全腦超能閱讀力介紹

　　理解文章是有效閱讀的必然條件，理解文章也是閱讀力高低的首要問(wèn)題。何謂理解呢?心理學(xué)家們認(rèn)為，理解是通過(guò)利用現(xiàn)有的知識(shí)在事物與事物之間建立起一種邏輯聯(lián)系。在閱讀比較容易的文章時(shí)，理解僅表現(xiàn)為感知，也就是說(shuō)能夠一下子想到從前所掌握的知識(shí)(包括已知的詞的含義)，或者馬上能夠從現(xiàn)有的知識(shí)里抓住所需要的東西并把它們同新的印象結(jié)合在一起。但是，在閱讀不熟悉的和不易理解的文章時(shí)，對(duì)所讀內(nèi)容則要下一番功夫才行。就是要利用知識(shí)和建立新的邏輯聯(lián)系。這是一種復(fù)雜的、不斷發(fā)展的過(guò)程。

　　俄羅斯多布拉耶夫教授指出，在這種情況下為了能夠理解文章，在讀書(shū)時(shí)不僅要注意掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)掌握一定的思維方法。斯米爾諾夫教授在研究了記憶過(guò)程之后認(rèn)為，讀者如果一定要記住文章的內(nèi)容，就必須先設(shè)法更好地理解它，然后才能夠通過(guò)種種辦法記住它。

　　我們所采用的辦法一般有三種：尋找重點(diǎn)內(nèi)容法、判斷法和追憶法。

　　把文章分成幾個(gè)部分，再把幾個(gè)部分按照內(nèi)容分成幾個(gè)方面，這樣就會(huì)形成有利于理解和進(jìn)一步背誦的重點(diǎn)。心理學(xué)家們解釋說(shuō)，同記憶有關(guān)的或者在理解中自然“冒出來(lái)”的一切因素，都可能成為理解文章的依據(jù)。從這個(gè)意義上講，任何一種聯(lián)想就可能成為理解的一種依據(jù)。所謂的重點(diǎn)內(nèi)容是指某個(gè)點(diǎn)而言，這個(gè)點(diǎn)的文字雖然十分簡(jiǎn)短，但是卻具有某種更為廣泛的內(nèi)容。理解的目的是為了抓住全文的基本思想、關(guān)鍵用詞和某些具有承上啟下作用的句子。理解的實(shí)質(zhì)是，把文章的內(nèi)容歸結(jié)成為簡(jiǎn)短的、邏輯性強(qiáng)的幾條提綱，從每一條提綱里找出一個(gè)中心內(nèi)容，然后再把這些內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的、有一定邏輯聯(lián)系的思想。劃分重點(diǎn)內(nèi)容的過(guò)程也就是對(duì)文章在不丟掉重點(diǎn)的前提下進(jìn)行加工提煉的過(guò)程。

　　它的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮大腦邏輯思維的能力，把理解作為快速閱讀的基礎(chǔ)，用三個(gè)步驟(抓關(guān)鍵詞、概念、中心內(nèi)容)對(duì)閱讀材料進(jìn)行迅速、有效的鑒別，從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。鑒別檢讀法的作用是通過(guò)對(duì)閱讀材料的中心內(nèi)容進(jìn)行迅速、有效的鑒別，而收到速讀效果的。這一速讀方式能適用的范圍有兩個(gè)方面：一是對(duì)一本書(shū)、一篇文章或其他閱讀材料進(jìn)行全面的(即總體上的)鑒別;另一方面是對(duì)閱讀物進(jìn)行一部分、一部分的鑒別，甚至可以對(duì)一句話(huà)或幾句話(huà)進(jìn)行鑒別。

　　鑒別檢讀法的具體內(nèi)容主要有兩個(gè)部分：一部分是它的具體方法;另一部分就是它的理論依據(jù)?，F(xiàn)在，就著重向大家講述這兩部分內(nèi)容。先講鑒別檢讀具體方法的內(nèi)容：

　　鑒別檢讀法的具體方法，主要體現(xiàn)在它的三個(gè)步驟上。這三個(gè)步驟簡(jiǎn)略地說(shuō)，可用挑、跳、聯(lián)來(lái)表示。

