心理學(xué)主題書單
“心理”一個(gè)時(shí)代的新興熱議話題，涵蓋多個(gè)學(xué)科，研究涉及多個(gè)領(lǐng)域。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于心理學(xué)主題書單，希望大家喜歡!
心理學(xué)主題書單：
1.《馬斯洛心理健康思想解析》
張登浩 著
浙江教育出版社
磐安縣青少年宮 陳朝陽：本書選譯了大師有關(guān)心理健康的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、論文或重要著作的重要章節(jié)，進(jìn)行了詳細(xì)解讀;對(duì)他系統(tǒng)的心理健康思想或理論進(jìn)行了評(píng)價(jià);闡述了應(yīng)用他的心理健康思想、理論的中外相關(guān)心理咨詢經(jīng)典案例，特別是學(xué)校教育和青少年教育中的心理咨詢案例;最后從整體上討論了心理學(xué)大師的心理學(xué)思想與理論。學(xué)習(xí)本書一是可以提高教師心理健康教育能力，二是可以促進(jìn)自身的心理健康。
2.《兒童心理危機(jī)干預(yù)：理論、策略和應(yīng)用》
張英萍 著
中國社會(huì)科學(xué)出版社
常山縣青少年活動(dòng)中心 葉朝暉：近年來，日益頻發(fā)的災(zāi)害事件、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)以及人類自身成長危機(jī)，使得創(chuàng)傷后心理危機(jī)干預(yù)成為社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。其中受影響最大的群體是兒童。無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，兒童的心理危機(jī)狀況十分普遍，如何在日常教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)對(duì)兒童心理危機(jī)，掌握基本的心理干預(yù)方法，是廣大少年宮教師必備的技能之一。
3.《九型人格》
廖春紅 著
中國華僑出版社
磐安縣青少年宮 陳朝陽：九型人格是遠(yuǎn)古時(shí)代古巴比倫口耳相傳的智慧，也是一門實(shí)踐學(xué)問。廖春紅編寫的《九型人格》以淺顯易懂的語言，精美生動(dòng)的插圖，描述了九型人格這種實(shí)用、系統(tǒng)的人格分析方式，深刻闡釋了九型人格的基本原理，深入研究了九型人格運(yùn)用的心理基礎(chǔ)，詳細(xì)解析了各類型的性格特征。通過學(xué)習(xí)本書，你能更為清晰地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)同事，認(rèn)識(shí)青少年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做好校外教育工作。
4.《戒了吧!拖延癥》
辰格 著
天津人民出版社
杭州青少年發(fā)展中心 陳捷：也許也是因?yàn)樽约河型涎舆@樣的壞習(xí)慣，所以在逛書店時(shí)被標(biāo)題所吸引就買來讀一讀了。書中的胡小懶和他同事、朋友的故事能映射很多人，至少很多案例很符合我當(dāng)下的狀況，所以對(duì)我來說又是一次喚醒。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，在時(shí)間上偷懶，結(jié)果就是患上拖延癥，偷走你精彩的人生。道理都懂，執(zhí)行起來很難。這本書給自己敲起警鐘，要學(xué)會(huì)時(shí)間管理，細(xì)化時(shí)間安排，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
5.《教師不可不知的心理學(xué)》
唐全騰 著
華東師范大學(xué)出版社
建德市新安江青少年活動(dòng)中心 汪寶璀：這是一本易懂的、用心理學(xué)來看學(xué)校教育的的書，避免了對(duì)教育方法及其教學(xué)心理的枯燥說教，例舉常見的教學(xué)生活實(shí)例，通過用心理學(xué)的知識(shí)來分析。給我的啟發(fā)很大，特別是從眾心理和破窗效應(yīng)這兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。唐全騰的思考、語言很多都能一針見血，將心理學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際、教師的工作實(shí)際聯(lián)系起來，有時(shí)候老師、家長想給孩子最好的，但是有多少人可以了解自己想法的盲點(diǎn)?我們給的真的是最好的嗎?看這本書，可以引發(fā)你對(duì)教育理念的思考。
