光波速讀是什么_是如何發(fā)展的與它的特點(diǎn)
光波速讀是什么?光波速讀不是要求時(shí)間上的快速瀏覽,而是重視興趣和質(zhì)量的一種積極創(chuàng)造性理解過程。那么你知道光波速讀是如何發(fā)展的嗎?光波速讀有哪些特點(diǎn)呢?下面,學(xué)習(xí)啦小編來為你介紹光波速讀的特點(diǎn)和發(fā)展。
光波速讀
光波速讀的發(fā)展過快速閱讀是一種“眼腦直映”式的閱讀方法,它是將書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像,直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住,之后再由大腦將文字圖像解析出來。
快速閱讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié),即文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行記憶,然后通過左右腦的相互協(xié)調(diào)處理,再進(jìn)行文字的復(fù)述和理解。這是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式。
波動(dòng)速讀法的英文是Quantum Speed Reading,簡稱QSR,并非普通的速讀法,在波動(dòng)速讀過程中讀者只需以高速翻動(dòng)書本(類似于洗撲克牌的速度)甚至不需翻開書本閱讀就能理解書中內(nèi)容。
它以迅速激活右腦為目的,全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力,讓讀者在腦海中能夠真正看到鮮明的圖像甚至像看電影那樣,讀者可以對內(nèi)容有更深層次的理解,讀者甚至可以感受到作者的情感及寫書的意圖。讀者能全面提升文字信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力,讓你數(shù)十倍地提搞閱讀速度與品質(zhì)。
它具有:
1、 跨語言閱讀力
2、 激活ESP能力
3、 開發(fā)想象力
4、 照相記憶力
5、 高速閱讀力
6、 加強(qiáng)集中力
透過波動(dòng)速讀法訓(xùn)練,孩子們逐漸能以感應(yīng)的方式來吸收書本的內(nèi)容,甚至掌握不可思議的跨語言閱讀能力,即對于非母語文字也能感應(yīng)其表示之意義。真正的光波速讀法,甚至不需要使用眼睛來參與,直接以心靈感應(yīng)的方式來高速吸收信息。這種嶄新的閱讀方式能夠吸引孩子更愛閱讀,閱讀的速讀大大提升,普通閱讀法可以達(dá)到幾千字每分鐘的閱讀速度,但是光波速讀高級階段,孩子閱讀的速度甚至可以達(dá)到十幾萬字每分鐘的記錄。與此同時(shí),記憶能力大大提升,自信心、集中力和情緒管理的能力也得到全面的提升。
光波速讀的發(fā)展過程
1、速讀在臺(tái)灣的發(fā)展
在我國,最早進(jìn)行快速閱讀研究和推廣的是臺(tái)灣省的一批具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的學(xué)者。1964年,美國速讀專家愛利戈在英文版《中國郵報(bào)》上發(fā)表了題為《速讀與你》的文章,引起臺(tái)灣省各界人士的重視。
教育界開始有人研究快速閱讀,新聞界有人積極宣傳快速閱讀,出版界開始出版介紹快速閱讀的書籍,還有人到美國進(jìn)口了一批“速讀機(jī)”用于快速閱讀訓(xùn)練。其中最有影響的是王夢石先生和他的王氏速讀出版社。王夢石畢業(yè)于“中國文化學(xué)院中文系”,師從速讀專家鄢慕榮研究漢文快速閱讀。
當(dāng)鄢慕榮于1967年去世后,王夢石繼承了他的體系,繼續(xù)研究和推廣快速閱讀,創(chuàng)立了一套系統(tǒng)的理論、方法和體系,為社會(huì)各界培養(yǎng)了大批速讀人才,截止到20世紀(jì)80年代,其學(xué)員總數(shù)已逾10萬人。
他還創(chuàng)辦了王氏速讀出版社,已出版了10多種針對不同對象的速讀教材,其中除了他自己的著作外,還有他的老師鄢慕榮撰寫的《速讀自練法》和他的學(xué)生劉振鯤撰寫的《如何激發(fā)您的速讀潛力》也很有影響。他還研制了用于速讀訓(xùn)練的目力訓(xùn)練機(jī)。
