關(guān)于逆境出人才的事例5篇
烈火試真金，逆境試強(qiáng)者，珍惜眼前時(shí)，再創(chuàng)更高峰!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于逆境出人才的事例，歡迎閱讀!
關(guān)于逆境出人才的事例1：
現(xiàn)在很流行的一句話、很多人的狀態(tài)、很多不愉快就是自己跟自己擰巴著。
其實(shí)大可不必讓自己陷入這種境地，一切還是順其自然地發(fā)展好。這讓我想起物極必反這個(gè)詞，很有道理。
在不同的場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)看到養(yǎng)得特別好的花，毫無(wú)瑕疵到讓人以為是假花，不禁想用手摸摸是不是植物;而一些裝飾用的假花又做得與真花極為相似，擺在家里不用打理就可以天天看到花。
一次在機(jī)場(chǎng)三號(hào)航站樓送人，隨便進(jìn)了一家店，見(jiàn)到幾幅畫(huà)很美，很象放大的照片，特別是一幅溪流中布滿鵝卵石的畫(huà)，水流著、還有光斜照過(guò)來(lái)，但店主人一定說(shuō)是油畫(huà)，用手摸了確有凹凸的感覺(jué)。而我近來(lái)接到的好友郵件中，很多各地的美景照片，看上去就像是一幅幅油畫(huà)!
結(jié)果我們形容真花兒像是假的，假花兒像是真的;油畫(huà)真實(shí)得像是照片，照片朦朧得像是油畫(huà);女人大度得像男人，男人細(xì)心得像女人;……倒都成了一些贊美之詞。
人在順利的時(shí)候不要狂妄，因?yàn)楹檬聲?huì)得一點(diǎn)兒就少一點(diǎn)兒;在逆境中不要悲觀，因?yàn)閴氖聲?huì)一點(diǎn)點(diǎn)被歲月消磨掉。
關(guān)于逆境出人才的事例2：
阿克曼教授是國(guó)際航測(cè)界的知名權(quán)威，李德仁讀過(guò)他的相關(guān)論著后，毫不客氣地指出了他文章中的幾個(gè)問(wèn)題。
新年上班第一天，陽(yáng)光真好，記者前往武漢大學(xué)拜訪李德仁院士。
李德仁院士是湖北省唯一的兩院院士——1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，1994年又當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。他長(zhǎng)期從事以遙感、全球衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)為代表的地球空間信息學(xué)的教學(xué)與研究，是著名攝影測(cè)量與遙感學(xué)家。
進(jìn)得武大測(cè)繪遙感信息工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，迎面便是王之卓院士的塑像——王院士，是李德仁院士的恩師。
李德仁院士待人平易，笑容溫暖，一點(diǎn)沒(méi)有想象中的學(xué)究之氣。年過(guò)七旬，依然步履矯健。院士告訴記者，他年輕時(shí)有過(guò)多年野外作業(yè)經(jīng)歷，現(xiàn)在和學(xué)生一起爬山，他還經(jīng)常能搶先占領(lǐng)山頭呢。
本科生質(zhì)疑蘇聯(lián)教科書(shū)，
受到王之卓教授垂青
1957年，18歲的李德仁從江蘇省泰州中學(xué)畢業(yè)，報(bào)考了北京大學(xué)工程物理系。后來(lái)陰差陽(yáng)錯(cuò)，被武漢測(cè)繪學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)武測(cè))航空測(cè)量系錄取。當(dāng)時(shí)，武漢測(cè)繪學(xué)院院長(zhǎng)是中科院學(xué)部委員(即院士)夏堅(jiān)白教授，航測(cè)系主任是王之卓教授(1980年亦當(dāng)選為學(xué)部委員)。李德仁很快愛(ài)上了自己的專(zhuān)業(yè)。
因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，李德仁一進(jìn)校就被任命為班長(zhǎng)。不久，有人揭發(fā)他1957年在中學(xué)擔(dān)任團(tuán)總支副書(shū)記時(shí)有“不當(dāng)言論”，班長(zhǎng)被免。但因?yàn)樗煽?jī)確實(shí)冒尖，于是讓他轉(zhuǎn)任學(xué)習(xí)委員。