　　所謂“挑”，就是挑出關(guān)鍵詞，這是鑒別檢讀法的第一步。“跳”是什么意思呢?所謂“跳”過(guò)那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容?這不是鑒別檢讀法的具體步驟，但是，這一步又必須有，沒(méi)有這一步，鑒別檢讀法就不成其為快速閱讀法了。“聯(lián)”是什么意思呢?它是不是鑒別檢讀法的

　　具體步驟呢?是的!它是鑒別檢讀具體方法中的步驟;并且，還是一個(gè)第三步驟：確定中心內(nèi)容。

　　為什么要用一個(gè)“聯(lián)”字來(lái)反映這兩個(gè)步驟，是何用意呀?因?yàn)橹挥羞@個(gè)聯(lián)字，才能比較恰當(dāng)?shù)胤从车诙襟E“抓概念”和第三步驟“確定中心內(nèi)容”的特征。鑒別檢讀法靠什么辦法“抓概念”?靠把關(guān)鍵詞“聯(lián)”起來(lái)推理。它又靠什么“確定中心內(nèi)容”?靠把概念“聯(lián)”

　　起來(lái)進(jìn)行分析、思考、判斷。所以，唯有這“聯(lián)”字才能比較恰當(dāng)?shù)胤从尺@兩個(gè)不同階段、步驟的特征。

　　“挑、跳、聯(lián)，萬(wàn)千文章我鑒別”，是對(duì)快速閱讀法之一的“鑒別檢讀法”的形象的說(shuō)明。

　　接下來(lái)，具體說(shuō)明鑒別新聞?dòng)浾呔唧w方法的三步驟。

　　第一步驟：抓關(guān)鍵詞。

　　什么是關(guān)鍵詞?從什么地方去抓關(guān)鍵詞?關(guān)鍵詞，是在句子中起主導(dǎo)作用的中心詞。找關(guān)鍵詞，首先到句子中去找，然后到句群中去找。

　　文章是由句子組成的。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，由詞和詞組組成。句子能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，是人們交流思想的基本單位。在語(yǔ)音上句子有一定的語(yǔ)調(diào)，表示陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣。人們?cè)谶B續(xù)說(shuō)話(huà)中，句子與句子之間有著明顯的間隔。在書(shū)面上，句子的停頓和語(yǔ)調(diào)是用句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)來(lái)表示的。句子中起主導(dǎo)作用的中心詞，對(duì)句子所表達(dá)的意思起關(guān)鍵性的作用，往往是句子中的主干詞，也就是句子中的主要成份，即句子中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

　　主語(yǔ)，是句子中謂語(yǔ)陳述的對(duì)像，指出謂語(yǔ)說(shuō)的是“誰(shuí)”，或者是“什么”。主語(yǔ)常用的詞有名詞、代詞和有關(guān)的詞組。句子中的謂語(yǔ)，是對(duì)主語(yǔ)加以陳述，說(shuō)明主語(yǔ)“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。謂語(yǔ)常用的詞有動(dòng)詞、形容詞和有關(guān)的詞組。語(yǔ)法中的實(shí)詞，是主語(yǔ)。謂語(yǔ)中的主要成份，往往就是我們要抓的關(guān)鍵詞。實(shí)詞，是虛詞的對(duì)稱(chēng)。它能單獨(dú)充當(dāng)句子成份，表示人或物及其動(dòng)作、變化、開(kāi)頭等概念，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。句子中的前置詞、連接詞、語(yǔ)氣詞對(duì)句子所表達(dá)的意思不起關(guān)鍵作用，因此，它們不能成為關(guān)鍵詞。代詞，只具有替代作用，因此，它們不能成為關(guān)鍵詞。名詞有具體名詞和抽象名詞(如改革、信任、觀念等)，它表示人或事物的名稱(chēng)。動(dòng)詞有不及物動(dòng)詞(即自動(dòng)詞)和及物動(dòng)詞(即他動(dòng)詞)，它表示行為動(dòng)作或發(fā)展變化。形容詞有性質(zhì)形容詞與狀態(tài)形容詞，它表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)。這些詞對(duì)句子表達(dá)的意思起關(guān)鍵作用，是句子中的主干成份、中心詞。抓關(guān)鍵詞更多的要從這些方面去抓，至于每句話(huà)怎么確立關(guān)鍵詞，需要從實(shí)踐中按照上述原則去學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

