現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學(xué)視聽教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　所謂的波動速讀，是嘩啦啦地翻著書，書中的信息在翻書的過程中像光波一樣高速進(jìn)入大腦的速讀方法。

　　七田真博士的超右腦波動速讀法，不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的。進(jìn)行右腦回路訓(xùn)練，開啟右腦大門。通過想象訓(xùn)練、開發(fā)形象思維能力。通過視覺的訓(xùn)練為波動速讀打下基礎(chǔ)。高速度的視讀訓(xùn)練能迅速打開你沉睡的右腦，提高閱讀力，改善記憶力，思考力和創(chuàng)造力。

　　1999年3月3日晚上，日本TBS電視臺播出了關(guān)于兒童右腦能力的專題片。受過七田式右腦教育的孩子們在節(jié)目中展示了他們的速讀能力。孩子接過書，在“開始”的口令下一起翻書。一段時(shí)間后，主持人喊“停”，孩子們就一起停下，把自己讀過的內(nèi)容寫出來。他們寫出來的內(nèi)容和書本的分毫不差。兒童用右腦瞬間吸收書中信息，并把這些信息變成圖像來理解。有人問他們：“光是翻翻書怎么就能知道書的內(nèi)容呢?”孩子們的回答是：“書中的信息傳入大腦時(shí)像光波的速度一樣快，變成圖像就可以看到，變成聲音就可以聽到。”

　　波動速度法是一種右腦的速讀方法。他的神奇在于可以全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你閱讀速度數(shù)十倍地提高，書中的信息在翻書的過程中像光波一樣超高速進(jìn)入人的大腦。

　　1、培養(yǎng)想象能力。

　　2、培養(yǎng)ESP。

　　ESP是通過右腦感覺獲取信息的能力，是所有人天生的能力，在此基礎(chǔ)上人們才能夠培養(yǎng)出其他能力。ESP是一種及其自然的現(xiàn)象。人類通過右腦的感覺——也就是ESP——將外界信息以光波的超高速攝入大腦。ESP是右腦的基本能力。 3、通過眼睛訓(xùn)練,(Eye-traing)練習(xí)看光。

　　4、通過殘像訓(xùn)練練習(xí)運(yùn)用想象圖像。

　　5、配合左腦的表現(xiàn)力訓(xùn)練速讀和默寫。

　　6、通過翻書訓(xùn)練最終培養(yǎng)起來速讀能力。

　　如何讓孩子獲得波動速讀能力呢?首先需要開發(fā)他們的右腦。開發(fā)了右腦，速讀能力自然而然地增強(qiáng)。

　　右腦是圖像腦，側(cè)重于處理隨意的，想象的，直覺的以及多感觀的影像。右腦是通過圖像進(jìn)行思考的半球，所以能夠?qū)⒄Z言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數(shù)字變成圖像，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽到和想到的事物，全部轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行思考和記憶。

　　另外，從速視和速聽訓(xùn)練開始也有效果。只要堅(jiān)持速視和速聽訓(xùn)練，有一天你會發(fā)現(xiàn)大腦發(fā)生了變化，右腦大門就打開了。

　　快速的、走馬燈似地看卡片可以說是波動速讀的基礎(chǔ)，具有重大意義。

　　通過閃卡、想像訓(xùn)練和ESP游戲等使右腦能力得以使用，就能夠自然地開發(fā)波動速讀能力。

　　形象化是右腦的重要功能，右腦能夠?qū)⑺@得信息轉(zhuǎn)換、翻譯成諸如圖像之類的信息。不僅如此，右腦還可以把數(shù)字變成圖像，把聲音變成圖像，把氣味變成圖像。

　　當(dāng)右腦分析一個(gè)詞時(shí)，比如右腦讀“貓”這個(gè)詞時(shí)，會自動地在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片，感覺鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓?jiān)谒X”，影像庫中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔柕紫买槌梢粓F(tuán)迷迷糊糊地睡覺的圖像，或許還夾雜著輕微的鼾聲。

　　培養(yǎng)孩子的想像能力并不難。用黃卡(指得是在黃色的紙的中央貼上直徑大約2厘米的藍(lán)色圓形)就能極其容易地培養(yǎng)孩子們的想象能力。具體可以采取下面的方法。

　　首先給每個(gè)人準(zhǔn)備一張黃色的彩紙，彩紙的中央貼著一個(gè)直徑2厘米的藍(lán)色圖形。 1、讓孩子們閉上眼睛，慢慢地做3次深呼吸。

　　2、在孩子們心情平靜之后，讓他們睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘的時(shí)間。 3、然后閉上眼睛，就能看見藍(lán)色的殘像，讓他們注視著殘像，確認(rèn)自己是否真正地能看到藍(lán)色的圓。 4、讓孩子們再一次睜開眼睛，盯著黃卡注視30秒鐘。然后引導(dǎo)他們，再閉上眼睛的時(shí)候那個(gè)藍(lán)色的圓能自由地變換顏色、形狀。同時(shí)引導(dǎo)他們，如果心里想著讓它變成黃色的大提琴的話，它就會真的如你所愿變成一個(gè)大提琴的。 5、讓孩子再一次睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘。然后引

　　導(dǎo)他們。再閉上眼睛的時(shí)候那個(gè)藍(lán)色的圓就變成了自己的身影，而且可以自由地移動。

　　這樣的話，就可以引導(dǎo)孩子以后無論什么時(shí)候，只要閉上眼睛，平穩(wěn)自己的情緒，眼睛里就會出現(xiàn)藍(lán)色的圓，想象這個(gè)圓變成了自己的身影，然后想象成功時(shí)自己的身影，結(jié)果事情就會發(fā)展成你想象的那樣。

　　通過眼睛訓(xùn)練,(Eye-traing)練習(xí)看光。

　　在想象訓(xùn)練中，有一種看光線并將其變成想象圖像的“視光訓(xùn)練”，做法是盯住60瓦特的燈泡看30秒，閉上眼睛后，將出現(xiàn)在眼前的光的殘像變成各種圖像。這是一種從光到想象的方法。

　　其實(shí)，右腦教育也可以叫做“視光”教育。這些看到了光的學(xué)生們速度能力迅速增強(qiáng)。他們能夠嘩啦啦地快速翻書，以波動速讀獲取書中的內(nèi)容，就是速讀。

　　想象訓(xùn)練中首先做到的是看光和顏色的訓(xùn)練。給學(xué)生們做一個(gè)“視光訓(xùn)練”，讓他們描述樹的光暈的顏色，讓他們把看到的圖像畫出來。先讓他們想象種子落入大地、從土里發(fā)出芽來、變成小葉、葉子變大長出樹枝，并不斷生長變成大樹，開出美麗的花。讓學(xué)生們把大樹長成、開出美麗花朵的情景按照想象中所見畫成畫。讓這些已經(jīng)能夠看到光和映像的學(xué)生們根據(jù)想象畫出圖畫，他們就能夠?qū)W會以波動速度獲得信息。