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快速閱讀基本原理是什么

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  科學研究已經(jīng)證明:人類進行傳統(tǒng)閱讀時,主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時,則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用,各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解,所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面小編為你整理速讀訓練的基本原理,希望能幫到你。

  快速閱讀基本原理

  現(xiàn)代速讀科學是建立在生理學、心理學和學科教育學的基礎上的,在能力特定的情況下,學生的閱讀速度 取決于讀物的性質(zhì)、閱讀的要求和學生的知識水平。那么,為什么經(jīng)過專門的訓練,學生的閱讀速度能夠成倍 地提高呢?

  (一)大腦思維速度快于視覺感知速度。語言文字材料有明確、連貫的特點,而思維卻是簡約的、跳躍的 ,視覺接收信息的速度遠遠慢于思維速度。速讀就是在單位時間里增加視覺材料,使視覺信息的處理速度盡可 能接近思維速度,充分發(fā)揮視覺辨認字體功能以及大腦的從語言文字中獲取信息的巨大潛力。

  (二)大腦可直接從漢語字形中獲取意義。書面符號是發(fā)聲標志,是一個抽象概念;每個符號又有特定的 意義,這是另一個抽象概念。要把語言文字符號轉化為大腦中的意義,一般要把字形符號轉化為語音,即經(jīng)過 語音轉錄才能獲取意義。但是,漢字是在象形文字的基礎發(fā)展起來的表意文字,從字形獲取字義并不一定要經(jīng) 過語音轉錄。從教學實踐上也可發(fā)現(xiàn),學生識字時形義聯(lián)結比形音聯(lián)結牢固,漢語在速讀方面有其獨到的優(yōu)勢 所在。70年代,國外有對比實驗表明,漢語的默讀速度較英語、德語都快。

  (三)略讀冗余信息不影響整體理解。這里的冗余信息指,人們可以從其他部分的文字材料中全部或部分 推知一部分語言文字所表達的信息。一般文章都有一定的冗余信息,其中科技文章高達70%。這是因為,語言各部分之間都有一定的聯(lián)系,有時讀了一部分就可以推知后面其他部分內(nèi)容。從此可見,跳過蘊含冗余信息的那 部分材料不讀,并不會直接影響人們對主要內(nèi)容的理解。

  (四)理解與速率可協(xié)調(diào)發(fā)展。理解主要受制于學生已有的知識經(jīng)驗和思維水平,而讀得快慢與學生的認 知方式、閱讀特有的技巧有關,因此,兩者并不是絕然對立的。在一定范圍內(nèi),讀得快并不一定比讀慢理解得 差。這是因為,讀得慢,人們在很長一段時間里只能作局部的理解,不利于盡快從整體上把握閱讀材料,領會 整篇文章的中心思想。同時,讀得慢大腦有空閑時間,想象一些與讀物不相干的思想,干擾對讀物的理解。19 36年,我國艾偉研究指出,在每秒鐘讀5~8字的范圍內(nèi),小學生的閱讀理解率與速度成正比。從人類總體看, 讀得快的人,理解能力也較強,兩者之間的相關系數(shù)為0.30。在速讀訓練時,當理解率在75%以上時可不斷加快速度。

  (五)人類具有極大的速讀潛能。未經(jīng)專門訓練的成人,閱讀速度一般為300~400字/分。1985年有人對初一138名學生進行了速讀可行性研究,隔一周安排一次訓練,經(jīng)過13次的課堂練習后,多數(shù)學生的有效讀速為 600~1000字/分,比一般讀速提高了3倍左右。我國其他眾多的實驗也表明,在2~6個月內(nèi)學生的讀速可提高 2~5倍。據(jù)此推論,我們目前的讀速至多只開發(fā)了1/4~1/5潛能?!都崴故澜缂o錄》載,迄今閱讀最快的人是美國的赫懷特•柏葛,速度達25000詞/分。這一速度非常人能達到,但卻說明人類速讀的潛能是很大的。

  快速閱讀法

  1、設定目標

  閱讀開始之前,給自己設定一個目標,因為設定目標可以讓我們集中注意力,避免拖拉的閱讀。

  2、學會總結

  如果看一本書你不會學以致用,不會去思考總結,過后你就會忘記,但當你學著去總結書本的主要框架,寫寫書評,或者僅僅寫你感興趣的話題,都可以加快你的閱讀。

  當通過寫框架,寫書評,或者與人溝通,再一次進行思考,慢慢的你就會理清文章的脈絡。

  3、停止默讀

  大多數(shù)人是通過將單詞大聲讀出來而學會閱讀的。麻煩在于,大部分人都停止不了出聲讀。當然,或許我們已經(jīng)不會再聽見讀出來的聲音,或者僅僅動動嘴唇,但在我們的大腦中我們是在“將文字都給自己聽”。我們通過嘴巴和耳朵學會閱讀。

  要成為快速閱讀者,這個習慣必須要戒掉或者至少降低它的出現(xiàn)次數(shù),采取眼睛結合大腦的方法。開始用你的眼睛在書中吸收知識,讓書中的內(nèi)容通過眼睛直達你的內(nèi)心。

  4、巧用瀏覽

  閱讀時,目光撒下去所接觸的不是兩三個詞,而是完整的一句,整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上,通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時使用。

  5、閱讀習慣

  快速閱讀習慣的養(yǎng)成需要長期堅持閱讀才能養(yǎng)成,閱讀時盡可能的掌握大量信息,眼停時不是感受一個字一句話,更多的是感受章節(jié)段落。


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