臺(tái)北師專附小的校長譚達(dá)士女士于1968年開始研究和推廣快速閱讀,著有《速讀教學(xué)》一書,并在自己的學(xué)校進(jìn)行了大面積的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
她的實(shí)踐證明:經(jīng)過訓(xùn)練,小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀速度可達(dá)每分鐘300~400字,中年級學(xué)生的閱讀速度可達(dá)每分鐘1,000字左右,高年級學(xué)生的閱讀速度可達(dá)每分鐘2,000字左右,最快的每分鐘可達(dá)8,000字左右。在臺(tái)灣省速讀教學(xué)觀摩會(huì)上,該校以36個(gè)班的規(guī)模進(jìn)行公開演示教學(xué),證實(shí)了大面積推廣和普及快速閱讀的可能性和現(xiàn)實(shí)性,其理論意義和實(shí)踐意義都是不可低估的。
2、速讀在國內(nèi)的發(fā)展
改革開放以來,快速閱讀在我國也逐漸開展起來,研究、推廣的成果越來越顯著,這一新興學(xué)科正在被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和接受。
快速閱讀在中國的探索與研究已經(jīng)有十幾年的時(shí)間。
1980年,王秉欽翻譯了前蘇聯(lián)庫茲涅佐夫和赫莫羅夫合著的《速讀法》。
1981年,著名語言學(xué)家、語文教育家張志公先生指出:“現(xiàn)在具備一目十行、過目成誦的能力,已經(jīng)不是神童才子的事,而是每個(gè)人都能并且應(yīng)該具備的閱讀能力。”同年,呂縝毅、黃少良、張學(xué)仁、徐道明、張建敏等合作翻譯了美國速讀學(xué)院院長卡特勒博士的專著《加快您的閱讀》。黃少良、呂縝毅、徐建民、徐道明等編譯了《漢語快速閱讀》。
1982年,當(dāng)時(shí)任中共中央的胡耀邦在同青年干部談話時(shí)指出:“我認(rèn)為,應(yīng)該培養(yǎng)快讀的能力和習(xí)慣。有許多書是可以快讀的,快讀的能力是可以訓(xùn)練出來的?!?/p>
1984年,河南省成立快速閱讀研究會(huì),并在一些學(xué)校開設(shè)了快速閱讀課。
1985年,前蘇聯(lián)快速閱讀專家?guī)炱澞舴蚝秃漳_夫的專著《快速閱讀法》又由楊春華等譯出,由中國青年出版社出版。
1986年,魯寶元在《語文教學(xué)通訊》雜志上,連續(xù)發(fā)表快速閱讀法系列講座。1987 年,呂縝毅主編的《快速閱讀》作為錦州市記憶研究會(huì)主辦的“三快”(快速閱讀、快速記憶、快速作文)教材之一出版。
1988年,日本快速閱讀專家蘆田獻(xiàn)之的《實(shí)用速讀法》,由吳樹文翻譯,上海文化出版社出版。同年,快速閱讀專家、特級教師程漢杰撰寫、中國鐵道出版社出版了《高效閱讀能力訓(xùn)練》。此后,他陸續(xù)編寫了與中學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合的快速閱讀教材,成為我國快速閱讀與中學(xué)語文正規(guī)教學(xué)相結(jié)合的開拓者,其科研成果多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
他提出的“必須在語文教學(xué)中提高中學(xué)生閱讀速度”的主張被納入現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)大綱。四川辭書出版社出版了李德成主編的《閱讀辭典》,快速閱讀法是其中有關(guān)閱讀方法的重要內(nèi)容。
