高校輔導員談話案例
高校輔導員談話案例
高校輔導員和大學生的溝通交流是輔導員思想政治工作的重要組成部分,而談話亦是做好學生思想政治工作的重要方法之一,在學生事務處理中有著重要的作用和積極意義。以下是學習啦小編分享給大家的關(guān)于高校輔導員談話案例，歡迎大家前來觀看!
高校輔導員談話案例篇1
2011級學生王某，出生農(nóng)民家庭，父母親長期在外打工，家境比較富裕。大一時，家長送他來學校報到，繳清了學費和住宿費，購買了學習和生活必需品。到大二開學報到注冊前，家長把所需費用給了該生，而該生由于羨慕其他同學用高檔手機、穿名牌服裝，于是一到學校就到市區(qū)的專賣店買了一臺IPHONE5，還從頭到腳都用名牌武裝了一番。結(jié)果沒錢繳學費而造成欠費。
高校輔導員談話案例篇2
學生小付，朋友很多，自制力較差，愛跟著大伙兒一塊玩，就這樣，過度貪玩和對大學生活的無計劃性，導致他在大一一學年里，有5門以上的課程出現(xiàn)了掛科且補考未通過的現(xiàn)象，以至于，他必須留級，以補足大一的課程。大二第一學期開學時，他得知自己將要留級的消息，心里很不是滋味，于是主動向輔導員傾訴，希望輔導員幫助自己重建學習的信心。
高校輔導員談話案例篇3
小范來自西昌市某縣農(nóng)村。其父早逝，家里還有母親和兩個智障弟弟，自入校以來，他學習一直不認真，沉迷網(wǎng)絡(luò)，屢經(jīng)教育，卻不思悔改。2012年3月，學校對學生進行畢業(yè)資格審查時，發(fā)現(xiàn)他累計需“二補”的學分高達21分，據(jù)學校有關(guān)規(guī)定，小范未達到畢業(yè)、授予學位條件。由于小范極有可能拿不到畢業(yè)證和學位證，不僅前途暗淡，且無顏見父老鄉(xiāng)親，這樣的壓力使他消極厭世。4月10日范就曾說，在畢業(yè)晚會之后，他會自動消失。之后的日子也常流露出輕生的念頭，給學校的安全穩(wěn)定工作帶來了較大的隱患。輔導員主動找到小范，期望幫助他走出心理困境，放棄輕生之念。
高校輔導員談話案例篇4
學生林某，進大學后三個月就向?qū)W生黨支部遞交了入黨申請書，并在第二學期被確定為入黨積極分子。該生平時學習努力，幾乎每個學期都獲得獎學金，同學關(guān)系也處理的不錯。但到了大二下學期，還沒有加入黨組織，而班上有些學習成績還不如他的同學，都已經(jīng)加入了黨組織。林同學表示不服，一天到你辦公室發(fā)泄不滿情緒。他說：為什么這么長時間了不發(fā)展我加入黨組織，而比我成績差的都發(fā)展了。這嚴重影響了我入黨的積極性，還將影響我今后找工作，影響我未來的升遷道路。
高校輔導員談話案例篇5
李同學是高校計算機專業(yè)的大二學生，家境優(yōu)越，深得父母寵愛。當初聽從父母意見填報了該專業(yè)，隨著對專業(yè)的了解，感覺自己對該專業(yè)毫無興趣，對畢業(yè)的去向感到悲觀。于是，向父母提出退學想法，父母不同意。李同學從此心生厭學，生活懶散，沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績急劇下滑。
高校輔導員談話案例篇6
某女生小羅，在家是獨生女，漂亮聰明，學習優(yōu)秀，堂、表兄弟姐妹中數(shù)她最出色，父母爺姥萬千寵愛，家庭經(jīng)濟條件好，很早就有自己獨立的臥室。到學校后，四人一間宿舍，感到委屈和不適應，經(jīng)常抱怨寢室同學，還耍嬌小姐脾氣，支使別人干這干那，好像是理所當然的。這樣，其他三位同學開始逐漸疏遠她，她感到十分孤單，卻又不知道別人為什么遠離她。于是她向輔導員老師尋求幫助，希望能改善自己目前的現(xiàn)狀。
高校輔導員談話案例篇7
學生小曹，高考時發(fā)揮失利，調(diào)劑到本校，入校時就有辦理退學的心態(tài)，對學校有很強的抵觸情緒，在順應家長的要求留下來正式報到后，整天都盼著放假回家，用學生自己的話說是“深深地厭惡這里”，明確表示仍然堅持退學的念頭。軍訓結(jié)束時恰逢國慶長假，該生請假回家后就不愿返校，在輔導員老師和家長的催促下返校。輔導員老師發(fā)現(xiàn)其情緒低落，有輕微的抑郁傾向，并且在心理測評中為A類，為需要高度關(guān)注的對象。而當心理咨詢中心的老師找其談話時，該生表現(xiàn)出極強的戒備心理，將自己的內(nèi)心包裹起來，胡亂搪塞老師的提問，拒絕接受心理咨詢。輔導員老師主動找小曹談話，希望通過耐心勸導使小曹打消退學念頭。
高校輔導員談話案例篇8
學生小胡學習成績比較優(yōu)秀，期末時碰到了好朋友小劉，小劉因平時學習不努力，害怕考試不及格而掛科，于是請求了小胡幫忙。在考試現(xiàn)場，小胡主動把答案用紙條傳給了小劉，不幸當場被老師抓個正著。按照學校學生管理規(guī)定兩人都被處以嚴厲的處分。成績優(yōu)異的小胡痛苦萬分，內(nèi)心十分焦慮，害怕影響到自己的聲譽，甚至失去了繼續(xù)努力學習的積極性。小胡找到輔導員希望能幫助他走出困境。
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