)覺(jué)中樞的參與。由于聽(tīng)覺(jué)中樞要將文字轉(zhuǎn)化為聲音,而聲音又只能一個(gè)一個(gè)“串行”式的傳輸?shù)酱竽X。所以,傳統(tǒng)閱讀法不能很快、很大量地提供給大腦足夠的信息進(jìn)行處理,這樣一快一慢,兩者不能協(xié)調(diào)運(yùn)作,效率當(dāng)然就很差,閱讀速度自然受影響和牽制而快不起來(lái)。

  快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法,這種“眼腦直映”式的閱讀方法省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié),將文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶,所以,眼睛所看到的文字可以如同圖像一樣,一眼所看到的文字信息同時(shí)“并行”地進(jìn)入大腦中樞,以與大腦思維速度相匹配的速度供給信息,使二者的工作協(xié)調(diào),趨于同步,這就是快速閱讀效率極高的的主要原因。

  人們普遍認(rèn)為,延續(xù)了幾千年的細(xì)嚼慢咽的精讀,是理解記憶最好的閱讀,這一方面是中國(guó)幾千年形成的一種閱讀習(xí)慣,既有它合理的存在依據(jù);另一方面又是一種思維的誤解,人們往往把理解和記憶混淆的結(jié)果。雖然精讀利于理解,但卻是最不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過(guò)于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大,兩者不協(xié)調(diào),不匹配。而快速閱讀卻相反,一方面,它是利用人腦對(duì)圖像的超強(qiáng)記憶能力來(lái)整體記憶攝入的文字;另一方面,它運(yùn)用經(jīng)訓(xùn)練后所具備優(yōu)良的超寬視覺(jué)能力,大量和快速地?cái)z取文字信息,使得它提供信息的速度和大腦處理信息的節(jié)奏更接近,更容易協(xié)調(diào)和匹配,能夠在很短的時(shí)間處理大量的文字材料。所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者,在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以速讀是最有利于記憶的閱讀。

  通過(guò)以上闡述我們可以看出,快速閱讀是一種純粹運(yùn)用視覺(jué)的閱讀,是一種講求效率的閱讀,是一種更符合人的思維特征的閱讀,同時(shí)是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀,是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過(guò)平常人十倍、甚至幾十倍的速度進(jìn)行閱讀,換句話講就是“一目多行”速讀高手甚至可以達(dá)到“一目十行”。如一般人的閱讀速度平均為(200~500)字/分鐘,而掌握 “速讀”技巧的人能以(2000~5000)字/分鐘的速度閱讀書籍和資料,熟練者則可達(dá)到10000字/分鐘的速度。速讀是一種充分運(yùn)用視覺(jué)感官的閱讀,是一種更符合人們思維特征的快速、高效閱讀方法。它能節(jié)省視力和腦力,更有利于記憶。速讀法并不神秘,它只是將人們自身就具有的對(duì)圖像的識(shí)別能力運(yùn)用到文字的閱讀中去,從而改變了人們多年來(lái)所形成的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。

  速讀是在其快速閱讀的目的性更明確、自身的注意力更集中的情況下進(jìn)行的,因此是通過(guò)科學(xué)用眼和科學(xué)用腦,快速而有高效地獲得知識(shí)信息的一種閱讀方法。速讀的要領(lǐng)是:要用眼睛讀,不要用聲音讀;在閱讀文章時(shí),將所看到文字直接在大腦中喚起意識(shí)。閱讀時(shí)人的眼睛處于運(yùn)動(dòng)和停頓的交替過(guò)程中,只有在眼停時(shí)才能感知字句,每次眼停時(shí)感知的文字量愈大,閱讀的速度就愈快;眼停的次數(shù)越少,閱讀的速度也越快。換句話說(shuō),閱讀時(shí)要盡量攝入較大的文字信息量,每次眼停時(shí)不是感知一個(gè)字、一個(gè)詞,而是要感知整句話或整段文字。只要科學(xué)用腦,讀思結(jié)合,養(yǎng)成習(xí)慣,就能迅速掌握速讀方法并運(yùn)用得得心應(yīng)手。而在快速閱讀的語(yǔ)言學(xué)家們的長(zhǎng)期不懈研究后最終發(fā)現(xiàn):人的左右腦機(jī)能特質(zhì)是快速閱讀的主要基礎(chǔ)。