江蘇省東臺(tái)市師范學(xué)校也于本年度開始進(jìn)行氣功益智教學(xué)實(shí)驗(yàn),快速閱讀是其中重要內(nèi)容之一。后來,薛峰在題為《開發(fā)右腦提高素質(zhì)》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫道:“閱讀能力的測試結(jié)果:1990年10月,實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)在氣功功能態(tài)下開始進(jìn)行快速閱讀記憶訓(xùn)練,一段時(shí)間后,全班平均閱讀效率(閱讀效率=閱讀速度+理解記憶率)由原來的每分鐘60.2字提高到689.3字,提高了10.45倍?!?《氣功》雜志第13卷第六期第195頁)
1989年,王彥良、陳俊杰翻譯,新華出版社出版了日本快速閱讀專家加古德次的《神奇速讀記憶法》。同年,胡雪梅、__強(qiáng)翻譯了美國曼爾斯的《高效速讀法》,由陜西人民出版社出版。
1990年,日本快速閱讀專家佐滕泰正的《使大腦敏捷的速讀法》由三聯(lián)書店出版。同年,趙元編譯的《超級速讀術(shù)》由學(xué)苑出版社出版,此書主要參考了日本快速閱讀專家佐藤泰正的《速讀術(shù)》和臺(tái)灣省艾天喜編著的《驚人的速讀術(shù)》。
1991年,__強(qiáng)、盛群力合作翻譯了美國弗蘭的《速讀教育指南》,福建教育出版社出版。
1992年,浙江少兒出版社出版了浙江省舟山市特級教師樂連珠的《小學(xué)速讀教學(xué)》。該書表述平實(shí),深入淺出,既有理論上的提示,實(shí)驗(yàn)的引證;又有教學(xué)實(shí)例,具體生動(dòng),引人入勝;更有分年級訓(xùn)練要點(diǎn)和目標(biāo)等等。編排的內(nèi)容比較翔實(shí),具有較好的可讀性和實(shí)用性。
同年,朱敏才翻譯了美國謝夫特的《自學(xué)快速閱讀法》,中國國際廣播出版社出版。由速讀專家晏茂心和蔣瑛、易明惠合著的《初中四級臺(tái)階速讀訓(xùn)練法》也在這一年由四川少兒出版社出版。該訓(xùn)練法的特點(diǎn)是與中學(xué)語文教學(xué)同步,由易到難,由分而合,循序漸進(jìn),逐步提高,對于將速讀教學(xué)正式納入中學(xué)語文教學(xué)又是一個(gè)有益的、比較成功的嘗試。安徽人民出版社還出版了沈慧等人合作的《高效閱讀》一書。
1993年,知識(shí)出版社出版了程漢杰、石鼎風(fēng)編著的《超快速閱讀法》。它的特點(diǎn)是不僅有一般的快速閱讀法,而且有各種文體的快速閱讀法。山西教育出版社還出版了由王宇鴻等主編的《現(xiàn)代快速系列學(xué)習(xí)方法》,快速閱讀是其中的重要內(nèi)容之一。
1994年9月20日和2002年6月21日《光明日報(bào)》分別在對速讀速記的方法和事例均有報(bào)道。
1995年,香港大腦潛能中心主席謝家安的《有效發(fā)揮大腦潛能》簡體字版,同科學(xué)出版社出版。該書用一半的篇幅講解“有效的讀書方法”,速讀是便上其重要內(nèi)容之一。同年,日本加藤周一的《讀書術(shù):快捷有效的讀書技巧》一書,由李翠薇、李宇楠、朱福來翻譯,中國青年出版社出版。
1997年,顧瑞榮、陳標(biāo)、許靜共同翻譯了新西蘭德萊頓和美國沃斯合著的《學(xué)習(xí)的革命》,由上海三聯(lián)書店出版??焖匍喿x是該書的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
2000年國內(nèi)各機(jī)構(gòu)開始正式嘗試速讀速記的訓(xùn)練項(xiàng)目。
2003年河北省石家莊市成立雷澤教育速讀速記培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成為國內(nèi)少有的培訓(xùn)效果顯著和記憶效果明顯的機(jī)構(gòu)。成為國內(nèi)唯一一家可以讓普通學(xué)生達(dá)到每分鐘閱讀速讀10000字~30000字以上,閱讀一遍的理解記憶力達(dá)到75%~90%的效果的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
光波速讀的特點(diǎn)
1祛除不必要的信息干擾。
2提高眼睛接受信息的速度。
3形象記憶法,大量直觀信息迅速進(jìn)入大腦。
4杜絕眼睛的回跳運(yùn)動(dòng)。
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