心理學(xué)探奇書單，心理學(xué)中的十個(gè)不同的方面：
◆◆◆ 需求 ◆◆◆
1.動(dòng)機(jī)與人格
馬斯洛
“文明已發(fā)展到了一個(gè)真正瀕臨災(zāi)難的階段了”。
《動(dòng)機(jī)與人格》是馬斯洛最重要的著作之一，在這本著作中，他提出了許多精彩的理論，包括人本心理學(xué)科學(xué)觀的理論、需要層次論、自我實(shí)現(xiàn)理論、元?jiǎng)訖C(jī)理論、心理治療理論、高峰體驗(yàn)理論等。需要層次論是馬斯洛心理學(xué)中影響最大的理論之一，至今仍在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和實(shí)際工作中發(fā)揮著巨大的影響力。
◆◆◆ 精神 ◆◆◆
2.尋求靈魂的現(xiàn)代人
榮格
作者以一位心理學(xué)大師的視角深入淺出地向我們展示另一種美妙的世界觀。他把多年做精神科醫(yī)生和心理分析研究所獲得的有關(guān)靈魂的知識(shí)，整合成為每一個(gè)人都可以獲得和應(yīng)用的大量信息。他為精神的性質(zhì)和功能，提供了現(xiàn)代人正在苦苦尋找的線索。他處理心理問題的方式既有趣又深刻，會(huì)促使今天許多更樂于信任醫(yī)生而不是牧師的人幫助自己再次發(fā)現(xiàn)生活的意義。
◆◆◆ 文明 ◆◆◆
3.愛欲與文明
馬爾庫塞
西方今天文明已發(fā)展到極點(diǎn)，然而文明進(jìn)步的加速也伴隨著不自由的加劇。集中營、大屠殺、世界大戰(zhàn)和核武器都是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，人對(duì)人最有效的統(tǒng)治和摧殘恰恰發(fā)生在人類的物質(zhì)和精神成就高度發(fā)達(dá)到仿佛能建立一個(gè)真正自由的世界的時(shí)刻。可見，高度文明的昂貴代價(jià)是人的不自由和對(duì)生命本能、對(duì)自我升華了的性欲—愛欲的壓抑。所以，反抗現(xiàn)代西方文明首先必須消除對(duì)人的本性的壓抑，解放愛欲。
◆◆◆ 群體 ◆◆◆
4.烏合之眾
古斯塔夫龐勒
本書是解析群體心理的經(jīng)典名著，雖然是一部學(xué)術(shù)性著作，但語言生動(dòng)流暢，分析鞭辟入里，入木三分。它顛覆了人們通常對(duì)群體的認(rèn)識(shí)，將群體的特點(diǎn)剖析得淋漓盡致。作者層層分析，逐步推進(jìn)，明確指出個(gè)人一旦融入群體，他的個(gè)性便會(huì)被湮沒，群體的思想便會(huì)占據(jù)絕對(duì)的統(tǒng)治地位，而與此同時(shí)，群體的行為也會(huì)表現(xiàn)出排斥異議，極端化、情緒化及低智商化等特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生破壞性的影響。
◆◆◆ 科學(xué) ◆◆◆
5.精神分析引論
弗洛伊德
《精神分析引論》是弗洛伊德著作中最為重要的作品之一。弗洛伊德是著名的社會(huì)心理學(xué)家，而精神分析是治療神經(jīng)病的一種方法，同時(shí)也是研究心理學(xué)的一種科學(xué)手段，現(xiàn)在成為心理學(xué)的一個(gè)重要派別，這一學(xué)派對(duì)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)以及史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)都產(chǎn)生了不同程度的影響。弗洛伊德將這一理論在此書中做出了最精深的解答和詮釋。
◆◆◆ 推理 ◆◆◆
6.當(dāng)尼采哭泣
歐文亞龍
這是一本經(jīng)典的心理推理小說，書中人物多來自真實(shí)的歷史，作者假托19世紀(jì)末的兩位大師：尼采和布雷爾，透過史料和名著中呈現(xiàn)的真實(shí)有中國歷史、思維觀念和人格特質(zhì)，將兩人連結(jié)成醫(yī)生與病人，開啟一段扣人心弦的“談話治療”。名醫(yī)遇到哲學(xué)超人，便演繹出心理咨詢的誕生過程。
“孤獨(dú)只存在于孤獨(dú)之中/一旦分擔(dān)/它就蒸發(fā)了”
“希望是最大的災(zāi)難，因?yàn)樗永m(xù)了人的苦難。”
“任何不曾殺死我的東西，讓我更強(qiáng)壯。”
究竟誰是病人?誰是醫(yī)生?
