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從失敗到成功的事例6篇_失敗是成功之母的經(jīng)典例子

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從失敗到成功的事例6篇_失敗是成功之母的經(jīng)典例子

  追求成功的過程遇到挫折是難免的,失敗之后往往伴隨著成功,因?yàn)槭】偸浅晒χ浮R韵率菍W(xué)習(xí)啦小編分享的從失敗到成功的事例,一起來和小編看看吧。

  從失敗到成功的事例篇1

  愛迪生發(fā)明燈泡的時候他失敗了很多次,當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時候,助手勸他停止實(shí)驗(yàn)放棄發(fā)明,面對失敗挫折他繼續(xù)堅持,經(jīng)過幾千多次的實(shí)驗(yàn)終于成功了。

  愛迪生發(fā)明燈泡的時候他失敗了很多次,當(dāng)他用到一千多種材料做燈絲的時候,助手對他說:“你已經(jīng)失敗了一千多次了,成功已經(jīng)變得渺茫,還是放棄吧!”但愛迪生卻說:“到現(xiàn)在我的收獲還不錯,起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。”最后,他經(jīng)過六千多次的實(shí)驗(yàn)終于成功了。

  我可以試想,如果愛迪生在助手勸他停止實(shí)驗(yàn)的時候放棄了,我們現(xiàn)在會怎么樣呢?可能我們還要點(diǎn)只有豆粒般大小的油燈在夜里照明。其實(shí)愛迪生的每次試驗(yàn)失敗都可以看作是挫折。這么一算,愛迪生發(fā)明電燈也就是遇上了六千多次的挫折,這是一個多么驚人的數(shù)目啊!

  從失敗到成功的事例篇2

  張海迪5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

  1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時起,張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué),便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時,張海迪跟隨父母,下放(山東)聊城農(nóng)村,給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。后來,張海迪自學(xué)多門外語,還當(dāng)過無線電修理工。

  在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說,編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版,而《生命的追問》出版不到半年,已重印3次,獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前,這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近,一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》,即將問世。從1983年開始,張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

  為了對社會作出更大的貢獻(xiàn),她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,同時向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教,學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。1983年,《中國青年報》發(fā)表《是顆流星,就要把光留給人間》,張海迪名噪中華,獲得兩個美譽(yù),一個是“八十年代新雷鋒”,一個是"“當(dāng)代保爾”。

  張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行,回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞:“學(xué)習(xí)張海迪,做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

  從失敗到成功的事例篇3

  伊沙克·帕爾曼(Itzhak Perlman)1945在以色列出生,1958年移居美國,在紐約的朱麗葉學(xué)校受訓(xùn)。1964年他贏得了著名的Leventritt比賽,為他打開了通向世界之路。

  伊扎克·帕爾曼是當(dāng)今世界最引人注目的小提琴家。他生于以色列的特拉維夫,5歲開始學(xué)琴,1958年13歲的帕爾曼被選到美國電視臺演出,隨后即移居美國。由于帕爾曼在4歲時患小兒麻痹癥,成為終身殘疾,因而無法站立演奏,但他卻以超常的毅力,克服困難,最終成為世界級小提琴大師。帕爾曼移居美國不久,就受到著名小提琴家斯特恩的賞識,獲得“以美基金會”獎學(xué)金,進(jìn)入美國著名的朱麗亞音樂學(xué)院,師從伊凡·加拉米安和多羅西·狄雷教授學(xué)琴。1964年,帕爾曼在美國列文垂特國際小提琴比賽中獲一等獎,被人稱作“小提琴王子”。帕爾曼演奏的最大特點(diǎn),是把浪漫主義的熱情、灑脫和古典主義的和諧、均衡完美地結(jié)合在一起。他能駕馭各種音樂風(fēng)格的作品,并圖圖用不同的音樂來表達(dá)不同的音樂內(nèi)容。帕爾曼有一雙令人羨慕的大手,但手指卻十分伶俐,他的運(yùn)弓飽滿且極富傾訴力,他十分注意聲音的歌唱性,其松馳的演奏,帶給人們的是情感的波動,人們從他的演奏中感受到了力和美。帕爾曼擅長演奏帕格尼尼、維尼亞夫斯基、巴赫等人的作品,盡管他那爐火純青的演奏技巧,面對那些炫技性的段落完全駕輕就熟,但他對樂曲十分邏輯地音樂處理,和對音樂的深刻理解才是他演奏成功的基石。

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