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晨會激勵小故事_早會激勵小故事

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晨會激勵小故事_早會激勵小故事

  晨會是十分重要的,但每天開晨會員工難免會覺得枯燥,變換一下給員工講一個勵志小故事調(diào)節(jié)一下氣氛吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于晨會激勵小故事,希望大家喜歡!

  晨會激勵小故事1:楚王脫帽

  春秋時期,楚王請了很多臣子們來喝酒吃飯,席間歌舞曼妙,美酒佳肴,燭光搖曳。同時,楚王還命令兩位他最寵愛的美人許姬和麥姬輪流向各位敬酒。忽然一陣狂風(fēng)刮來,吹滅了所有的蠟燭,漆黑一片,席上一位官員乘機(jī)揩油,摸了許姬的玉手。

  許姬一甩手,扯了他的帽帶,匆匆回到座位上并在楚王耳邊悄聲說:“剛才有人乘機(jī)調(diào)戲我,我扯斷了他的帽帶,你趕快叫人點起蠟燭來,看誰沒有帽帶,就知道是誰了。”楚王聽了,連忙命令手下先不要點燃蠟燭,卻大聲向各位臣子說:“我今天晚上,一定要與各位一醉方休,來,大家都把帽子脫了痛快

  飲一場。”眾人都沒有戴帽子,也就看不出是誰的帽帶斷了。后來楚王攻打鄭國,有一健將獨自率領(lǐng)幾百人,為三軍開路,斬將過關(guān),直通鄭國的首都,而此人就是當(dāng)年揩許姬油的那一位。他因楚王施恩于他,而發(fā)誓畢生效忠于楚王。

  “人非圣賢,孰能無過。”很多時候,我們都需要寬容,寬容不僅是給別人機(jī)會,更是為自己創(chuàng)造機(jī)會。保全下屬的尊嚴(yán),有時也是一種有效的激勵。

  晨會激勵小故事2:保持員工的熱情比指導(dǎo)更重要

  有一回,日本歌舞伎大師勘彌上場前,他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝,蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后,又蹲下來將鞋帶解松。

  有個旁觀者看到了這一切,不解地問:“大師,您為什么又要將鞋帶解松呢?”大師回答道:“因為我飾演的是一位勞累的旅者,長途跋涉讓他的鞋事松開,可以通過這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。”

  “那你為什么不直接告訴你的弟子呢?”

  “他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了,并且熱心地告訴我,我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性,及時地給他鼓勵,至于為什么要將鞋帶解開,將來會有更多的機(jī)會教他表演,可以下一次再說啊。”

  提高員工素質(zhì)和能力是提高管理水準(zhǔn)的有效方式。學(xué)習(xí)有利于提高團(tuán)隊執(zhí)行力,便于增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。手把手的現(xiàn)場指導(dǎo)可以及時糾正員工的錯誤,是提高員工素質(zhì)的重要形式之一。但是指導(dǎo)必須注重技巧,就象勘彌大師那樣要保護(hù)員工的熱情。

  管理者必須避免教訓(xùn)式指導(dǎo),應(yīng)當(dāng)語重心長的激勵員工提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。除了現(xiàn)場指導(dǎo)外,還可以綜合運用培訓(xùn)、交流會、內(nèi)部刊物、業(yè)務(wù)競賽等多種形式,激發(fā)員工不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,形成一個積極向上的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

  晨會激勵小故事3:大師的學(xué)生

  一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。 鋼琴上,擺放著一份全新的樂譜。

  「超高難度?!?他翻動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆盡。

  已經(jīng)三個月了, 自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后,他不知道 ,為什么教授要以這種方式整人? 勉強(qiáng)打起精神,他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習(xí)室外、教授走來的腳步聲。

  指導(dǎo)教授是個極有名的鋼琴大師。 他給自己的新學(xué)生一份樂譜。

  「試試看吧!」他說。

  樂譜難度頗高,學(xué)生彈得生澀僵滯錯誤百出 。

  「還不熟,回去好好練習(xí)!」教授在下課時,如此叮囑學(xué)生。

  學(xué)生練了一個星期,第二周上課時正準(zhǔn)備中,沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜,「試試看吧!」上星期功課,教授提也沒提 。

  學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。

  第三周,更難的樂譜又出現(xiàn)了,同樣的情形持續(xù)著,學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜克死,然后把它帶回去練習(xí),接著再回到課堂上,重新面臨難上兩倍的樂譜,卻怎么樣都追不上進(jìn)度,一點也沒有因為上周的練習(xí)而有駕輕就熟的感覺,學(xué)生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。

  教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了,他必須向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。

  教授沒開口,他抽出了最早的第一份樂譜,交給學(xué)生。

  「彈奏吧!」 他以堅定的眼神望著學(xué)生。

  不可思議的事發(fā)生了,連學(xué)生自己都訝異萬分,他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜,仍然,學(xué)生出現(xiàn)高水平的表現(xiàn)。演奏結(jié)束,學(xué)生怔怔地看著老師,說不出話來。

  「如果,我任由你表現(xiàn)最擅長的部份,可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜,不可能有現(xiàn)在這樣的程度?!菇淌冢撉俅髱?,緩緩地說著。

  人,往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。 但,如果我們愿意回首,細(xì)細(xì)檢視,將會恍然大悟, 看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)、永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力, 不也就在不知不覺間、養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?

  因為,人,確實有無限的潛力! 有了這層體悟與認(rèn)知,會讓我們更欣然樂意,面對未來勢必更多的難題! 這篇文章讓自己醒悟到要不斷進(jìn)步的原因, 希望也能鼓勵正在辛苦進(jìn)步的你!

  晨會激勵小故事4:記住你跑得快,別人跑得更快。

  每天,當(dāng)太陽升起來的時候,非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。

  獅子媽媽在教育自己的孩子:“孩子,你必須跑得再快一點,再快一點,你要是跑不過最慢的羚羊,你就會活活地餓死。”

  在另外一個場地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:“孩子,你必須跑得再快一點,再快一點,如果你不能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會被他們吃掉。”

  晨會激勵小故事5:司機(jī)考試

  某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī),經(jīng)過層層篩選和考試之后,只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們:“懸崖邊有塊金子,你們開著車去拿,覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”

  “二公尺。”第一位說。

  “半公尺。”第二位很有把握地說。

  “我會盡量遠(yuǎn)離懸崖,愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說。

  結(jié)果這家公司錄取了第三位。

  晨會激勵小故事6:溝通——聽懂下屬的話

  美國知名主持人“林克萊特”一天訪問一名小朋友,問他說:“你長大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答:“我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問:“如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了,你會怎么辦?”

  小朋友想了說:“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時,林克萊特繼續(xù)注視這孩子,想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到,接著孩子的兩行熱淚奪眶而出,這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說:“為甚么要這么做?”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法:“我要去拿燃料,我還要回來。”

  你真的聽懂了手下的話了嗎?你是不是也習(xí)慣性地用自己的權(quán)威打斷手下的語言?我們經(jīng)常犯這樣的錯誤:在手下還沒有來得及講完自己的事情前,就按照我們的經(jīng)驗大加評論和指揮。反過頭來想一下,如果你不是領(lǐng)導(dǎo),你還會這么做嗎?

  打斷手下的語言,一方面容易做出片面的決策,另一方面使員工缺乏被尊重的感覺。時間久了,手下將再也沒有興趣向上級反饋真實的信息。反饋信息系統(tǒng)被切斷,領(lǐng)導(dǎo)就成了“孤家寡人”,在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流,將會使你的管理如魚得水,以便及時糾正管理中的錯誤,制定更加切實可行的方案和制度。

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