　　找關(guān)鍵詞，除從句子中去找以外，還要注意從句群中去找。因?yàn)?，句群是以有組織的兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子構(gòu)成用以表達(dá)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思維過(guò)程的語(yǔ)言單位。句群，是由單句(包括復(fù)雜單句)、復(fù)句(包括多層復(fù)句)所組成。句群又是構(gòu)成篇章的語(yǔ)言單位。抓句群的關(guān)鍵詞，有助于了解和確定各部分及全篇文章或全書(shū)的中心內(nèi)容。找句群的關(guān)鍵詞，有助于了解和確定各部及全篇文章或全書(shū)的中心內(nèi)容。找句群的關(guān)鍵詞的方法與找句子關(guān)鍵詞的方法大致相同。在句群中找關(guān)鍵詞常常出現(xiàn)數(shù)目較多的關(guān)鍵詞，遇到這種情況，要進(jìn)行比較、篩選，留下最能表示句群中心意思的關(guān)鍵詞。

　　第二步驟：找概念。

　　鑒別檢讀法的第二步驟為什么是找概念?它找的是什么“概念”?找到“概念”同實(shí)現(xiàn)快速閱讀又有什么關(guān)系?這些問(wèn)題，確實(shí)是我們要在學(xué)習(xí)中加以明確的問(wèn)題。

　　讓我們一步步來(lái)分析、解決這些問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)什么是概念?這個(gè)概念是邏輯學(xué)中的“概念”嗎?是的，正是邏輯學(xué)中的“概念”。概念在邏輯學(xué)中的定義是：“反映事物的本質(zhì)屬性和特征的思維形式。”鑒別檢讀法要找的概念就是這樣的概念。它之所以要找概念，這同它的目的分不開(kāi)?？焖匍喿x的目的，是要迅速、有效地進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀獲取更多更好的知識(shí)。由于概念是反映事物的本質(zhì)屬性和特征的思維形式，因此，不論哪篇文章或哪本書(shū)都少不了概念，沒(méi)有概念，就沒(méi)有文章和書(shū)的存在。只因?yàn)闀?shū)中、文章中有概念，書(shū)才成其為書(shū)，文章才成其為文章。至于概念的深淺，文章與書(shū)的質(zhì)量高低那又是另一回事了。無(wú)論如何，書(shū)與文章都少不了概念，有了概念才能有內(nèi)容。想了解一本書(shū)、一篇文章的內(nèi)容就必須了解概念。鑒別檢讀法要實(shí)現(xiàn)快速閱讀，所以它的第二步就是找概念。抓住了概念，才能實(shí)現(xiàn)第三步，確定中心內(nèi)容。

　　怎樣才能找準(zhǔn)概念呢?抓住了關(guān)鍵詞，找概念就有了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)楦拍钆c語(yǔ)詞有著極為密切的關(guān)系。概念是對(duì)事物特有屬性的反映，是思維的細(xì)胞，是思維形式中最基本的單位。

　　語(yǔ)詞是概念的語(yǔ)言形式，要領(lǐng)是語(yǔ)詞的思想內(nèi)容。要領(lǐng)的表達(dá)要通過(guò)語(yǔ)詞，概念的形成與存在也要借助于語(yǔ)詞，語(yǔ)詞也必須以概念為基礎(chǔ)，離開(kāi)了概念，語(yǔ)詞就失去應(yīng)有的思想內(nèi)容。