  語(yǔ)言活動(dòng)是最高級(jí)的思維活動(dòng),是人類特有的現(xiàn)象,是人類與動(dòng)物的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別,也是人類最基本的交流方式。據(jù)神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究說(shuō)明,兩個(gè)大腦半球具有明確的分工(具體分工前面已經(jīng)表述),在大腦兩個(gè)半球之間存在著密切聯(lián)系時(shí),整個(gè)大腦作為一個(gè)統(tǒng)一實(shí)體進(jìn)行活動(dòng)。而在兩側(cè)大腦之間的聯(lián)系被切斷后,只要大腦各半球內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒(méi)有破壞,每側(cè)大腦仍然以其固有的方式實(shí)現(xiàn)其功能。這就是大腦機(jī)能分擔(dān)論的主要觀點(diǎn)。

  我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)閱讀法,實(shí)際上就是音讀和默讀。音讀是指按照實(shí)際發(fā)的音一個(gè)一個(gè)的讀文字。默讀也是一種音聲化現(xiàn)象,不過(guò)口不出聲而是在頭腦中進(jìn)行而已。也就是說(shuō),這不是在視覺(jué)抓住時(shí)就認(rèn)知的,而是由聽(tīng)覺(jué)來(lái)確認(rèn)的。音讀也好,默讀也好,都必須在聽(tīng)覺(jué)的反應(yīng)下認(rèn)知。語(yǔ)言是有一個(gè)一個(gè)的音組成的,而且必須順次發(fā)音,發(fā)每一個(gè)音都需要一定的時(shí)間??梢?jiàn),以聽(tīng)覺(jué)來(lái)認(rèn)知遠(yuǎn)比視覺(jué)認(rèn)知浪費(fèi)時(shí)間。加上視覺(jué)認(rèn)知和聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知的速度不一樣,這就使視覺(jué)的收容過(guò)程受到聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知的干擾,本來(lái)可以一瞥而過(guò)的,也不得不反復(fù)認(rèn)知,以致阻礙閱讀的自然發(fā)展,耗費(fèi)不少時(shí)間,并干擾了正確的閱讀。所以,要想讀的快,就必須排除音聲化。所以,最好能把頭腦中的音聲化完全排除掉??梢詮氐讛[脫靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)確認(rèn)的習(xí)慣,使視覺(jué)功能不再受一個(gè)個(gè)音組成的音聲化現(xiàn)象的束縛和干擾,而獲得徹底的解放。于是,腦的視覺(jué)性語(yǔ)言中樞功能就在徹底解放中獲得明顯的反展,也喚醒了大腦卓越的潛在功能.所以,閱讀應(yīng)該是一種純粹的視覺(jué)性行為,是可以由善于處理視覺(jué)信息的右腦來(lái)出色的完成的。這樣,由右腦承擔(dān)綜合視覺(jué)性印象的部分,由左腦承擔(dān)綜合意識(shí)性印象的部分,使閱讀中的理解有了雙管齊下的功能,當(dāng)然有卓越超群的效率了。由于人類本身就具備快速閱讀的生理、思維和語(yǔ)言等各種基礎(chǔ)條件,只要學(xué)會(huì)正確方法,堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練,每個(gè)人都會(huì)掌握或具備快速閱讀技能。

  “精英特超級(jí)速讀記憶專業(yè)訓(xùn)練軟件”是集生理科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)等多種學(xué)科于一體的綜合訓(xùn)練系統(tǒng)。其基本原理就是人的“眼腦直映”和左右腦綜合運(yùn)用的快速閱讀。通過(guò)三十個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練均可以大幅度提高人的速讀能力,你就可以做到“一目半行”“一目一行”、“一目多行”直至“一目十行”。其訓(xùn)練原理在繼承了國(guó)外先進(jìn)的速讀記憶理論的基礎(chǔ)上充分地結(jié)合我國(guó)速讀教育的實(shí)際,采用激活了人的左右腦和視覺(jué)行為的思維和閱讀方式,訓(xùn)練學(xué)員“看”書而不“讀”書,把“讀”的時(shí)間節(jié)省下來(lái),徹底改變從字形→字音→字義的三階段傳統(tǒng)遞進(jìn)的閱讀習(xí)慣。由于左腦的語(yǔ)言功能和右腦的圖像功能得到協(xié)調(diào)發(fā)揮,快速運(yùn)轉(zhuǎn),使眼睛吸納信息的能力大大加強(qiáng)。做到眼腦直映,全腦看書,將閱讀速度提高五倍到十倍。

  通過(guò)以上分析我們可以看出,速讀是一種運(yùn)用視覺(jué)感官的閱讀方法,是一種講求效率的閱讀方法。它更符合人的思維特征,因而也更便于記憶。

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