關(guān)于愛因斯坦描寫成功的名言
想知道愛因斯坦是怎么描寫成功的嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的關(guān)于愛因斯坦描寫成功的名言，一起來和小編看看吧。
關(guān)于愛因斯坦描寫成功的名言(最新篇)
1 、雄心壯志或單純的責(zé)任感不會產(chǎn)生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻(xiàn)身精神，才能產(chǎn)生真正有價值的東西。
2 、人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
3 、在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信任的。
4 、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。
5 、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標(biāo)。
6 、它應(yīng)當(dāng)發(fā)展青年人中那些有益于公共福利的品質(zhì)和才能。……學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自已人生的最高目的。
7 、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。
8 、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
9 、科學(xué)家必須在龐雜的經(jīng)驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
10 、人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。
11 、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
12 、教育：把在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西忘光了之后還留下來的東西。
13 、我們認(rèn)為對學(xué)校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威來進(jìn)行工作。這種做法摧殘學(xué)生的感情、誠實和自信，……使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
14 、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠(yuǎn)鏡的天文臺。
15 、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
16 、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進(jìn)步。
17 、誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
18 、學(xué)校向來是把傳統(tǒng)的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)代化的發(fā)展，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續(xù)和健康，要在更高程度上依靠學(xué)校。
19 、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。
20 、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的熱心。
21 、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
22 、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。
23 、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
24 、興趣是最好的老師。
25 、在真理的認(rèn)識方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!
26 、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。
關(guān)于愛因斯坦描寫成功的名言(經(jīng)典篇)
1 、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
2 、一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
3 、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。
4 、我從不想未來，它來得太快。
5 、在一個崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
6 、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
7 、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
8 、你要知道科學(xué)方法的實質(zhì)，不要去聽一個科學(xué)家對你說些什么，而要仔細(xì)看他在做些什么。
9 、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧!
10 、啟發(fā)我并永遠(yuǎn)使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
11 、科學(xué)決不是也永遠(yuǎn)不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發(fā)展隨著時間的推移都會出現(xiàn)新的嚴(yán)重的困難。
12 、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
13 、推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動你。
14 、人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義。
15 、用一個大圓圈所學(xué)到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
16 、決不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個令人羨慕的機(jī)會。為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學(xué)習(xí)。
17 、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進(jìn)人類利益有多大作用。
18 、科學(xué)研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。
19 、我們思想的發(fā)展在某種意義上常常來源于好奇心。
20 、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素。
21 、求學(xué)猶植樹，春天開花朵，秋天結(jié)果實。
22 、科學(xué)是永無止境的，它是一個永恒之謎。
23 、思維世界的發(fā)展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
24 、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
25 、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
26 、光用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。
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