　　概念與語(yǔ)詞是緊密聯(lián)系、相互制約、相輔相成的。雖然如此，概念與語(yǔ)詞也不一一對(duì)應(yīng)。同一概念可以用不同語(yǔ)詞表達(dá)，一個(gè)語(yǔ)詞也可以表達(dá)不同的概念。要領(lǐng)是要通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)，一個(gè)語(yǔ)詞也可以表達(dá)不同的概念。概念是要通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)的，但是有的語(yǔ)詞也不表達(dá)概念，如虛詞中的介詞、助詞、語(yǔ)氣詞等等。虛詞中聯(lián)詞，如“并且”、“或者”、“如果……，那么……”等是表達(dá)概念的，而且，還是邏輯學(xué)中的重要概念。一般說(shuō)來(lái)，實(shí)詞中的動(dòng)名詞、形容詞、量詞等是表達(dá)概念的。我們找概念也要注意從這些詞中去找。鑒別檢讀法第一步就是抓關(guān)鍵詞，抓著關(guān)鍵詞之后，再把它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)某種事物特有屬性的反映，這就是找到了“概念”。

　　第三步驟：確定中心內(nèi)容。

　　任何文章都是一種反映一定客觀事物的特性、關(guān)系和規(guī)律性，具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的書(shū)面語(yǔ)言形式。文章又是交流思想、交流知識(shí)的工具，它突破了口頭語(yǔ)言在空間上的障礙和時(shí)間上的局限，在更廣泛的范圍里和更長(zhǎng)的時(shí)間里進(jìn)行思想和知識(shí)交流。因此，任何文章都有一定的主題思想和中心內(nèi)容，反映著作者對(duì)于客觀事物、認(rèn)識(shí)對(duì)象的看法和態(tài)度。當(dāng)我們?cè)陂喿x活動(dòng)中，能夠確定閱讀物的中心內(nèi)容或主題思想時(shí)，那么，我們便抓住了閱讀物中最根本的東西，我們就真的讀懂了一本書(shū)或一篇文章或其他一篇?jiǎng)e的什么材料?？焖匍喿x法就是要迅速、有效地確定閱讀物的中心內(nèi)容，從而達(dá)到快速閱讀的目的。鑒別檢讀法通過(guò)第一、二步驟之后，就要解決這一根本性問(wèn)題，說(shuō)明它的速度確實(shí)是比較快的。

　　那么，怎樣才能迅速、有效地確定閱讀物的中心思想呢?第一、二步驟為第三步打下了良好基礎(chǔ)，抓住概念之后，再使概念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，對(duì)閱讀物的各部分作一番追憶、思考，就能解決這一問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，一篇文章或材料的中心內(nèi)容或主題思想都是有機(jī)地滲透在各個(gè)部分的，也正如此，中心內(nèi)容與主題思想貫穿了文章的始終。把各部分的中心意思綜合起來(lái)便成了全篇文章或一本書(shū)的中心內(nèi)容。

　　這里，重要的是要靠理解。所謂理解，就是通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)在事物之間建立起一種邏輯關(guān)系，加深對(duì)事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)。理解的過(guò)程是：在句子中抓住了關(guān)鍵詞，在關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上把各部分的內(nèi)容歸結(jié)成簡(jiǎn)明的、邏輯嚴(yán)密的主題思想，這也就是中心內(nèi)容。理解的目的也就在于此：抓住全書(shū)的中心內(nèi)容，人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中(包括各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng))不斷增強(qiáng)著自己的文化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各種知識(shí)的修養(yǎng)。在這一過(guò)程中，人的邏輯思維能力也在不斷提高，理解能力也在不斷提高。鑒別檢讀法是建立在理解基礎(chǔ)之上的，充分發(fā)揮邏輯思維能力是實(shí)現(xiàn)鑒別檢讀法的可靠保證。通過(guò)鑒別檢讀法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，又可以促進(jìn)人腦邏輯思維與理解能力的提高。

　　鑒別檢讀法適用于選讀，選讀后確立下來(lái)的閱讀物仍然有必要進(jìn)行精確細(xì)讀。鑒別檢讀法的練習(xí)，請(qǐng)讀者在實(shí)踐中根據(jù)具體情況掌握進(jìn)行。請(qǐng)注意：先易后難、先小后大，逐步提高。

