別迷失在成功中故事

　　“種一棵樹最好的時候是十年前，其次是現(xiàn)在”。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于別迷失在成功中故事，歡迎閱讀!

　　別迷失在成功中故事1:

　　有個讀小學(xué)的孩子，盡管平日說話做事顯得很機(jī)靈，可學(xué)習(xí)并不用功，于是，學(xué)習(xí)成績不免受到影響，有一次竟還考了不及格。對此，孩子的家長不以為然，依然很自信，自信孩子智商高，以后一定會趕上去的。因為放任自流，缺乏與學(xué)校溝通，缺乏對孩子的嚴(yán)格教育和正確引導(dǎo)，孩子成績每況愈下便成了必然的趨勢。人們不禁要問：這位家長的自信，源于什么?難道僅僅是因為“智商高”?后經(jīng)了解，原來，他聽信了愛因斯坦孩提時的“故事”。

　　殊不知，這個傳說中的故事是以訛傳訛的產(chǎn)物。真實的情況是：愛因斯坦在上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而不是后來認(rèn)為的劣等生。這個說法之所以會流行，是因為每個人都喜歡這樣的故事—小時候?qū)W習(xí)不好，長大后同樣可以取得偉大的成就。但是令很多家長“失望”的是，愛因斯坦12歲就開始自學(xué)微積分了。

　　也難怪，有識之士直言不諱：“不要癡迷于從閱讀成功人士的傳記中尋找經(jīng)驗。這些書大部分經(jīng)過精致包裝，很多重要事實不會告訴你，蓋茨的書不會告訴你他父母是IBM董事，是他們給兒子促成第一單大生意;巴菲特的書只會告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會告訴你是他國會議員的父親帶他去的，由高盛董事接待的。”是啊，當(dāng)人們聽完許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)被故意忽略后的不厚道的“故事”后，有可能會出現(xiàn)“事故”—因為人們聽信之，“以為從此以后自己走的路一定是正確的，即使偶遇失敗，也是一時的困惑，你堅信最終還是會贏的”，這不是誤人子弟嗎?

　　一個人的成功，是基礎(chǔ)條件、機(jī)遇希望、家庭背景、天賦經(jīng)歷等諸多主客觀條件相互作用的結(jié)果，成功人士要重新復(fù)制自我都不可能，遑論后人一定能復(fù)制成功。真正能夠復(fù)制成功的，便是自我悟徹、自我把握、自我努力。

　　英國劍橋大學(xué)對從本校畢業(yè)的曾獲諾貝爾獎的專家進(jìn)行過調(diào)研，結(jié)果顯示：他們并非天才，中學(xué)時代學(xué)習(xí)勤奮努力，順利考上劍橋;大學(xué)時代大多也是埋頭學(xué)業(yè)，成績優(yōu)異;工作后，有的潛心科研，有的將科研與商業(yè)結(jié)合，但基本仍是兢兢業(yè)業(yè)，鉆研不止，最終走向輝煌，名利雙收。而美國一本知名雜志對各界成功人士的調(diào)研同樣表明：在天賦、智慧、機(jī)遇、能力、勤奮、斗志、毅力等十幾個成功要素中，排在第一位的是勤奮。

　　不要輕易相信別人的“故事”，不要太相信聰明，不要相信取巧和走捷徑，只須在乎自己的判斷，在乎勤奮、毅力等“大道理”—“大道理是經(jīng)過幾千年論證的，你以為你是個例外，這種可能性微乎其微”。

　　別迷失在成功中故事2:

　　得知獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金甚是激動，得知要寫獲獎感言介紹經(jīng)驗甚是無力。從未寫過此類東西，只能硬著頭皮絮叨一二。

　　新學(xué)期開學(xué)已一月有余，不知道是有多少人是抱著“進(jìn)了大學(xué)就是進(jìn)了天堂”的想法邁進(jìn)北林的大門的，又有多少了在進(jìn)了大學(xué)后不久就開始迷茫，迷茫于開不完的會、沒有管制的課堂、沒有強制的學(xué)習(xí)?；叵胱约阂荒甑拇髮W(xué)生活，談感言的話，在談學(xué)習(xí)之前，我最想談的是關(guān)于獨立思考和選擇。

　　進(jìn)了大學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)有很多道路可以走，有很多沖突的安排需要你舍取，大學(xué)四年，如果你能花四年明白自己想干什么、能干什么、適合干什么，就足夠了。第一個是興趣，第二個是能力，第三個就是你最終想要而且也能得到的生活。

　　要有自己的思考，選擇自己想要的、合適的道路，對于過來人的經(jīng)驗，選擇性地去聽，經(jīng)驗聽多了，特別是總是想踐行每一條經(jīng)驗的時候，會迷失自己方向?；蛟S今天我和你說學(xué)習(xí)多重要，明天你的某個部長和你說學(xué)生工作才最鍛煉自己才是王道，再后天又有人和你說提早去接觸、適應(yīng)社會才是正途。我們都沒有錯，重要的還是你對自己的認(rèn)識、對自己的規(guī)劃，然后基于此對自己大學(xué)道路的選擇，然后選擇適合你的經(jīng)驗。如果你想做的、你能做的是做好學(xué)生工作或者社會工作，就不一定非得把獎學(xué)金作為一個目標(biāo)，并不是只有拿獎學(xué)金的牛逼，甚至可以說拿獎學(xué)金的也許一點都不牛逼。

　　當(dāng)然，如果你對大學(xué)后的下一階段規(guī)劃是考研、保研，那么學(xué)習(xí)就不應(yīng)該是被你棄之墻角的東西，特別是保研，需要大學(xué)前三年的學(xué)分積，大一有好的基礎(chǔ)會比較有優(yōu)勢。關(guān)于學(xué)習(xí)的感想就是大學(xué)學(xué)習(xí)獨立性和自控力很重要。獨立性重要在于大學(xué)老師不會像中學(xué)老師那樣，逼著你學(xué)習(xí)、追著給你補課，不會主動關(guān)心你哪里沒有學(xué)懂。所以，必須要學(xué)會自己主動去學(xué)習(xí)，自學(xué)能力很重要。而自控力重要在于大學(xué)很自由，蹺課太容易，雖然有被點名的風(fēng)險，但只要膽子大，就成了“必修選上，選修必逃”。當(dāng)然如果因為一些更有意義的事翹課，也無可厚非，只要計算好機(jī)會成本，不荒廢時間就好。而上課坐前排和后排是完全不一樣的體驗，認(rèn)真聽專業(yè)課比刷一節(jié)課手機(jī)收獲肯定要多，除了專業(yè)學(xué)習(xí)，在大學(xué)期間，盡可能的多讀書。至于考試，大多是有技巧性的，平時沒學(xué)，考前好好復(fù)習(xí)也不容易掛科，平時認(rèn)真理解了，考前復(fù)習(xí)會輕松很多。不要相信“沒有掛科的大學(xué)不完整”這樣的話。

　　最后，我說的選擇，不是擇一，而是什么更為重要。將自己高中以來的座右銘分享給大家，“種一棵樹最好的時候是十年前，其次是現(xiàn)在”。