李德仁說(shuō)，他一輩子最大的特點(diǎn)，就是不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。讀本科時(shí)，他就敢于對(duì)教科書(shū)上的公式打問(wèn)號(hào)。大學(xué)四年級(jí)，他在蘇聯(lián)專(zhuān)家撰寫(xiě)的教科書(shū)上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，寫(xiě)了好幾篇文章。文章先是交給任課老師陳適教授，但陳適是陳布雷之子，此時(shí)處世非常謹(jǐn)慎，看完后只簡(jiǎn)單寫(xiě)了一個(gè)“閱”字。李德仁不甘心，托同班女同學(xué)朱宜萱把文章轉(zhuǎn)給王之卓教授(朱宜萱和王之卓的女兒是好朋友)。王之卓在李德仁的文章上寫(xiě)了很多批注，又把李德仁叫到自家的小洋樓，師生倆長(zhǎng)談三個(gè)多小時(shí)，連晚飯都耽誤了。李德仁說(shuō)，王教授能肯定他這個(gè)學(xué)生是對(duì)的，說(shuō)蘇聯(lián)那位學(xué)者是錯(cuò)的，這對(duì)他是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。他再接再厲，在大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，又把加拿大一個(gè)教授的公式給改進(jìn)了。
大學(xué)畢業(yè)遭遇15年逆境，
謹(jǐn)記恩師王之卓囑咐
1963年，李德仁本科畢業(yè)，王之卓教授鼓勵(lì)李德仁報(bào)考研究生。當(dāng)年選拔的考試科目一共3門(mén)，李德仁兩門(mén)滿分、一門(mén)99分。但因?yàn)闄n案里有那一份1957年的“莫須有”材料，他被取消了錄取資格。
關(guān)于逆境出人才的事例3：
產(chǎn)雞蛋上千公斤年產(chǎn)值超400萬(wàn)元養(yǎng)蛋雞3萬(wàn)只，日產(chǎn)蛋1000多公斤，年產(chǎn)值突破400萬(wàn)元，年收入近百萬(wàn)元———經(jīng)過(guò)5年奮斗，簡(jiǎn)陽(yáng)市清風(fēng)鄉(xiāng)的李良平成為了資陽(yáng)市最大的蛋雞養(yǎng)殖大戶。
怎樣從一名回鄉(xiāng)青年成長(zhǎng)為資陽(yáng)最大的蛋雞養(yǎng)殖戶，李良平的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以讓大家借鑒。
回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
缺乏技術(shù)屢遭重創(chuàng)
“回顧我的養(yǎng)雞之路，一句話：很曲折。”一見(jiàn)面，李良平便向筆者發(fā)出了這樣的感嘆。
2000年以前，作為一名勤勞樸實(shí)的農(nóng)民子弟，李良平先后在外地打過(guò)工，做過(guò)生意，經(jīng)過(guò)多年打拼，他有了一筆不小的積蓄。
2000年初，懷揣著創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)回到家鄉(xiāng)的他，開(kāi)始琢磨著尋找一條新的賺錢(qián)路子。一次偶然的機(jī)會(huì)，李良平得到了一些養(yǎng)雞致富的信息。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)：當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上雞蛋價(jià)格較高,而飼養(yǎng)蛋雞投資小、見(jiàn)效快，肯定能賺錢(qián)。
抱著試一試的心態(tài)，李良平開(kāi)始著手準(zhǔn)備建設(shè)養(yǎng)雞場(chǎng)了。他把養(yǎng)雞場(chǎng)選在了交通和區(qū)位優(yōu)勢(shì)相對(duì)較好的簡(jiǎn)陽(yáng)市清風(fēng)鄉(xiāng)付家坪場(chǎng)鎮(zhèn)，將那里由于撤區(qū)并鄉(xiāng)后留下來(lái)的閑置房改建成養(yǎng)雞場(chǎng)，從一定程度上節(jié)約了成本。
作為一個(gè)“門(mén)外漢”初辦蛋雞場(chǎng)，一缺技術(shù)、二缺資金，困難比想象的要大得多。剛開(kāi)始，李良平養(yǎng)了1000多只蛋雞。但由于對(duì)隱形成本預(yù)計(jì)不足，蛋雞需要一年半左右才開(kāi)始產(chǎn)雞蛋，中途資金嚴(yán)重短缺。在無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，李良平將蛋雞換成短平快的肉雞，所購(gòu)買(mǎi)的幾批雞苗都出現(xiàn)成批死亡的現(xiàn)象。
此后的兩年中，李良平嘗試過(guò)自行孵育雞苗，同樣是由于種源、技術(shù)等方面掌握不好，這些嘗試也一一夭折了。“自己虧得很慘，沒(méi)有新的資金注入，我當(dāng)時(shí)很絕望!”李良平告訴筆者。創(chuàng)業(yè)故事大全
逆境崛起
懂市場(chǎng)讓他賺一筆
“現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)的我一是不懂技術(shù)，二是資金缺乏，三是沒(méi)有親歷親為，在外面一邊做生意一邊遙控指揮，純粹就是門(mén)外漢在瞎指揮!”李良平這樣總結(jié)。
清醒地認(rèn)識(shí)到技術(shù)成為自己發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的瓶頸后，李良平于2003年徹底放棄在外地經(jīng)營(yíng)紅火的生意，開(kāi)始回鄉(xiāng)專(zhuān)心養(yǎng)雞了。