如詩般的語言，理性縝密的思辯，情節(jié)充滿懸疑，高潮迭起，結(jié)局卻出人意表。
◆◆◆ 流派 ◆◆◆
7.沒有疆界
肯威爾伯
這是一本通俗易懂，內(nèi)容豐富、廣泛的入門書，它包括了東西方現(xiàn)有的各種心理學(xué)和心理治療流派，從精神分析到禪學(xué)，從格式塔心理學(xué)到超越性靜修，從存在主義到密宗哲學(xué)，無所不有。在這本書中，作者對(duì)人類意識(shí)進(jìn)行了一次全新的、淺顯易懂的描繪，并介紹、解釋了與之相對(duì)應(yīng)的各種療法。在每一章中，作者都給出了具體的練習(xí)，以幫助人們理解每種療法的本質(zhì)和實(shí)用性。
◆◆◆ 命運(yùn) ◆◆◆
8.信念的力量
布魯斯·H·利普頓
作為自然人，我們生來就被注定了嗎?
作為社會(huì)人，我們變成現(xiàn)在這樣，為什么?
作為父母親， 我們的孩子并不如期望的那樣，到底是誰的原因 ?
“基因不是命運(yùn)! 環(huán)境影響，包括營養(yǎng)、壓力、情感，都可以修改基因。”
“我們是我們自己生物學(xué)的控制者……當(dāng)我們真正認(rèn)同信念的強(qiáng)大力量時(shí)，我們就拿到了通向自由的金鑰匙。”
“無論對(duì)養(yǎng)父母還是非養(yǎng)父母，有一個(gè)信息是明確的：孩子的基因僅僅反映他們的潛力，而不是他們的命運(yùn)。是否要提供合適的環(huán)境以把他們的潛力發(fā)揮到極致，這一切都取決于你。”
書中的觀點(diǎn)結(jié)合了生物學(xué)和量子物理學(xué)最新、最好的研究成果，能改善人自身和人類的生活狀況，并給人類帶來巨大的希望，被譽(yù)為重大突破。
◆◆◆ 自我 ◆◆◆
9.自卑與超越
阿爾弗雷德•阿德勒
一個(gè)人在五歲之前，其生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)決定了他(她)成年后解釋自身遭遇和回應(yīng)的方式，對(duì)于“對(duì)這個(gè)世界和自己應(yīng)該期待些什么”有了基本的答案。”
阿爾弗雷德•阿德勒是著名的奧地利心理學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng)始人。他在思想最成熟的1932年寫出了《自卑與超越》一書。他認(rèn)為，由于身體缺陷、驕縱、忽略所引起的自卑，有可能摧毀一個(gè)人，使人或自甘墮落，或發(fā)生精神異常。但另一方面，自卑也有可能使人發(fā)憤圖強(qiáng)，力求振作，以補(bǔ)償自己的弱點(diǎn)。
◆◆◆ 社會(huì) ◆◆◆
10.逃避自由
埃里希·弗羅姆
人類在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系體系中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，社會(huì)歷史條件及其環(huán)境決定了人的性格結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。一方面，由于人的個(gè)性化日益加強(qiáng)，獲得越來越多的自由;另一方面，則由于人們之間的關(guān)系日益殘酷和敵對(duì)，在心理上感到更多的孤獨(dú)和不安，人們由于忍受不了這種隨自由而來的孤獨(dú)和寂寞，乃至患上精神病，由此試圖通過各種方式來逃避這種社會(huì)的自由。 作者在書中從人的心理、社會(huì)因素和人性結(jié)構(gòu)三者相互影響的總體探討了自由對(duì)現(xiàn)代人的意義。
看過"心理學(xué)主題書單"的人還關(guān)注了：
1.2015應(yīng)用心理學(xué)勵(lì)志書籍推薦排行榜
2.20部2015年必讀的心理勵(lì)志經(jīng)典勵(lì)志書籍大全