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演講中需要了解的事

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  演講中需要演講者了解清楚的事你知道有哪些嗎?學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于演講中需要了解的事,希望能給大家?guī)?lái)幫助!

  演講中需要了解的事

  演講中三法則的小技巧

  重要的事情說(shuō)三遍,三法則在演講中能夠非常醒目的將信息從話語(yǔ)中突出出來(lái),給聽(tīng)眾留下深刻的印象,因此準(zhǔn)備演講稿時(shí)應(yīng)多使用這種技巧。

  演講時(shí)內(nèi)容的選擇

  演講不同于著作,更多的是演講者個(gè)人魅力的體現(xiàn),因此使用精簡(jiǎn)而充滿力量的詞語(yǔ)來(lái)取得聽(tīng)眾的共鳴才是正確的選擇。沒(méi)有人會(huì)嫌演講時(shí)間太短,只會(huì)嫌演講者不夠精彩。

  聽(tīng)眾最多只能記住你演講中傳達(dá)的三條信息

  人的注意力很容易分散,準(zhǔn)備演講的內(nèi)容一定不要繁雜,圍繞著演講的中心最關(guān)鍵的信息只有三條,闡述少而精的信息的演講比詳實(shí)而鋪張的演講要有效的多。

  演講的程序

  開(kāi)場(chǎng)白,演講正文,結(jié)尾回顧或高潮壓軸。每一個(gè)部分都是重點(diǎn),演講是一場(chǎng)表演,內(nèi)容很重要,表現(xiàn)形式也很重要。

  演講中需要做到說(shuō)話明晰

  一位大學(xué)者,如果叫他去對(duì)大學(xué)生們演講,那他有極大的成功把握??墒侨绻麑?duì)著一群工人講話,那他可能要失敗;拿破侖對(duì)他秘書(shū)們最著重并且一再申明的訓(xùn)令就是:“要清晰!要明白!,,我們說(shuō)話,目的只是說(shuō)明一些事情,感動(dòng)人,并且說(shuō)服人,使人因此發(fā)生行動(dòng),發(fā)生興趣。所以明晰這一條件,的確占著重要的地位。每一篇說(shuō)同均離不開(kāi)下面四個(gè)要點(diǎn):①悅明事理。②說(shuō)服人家并使人受感動(dòng),③得到行動(dòng)。④使人發(fā)生興趣。

  當(dāng)你對(duì)聽(tīng)眾講一些他們所不熟習(xí)的題材時(shí),你希望用什么方法使他們了解呢,我告訴你們,多用比喻去說(shuō)明事實(shí);用人們所知道的事物,去形容他們所不知道的事物。

  英國(guó)物理學(xué)家羅滋博士,他對(duì)普通的聽(tīng)眾講述原子的體積,他說(shuō):“一滴水中的原子和地中海中的水滴一樣多!”這個(gè)例子舉得真是恰到好處,因?yàn)槁?tīng)眾中有不少是從直布羅陀海峽經(jīng)過(guò)地中悔而到蘇伊士運(yùn)河來(lái)的,所以極易理解。但他為了還要說(shuō)得更明白些,所以另外又作一個(gè)比喻說(shuō):“一滴水中的原子數(shù),和地球上的樹(shù)葉一樣多。”

  假使你的職業(yè)是專門性質(zhì)的,而你卻是和一群普通人說(shuō)話,你應(yīng)該格外的小心,不但要避免專業(yè)名詞,而且對(duì)普通的名詞還得加以詳細(xì)的解釋。為什么我要說(shuō)應(yīng)該格外小心呢?因?yàn)?,我?tīng)過(guò)了不知有多少的演說(shuō),常有人在這一點(diǎn)上慘敗!林肯有一次向人們解說(shuō),為什么自己喜歡用通俗平易的文字,他說(shuō):“記得我小時(shí)候,如果有人對(duì)我講話而我不懂,我就常常生氣,在我一生中,我再不能想起還有什么能夠使我更生氣的,我還記得當(dāng)我聽(tīng)令。人和父親談了一夜的話,我回到小寢室中,就要不停地踱著,花了不少的時(shí)光去想使我不明白的話。當(dāng)我要思索一件事的時(shí)候,即使我想去睡了,也是睡不著,必把那件事想出之后,才能入睡。但是,即使想出了,還不能認(rèn)為滿足,還得再三的想,把這件事用通俗平易的字句講出來(lái),使不論那一個(gè)孩子聽(tīng)了都能夠明白,這差不多成為我的一種嗜好了。”他常?;藥仔r(shí)去思索一件事情,當(dāng)他思索出來(lái)之后,還得把思索出的三句話中,揀一句最好的說(shuō)出來(lái)。為什么人們大都不能把一件最普通的事理,說(shuō)得+分明白易懂?為了使人家徹底了解,你還必須反復(fù)申說(shuō)解釋。美國(guó)一位政治家柏籌安說(shuō):“如果你自己還沒(méi)明了那個(gè)問(wèn)題,你絕對(duì)無(wú)法使人家來(lái)明了那個(gè)問(wèn)題;反之,你對(duì)這個(gè)問(wèn)題越是認(rèn)識(shí)得清楚,你把這問(wèn)題傳達(dá)到人家的心里也越是容易。上面第二句話,便是第一句話的重述,但聽(tīng)眾沒(méi)有工夫來(lái)細(xì)細(xì)的辨味它究竟是不是重復(fù)?反而覺(jué)得這樣一解釋,顯得格外清楚!


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