　　應(yīng)當(dāng)指出，按照鑒別檢讀法進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要分階段、按步驟地慢速訓(xùn)練自己的思維過(guò)程。當(dāng)然，在閱讀時(shí)則是另一種要求了，那就是既要速度快，又要思想集中。但是，為了使這種習(xí)慣變得更加自然、更為有效，就應(yīng)當(dāng)分類(lèi)進(jìn)行練習(xí)。換句話(huà)說(shuō)，我們要像運(yùn)動(dòng)員那樣，為了

　　掌握綜合動(dòng)作，先得把它分解開(kāi)來(lái)，分類(lèi)單獨(dú)練習(xí)。

　　在實(shí)踐中如何應(yīng)用鑒別檢讀法呢?首先是要記住這種方法的內(nèi)容和使用步驟。

　　拿起一篇不到6000個(gè)字母的、內(nèi)容又不很難的科普文章，然后再拿起一支鉛筆，慢慢進(jìn)行閱讀，并要根據(jù)鑒別檢讀法的要求在文章上打上記號(hào)。為了確定文章的意圖，必須找出它的中心內(nèi)容，即所謂的主要成分。何謂主要成分呢?主要成分是文章的主要概念和真正意圖。主要成分是讀者用自己的語(yǔ)言表達(dá)的概念。主要成分是在分析整個(gè)文章意圖的基礎(chǔ)上對(duì)它的中心內(nèi)容進(jìn)行重新編碼的結(jié)果。

　　鑒別檢讀法只是文章一個(gè)片斷的基本含義。所謂片斷是指文章的一個(gè)段，或者幾個(gè)句子，或者一個(gè)句子。

　　理解是把普通語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為更高級(jí)的抽象語(yǔ)言的過(guò)程。實(shí)際上指的是，讀完一段課文以后，把眼睛從書(shū)上移開(kāi)，試著把本頁(yè)出現(xiàn)的句子逐詞逐句地回憶出來(lái)。做不到該怎么辦?那么，現(xiàn)在你再試著用自己的語(yǔ)言復(fù)述一遍。你肯定能做到這一點(diǎn)!這就是說(shuō)，我們?cè)陂喿x時(shí)，在逐字逐句地理解讀物的過(guò)程中，我們的大腦用自己的思維語(yǔ)言對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了重新編碼。這種編碼有各種方式。慢讀只是把內(nèi)容編成單詞，而很少編成句子。快速閱讀是在轉(zhuǎn)瞬間對(duì)大段文章、句子、段落，甚至一整頁(yè)材料進(jìn)行辨認(rèn)和重新組編。

　　鑒別檢讀法的任務(wù)是形成新的合理的組編方法，以便在快速閱讀時(shí)能夠自動(dòng)地判斷和處理讀物主要部分的真正含義，即它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

　　總之，超級(jí)閱讀歸根到底是一種判斷和處理含義和概念的過(guò)程。實(shí)際上，如果按照鑒別新聞?dòng)浾叻ㄔ谧x物中劃去那些華而不實(shí)的辭藻以外，余下的組成基本含義的“沒(méi)有水分的零頭”就不多了。這些剩余部分為讀者所理解時(shí)，就變成一種言簡(jiǎn)意賅的詞句，即核心部分。

　　在研究鑒別檢讀法時(shí)，我們起初沒(méi)有想到這種讀法可以用視覺(jué)來(lái)表述，因?yàn)殍b別檢讀法的思想本身并不具有這種明顯的形象問(wèn)題。視覺(jué)形象無(wú)疑有助于更好地理解和掌握鑒別檢讀法。

　　有一張畫(huà)把鑒別檢讀法比作一團(tuán)凝聚的烏云。前面的云朵就是下著細(xì)雨的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞匯集在一起，形成了一系列概念組成的云層，集中在一起形成了一種有“意義”的烏云，這種云不僅可以帶來(lái)傾盆大雨，而且可能扔下冰雹，積聚成強(qiáng)大的力量，變成一種思想動(dòng)力——文章的核心。

　　當(dāng)鑒別檢讀過(guò)程自然形成，它的作用自然產(chǎn)生，它的思維過(guò)程自然進(jìn)行的時(shí)候，才算真正掌握鑒別檢讀法。