關(guān)于逆境出人才的事例4：
經(jīng)常寫(xiě)文，釋放自己的情懷，抒發(fā)自己的慷慨之路。有人不免要問(wèn)，你有那么多語(yǔ)言嗎?怎么經(jīng)常在網(wǎng)上寫(xiě)字?我笑著說(shuō)，是逆境，給了我創(chuàng)作的靈感。
其實(shí)搞創(chuàng)作的人，首先得要有生活素材，沒(méi)有素材，何來(lái)得語(yǔ)言?其次將這些素材加以整理、修改，就是一篇文章。生活中的素材就是生活的積累，日常的瑣事。只要平時(shí)多觀察，多豐富自己的人生，就不難寫(xiě)出好文。我之所以有語(yǔ)言是與自己的環(huán)境、生活閱歷、平凡的點(diǎn)滴分不開(kāi)。再者，自己所處的逆境，就是很好的素材。
逆境，給了我創(chuàng)作的靈感。我不得不說(shuō)，逆境，是我寫(xiě)文章的話題。我大多數(shù)的文章都是寫(xiě)我的閱歷，自己的感受，自己的思維。有了親身體驗(yàn)，就有了語(yǔ)言的投入。有時(shí)沒(méi)有話題可寫(xiě)了，就瀏覽別人的美文，看到與自己有切身感受的，靈感就來(lái)了，便直奔主題，進(jìn)行寫(xiě)作。
雖然我的文章不算美，但我的文字實(shí)在!有樸素的文風(fēng)，有自己靈感的表現(xiàn)。沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有華麗炫耀，有的是自己的體會(huì)，有的是自己的感受，從不偷取別人的文字，更不會(huì)復(fù)制別人的美文。在我眼里，自己的人生，就是寫(xiě)作很好的素材。于是，經(jīng)常寫(xiě)自己的人生步履，寫(xiě)自己對(duì)社會(huì)的看法，寫(xiě)自己對(duì)生活的感受。特別是自己的這段逆境人生，對(duì)我的寫(xiě)作有了更大的促進(jìn)。
逆境，給了我創(chuàng)作的靈感。多年來(lái)，與文字結(jié)緣，與文字為伴。別人吃飯，我在寫(xiě)文;別人休息，我在看文。別人渲染在繁華的鬧市，我卻獨(dú)做電腦旁;別人尋歡作樂(lè)，享受快樂(lè)的氛圍，我卻在書(shū)寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷。因?yàn)槲业娜松部溃黄椒?，所以?chuàng)作起來(lái)語(yǔ)言滔滔不絕，有說(shuō)不完的話題，有道不盡的情感。
逆境，是與人相反的經(jīng)歷。別人走直線，我走的是彎路;別人平步青云，我攀登艱難。正因有不一樣的人生，造就了我非凡的閱歷，所以創(chuàng)作起來(lái)就有了素材。因此逆境，給了我創(chuàng)作的靈感。
也許，普通的人生，不會(huì)有更多的話題。而我的人生與眾不同，有著特殊的路途，有著輾轉(zhuǎn)的遷徙，有著不同的風(fēng)味，有著艱辛的苦難，語(yǔ)言就會(huì)深入骨髓，文字就會(huì)尖酸刻薄。此時(shí)，靈感來(lái)了，話也就多了。這就是我每天上網(wǎng)寫(xiě)文的主要原因。
平庸的生活起不了波瀾，驚險(xiǎn)的劇情會(huì)掀起大浪。逆境，給了我創(chuàng)作的靈感。
關(guān)于逆境出人才的事例5：
在一座信奉佛教的城市里，應(yīng)許多教徒的要求，城市里的一個(gè)非常著名的雕塑師傅準(zhǔn)備塑造一尊佛像讓教徒們膜拜。
要雕塑好的佛像，雕塑師傅必須選擇一塊好的石頭，以便雕塑出的佛像栩栩如生。在一番精挑細(xì)選后，他看中了其中一塊石頭，這塊石頭不論質(zhì)感還是色澤以及其他條件都非常上乘。挑選完后，雕塑師就拿出了雕塑工具準(zhǔn)備開(kāi)始工作。
沒(méi)有想到的是，當(dāng)?shù)袼軒焺偰闷痄S刀開(kāi)始敲琢幾下，這塊石頭就痛不欲生，不斷地哀嚎：“痛死了，痛死了，你不要再刻了，饒了我吧。”
雕塑師對(duì)它說(shuō)：“只要你忍受住了這點(diǎn)兒疼痛，日后當(dāng)你成為一尊佛像的時(shí)候，會(huì)有很多人來(lái)膜拜你的。”
石頭說(shuō)：“我只想好好地做一塊石頭，對(duì)于是否能夠成為佛像從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，你放了我吧，我真的特別痛!”聽(tīng)罷，雕塑師就只好停工，又將其重新放在了地上。
接著，雕塑師又開(kāi)始尋找其他的石頭，但一直都沒(méi)有看見(jiàn)特別合適的。這時(shí)，一塊質(zhì)感差一點(diǎn)的石頭看見(jiàn)了雕塑師，對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)您正在尋找可以做佛像的石頭，您看我怎么樣?”
雕塑師想了想對(duì)它說(shuō)：“這不是那么容易就能夠做到的事情，你怕痛嗎?”
“不怕，您試試吧!”石頭堅(jiān)定地說(shuō)。
看過(guò)“關(guān)于逆境出人才的事例”還看了：
1.逆境出人才的5個(gè)經(jīng)典勵(lì)志故事
關(guān)于逆境出人才的事例5篇
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