東西方速讀法的區(qū)別

　　現(xiàn)代速讀訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強其航空及地面觀察員的辨認能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進的飛機，做正確的辨識，將各種飛機的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學視聽教育中心承此基礎，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　東西方法的不同處..歐美他們強調的是機械式的訓練法.重視手勢,速度的搭配,還有閱讀的策略,期望能達到一個較好的理解度.(理解的速度是有限度,所以歐美的記錄是一分?20000多個字)...而東方的速讀法,最有名的就是韓國金涌真花了13年研發(fā),在1980末期所提倡的右腦式速讀(只俱簡單的初步模型),強調超高速(每分?2萬字~100萬字)的閱讀記憶,但理解度卻常被人質疑,的確以超高速閱讀時,能同步理解者非常少(需看個人對那方面知識的熟悉度),但能完全記憶下來事后回想者,卻是有不少人能達到的,而這種右腦式的速讀法在日本被發(fā)揚光大.發(fā)展出各種新潮但生命?期短各種速讀法,包含..催眼速讀法,波動速讀法,SRS速讀法等.東西方速讀法各有優(yōu)缺點..而東方速讀法讓人覺得不可思議的就是能一瞬間超大量記憶(不是一瞬間超大量理解).對於一般人來說,當然很神奇,但說穿了,不過是運用右腦的影象能力罷了,話又說回來了,能大量記下東西對學生來說的確是非常需要的能力,但光記下而沒理解的知識,除了考試很好用外,其實沒有太多的用處.(知識仍需要理解,思考甚至創(chuàng)造的)..再者,要俱備右腦超強的記憶的能力,必需把使用右腦當成一種習慣,不然過了14歲右腦開始急遽退化后,神童也會變成普通的人原因在此.我們的教育仍然是偏重左腦理解的,右腦很難不退化,除非從小就開始培養(yǎng)并且持續(xù)練習下去,嚴肅點來說,1天都不能間斷.. 這種習慣本來就不是一般人可以作到的.所以我認?天才有2種..一種是從小就非常聰明的,另一種是資質平庸,但毅力驚人能對某一種習慣堅持下去者.