結(jié)合速讀導(dǎo)圖記憶術(shù)的讀書方法

　　全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于結(jié)合速讀導(dǎo)圖記憶術(shù)的讀書方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　班德勒說，我可以在十分鐘內(nèi)治療一個(gè)恐懼癥，可是，我卻無(wú)法用一年時(shí)間治療一個(gè)恐懼癥。同樣的，學(xué)習(xí)NLP的東西，往往也是，如果你在短時(shí)間內(nèi)大量的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，你就會(huì)了?？墒牵绻惆褧r(shí)間拆成一年二年。你反而不會(huì)了。我學(xué)習(xí)速讀了一樣。有一些人問我：老牛，你看那么快，能明白，能記住么?

　　我說：人們記憶得少，不是因?yàn)樗麄兛吹每欤且驗(yàn)樗麄兛吹寐?。人的大腦有左右腦。左腦是邏輯的，順序的;右腦是形象的，立體的。我們平時(shí)是以左腦的模式在學(xué)習(xí)的。我們要講道理，要一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)。

　　可是，如果你進(jìn)行快速的，大量的學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你的左腦超負(fù)荷時(shí)，它就罷工了。自動(dòng)切入右腦學(xué)習(xí)模式，那時(shí)你就會(huì)覺得頭暈?zāi)X脹，覺得好像明白，又好像不明白。這時(shí)，就是右腦模式了。大量的信息直接沖入你的潛意識(shí)里。只要有一定的條件活化它們，它們就會(huì)大量地被你記憶起來。無(wú)論是速讀、影像記憶法、還是NLP的授課。都是這樣的原理。

　　在NLP執(zhí)行師的課程中，我曾幾次聽到一部分學(xué)員說，頭發(fā)脹。說老師講得太多了。消化不了了。 可是，過一些天，他們就說他們明白了。有一部分，卻不是馬上明白，而是過了好久，才明白過來。可是，那些信息，他們當(dāng)時(shí)就已經(jīng)是吸取到腦子里去的。如果你們有看過班德勒的錄像就知道了，他講得巨快。安東尼也是這樣的。巨快。刷刷地講。

　　就像看一本書，有許多人有一個(gè)壞習(xí)慣。就是只看前面一部分。后面就沒看?？吹揭恍┎焕斫獾?，就卡在那里了。事實(shí)上，不需要這樣的。你一開始看，不需要看得太仔細(xì)的。你盡管快速地看過去，像豬八戒吃人參果一樣?？床欢牡胤?，你就折一個(gè)角?；蛴梦灩夤P做一個(gè)記號(hào)。把書當(dāng)成雜志、報(bào)紙那樣看。一份報(bào)紙的內(nèi)容，也是相當(dāng)多的。

　　可是，為什么我們看報(bào)紙不用那么久呢?因?yàn)?，看?bào)紙，對(duì)于那些我們不感興趣的內(nèi)容，我們就跳過去了。 看書也可以。你第一個(gè)目標(biāo)，不是看懂或記住。而是——快速的看完。手里拿一支筆，重要的或你不懂的地方，你就做記號(hào)?？赐曛?，你把你的不懂，寫成問題。比如，你看到NLP，看到借力法，你不知道有多少種借力。你就寫下一個(gè)問題：有多少種借力法?如果你不知道：地圖不是真實(shí)的疆域　是什么意思。你就寫下“地圖不是真實(shí)的疆域”，是什么意思呢?

　　然后，第二次閱讀時(shí)，你就帶著問題去讀，直奔要點(diǎn)而去。把你不明白的地方整明白。

　　然后，第三次，就是自我演講。你把書蓋上。拿著你的問題問自己：地圖不是真實(shí)的疆域是什么意思?然后，你就開始回答自己——這就是活化了。無(wú)論你回答得多么爛。多么胡扯。多么忽悠。你就算是連滾帶爬的，你也要說出來。用這樣子的方式，看幾本書后，你就奇訝，媽的，我看書怎么那么快啊?我說話怎么那么有道理啊?我***的，牛頭這混蛋，害我看這么快，以后我沒書看，還怎么混啊?

　　就像是學(xué)習(xí)檢定語(yǔ)言模式。有人說太多。太多是學(xué)的理由，還是不學(xué)的理由?有什么難的，不過就是十二個(gè)語(yǔ)式么?我們來看看我們的身體，頭發(fā)，雙眼、耳朵、口、下巴、脖、左手、右手、肩、胸、肚、背、腰、左腿、右腿…… 這不就有十幾個(gè)地方了么?然后，開始聯(lián)結(jié)。第一頭發(fā)——猜臆式。頭發(fā)上綁著裁衣的剪刀。第二雙眼——因果式 雙眼上塞著二個(gè)銀果。其它的類推。為什么不要記憶呢?許多人就是懶。當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多時(shí)，就會(huì)找許多許多的理由，讓自己不需要去學(xué)習(xí)。有找理由的時(shí)間，不如直接去學(xué)習(xí)。

　　我們?nèi)豪锏暮竦佬?。他學(xué)習(xí)檢定沒幾天，他已經(jīng)講得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過許多學(xué)一二年的人了。為什么呢?他勤快、他手快腦快行動(dòng)快。他一次一次地抄。他一次一次的讀。他一次一次地用。 幾天時(shí)間，就把許多人都說“難”的關(guān)口，給攻下來了。我看過他厚厚的筆記。許多重要的內(nèi)容，他都是很仔細(xì)的抄寫過的。他不想那么多大道理。既然有心要學(xué)，就認(rèn)真學(xué)。別給自己找太多的退路。復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，反復(fù)的事情認(rèn)真做。

　　網(wǎng)友沖動(dòng)的懲罰問：“把如何學(xué)習(xí)檢定，定個(gè)好的方法吧。”沒啥神奇的法子，你背下來再說。這不過就是一二小時(shí)的功夫。如果懂記憶術(shù)的，也就是十分鐘的功夫。 如果這都不情愿去學(xué)。說啥都白搭。

　　首先是快速的讀完，同時(shí)劃出不明白的，或重要的。然后，寫出問題。再次，帶著問題閱讀。最后，自問自答。