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高中生情緒失控事例

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  過度的、失控的焦慮情緒或狀態(tài)會影響到人的心理健康。尤其是對正在成長、發(fā)育的青少年學(xué)生。目前,我國的高中教育仍帶有比較濃厚的應(yīng)試色彩。過于激烈的升學(xué)競爭,耗竭了高中生的精力和學(xué)習(xí)熱情,對其生理和心理的健康成長造成了一定的傷害。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于高中生情緒失控事例,歡迎大家前來閱讀!

  高中生情緒失控事例篇1:

  高中前兩年,小薛的成績一直很好,但進(jìn)入高三后,小薛成績有所退步??煽蓮睦砜瓢噢D(zhuǎn)到目前的文科班,成績拔尖,最近兩次綜合測驗(yàn)更是數(shù)一數(shù)二。兩個(gè)學(xué)業(yè)都可以用優(yōu)秀來形容的學(xué)生,在10月10日傍晚,發(fā)生了令所有人都猝不及防的意外,小薛把可可帶到洗手間,用水果刀猛刺后者身上6刀,事發(fā)后學(xué)校老師火速將其送往奉賢區(qū)中心醫(yī)院,但搶救近6個(gè)小時(shí)仍然沒能挽回可可的生命。目前小薛已經(jīng)被警方拘留。

  在家人、同學(xué)和老師的口中,可可是個(gè)懂事、幽默、好人緣的孩子,小薛則是比較內(nèi)向的學(xué)生。據(jù)周圍人反映,小薛的刺殺動機(jī)很可能是出于可可成績較好的嫉妒。此前,他們之間已經(jīng)有過幾次小摩擦,小薛也曾表示妒忌可可的成績。

  高中生情緒失控事例篇2:

  銅陵高三學(xué)生王某,在家備戰(zhàn)高考時(shí)偷偷用手機(jī)上網(wǎng),父母看見后,便督促其復(fù)習(xí)備考,感到厭煩的王某與父母發(fā)生了爭執(zhí),隨后王某沖出家門,隨手將樓道內(nèi)消防設(shè)備的玻璃窗損壞,接著又奔向附近的建設(shè)路主干道上,站在車水馬龍的路中央不斷攔停疾馳中的過往車輛,司機(jī)緊急避讓時(shí)險(xiǎn)些釀成車禍。為避免發(fā)生意外,隨后趕來的王某父母只得死死將其按住,但卻無法將其帶離現(xiàn)場,只得報(bào)警求助。

  民警在現(xiàn)場對王某進(jìn)行了說服教育,不料王某情緒激動幾次欲掙脫民警控制撞向過往車輛,并對民警惡語相向,出言侮辱,還做出對民警吐唾沫、踹腳的舉動,民警遂與前來配合的特警一起將其帶離現(xiàn)場。在派出所內(nèi),經(jīng)過民警的再三勸解,王某的情緒漸漸平緩下來,對自己魯莽過激的行為也后悔不已。民警遂對王某作出了口頭警告、責(zé)令其對損壞的物品照價(jià)賠償,免于行政處罰。

  高中生情緒失控事例篇3:

  某天上英文課的時(shí)候,張老師給學(xué)生分發(fā)數(shù)學(xué)測驗(yàn)卷。張老師說:“這次的測驗(yàn)成績整體來說很好,大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在80分以上,也有一些同學(xué)取得100分。不過,仍然有幾個(gè)同學(xué)不及格,希望他們能加倍用功,到期考時(shí),成績得以改善。”高大志從張老師的手上接過他的測驗(yàn)卷,便安靜范圍座位。正當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢把卷子翻開是時(shí),分?jǐn)?shù)卻給鄰座的小李偷看到。小李很不客氣地提高嗓門,諷刺地說:“志氣再高也沒用,長這么矮,考的分?jǐn)?shù)也這么少。”高大志這次值得了50分,心情本來就已經(jīng)很差,聽到小李的嘲笑后,他的情緒突然失控,把小李狠狠地推倒在地上,并且不斷揮拳打他。小李想不到高大志會有這樣的反應(yīng),在完全沒有心理準(zhǔn)備的情況下,只有呼叫老師。張老師轉(zhuǎn)身一看,高大志正在毆打小李,隨即用堅(jiān)定的聲音大聲地說:“高大志,立即停手!”這聲音雖然震撼了整個(gè)班,但是并沒有令高大志停止下來。一直到張老師走向他們,這場毆打才高于段落。小李除了被高大志打了十幾拳之外,他所戴的眼鏡也被打掉在地上摔碎了。

  高中生情緒失控事例篇4:

  某同學(xué)動不動就愛發(fā)脾氣。只要稍有不順心的事,他就很難控制自己的情緒,總要拿哪個(gè)人或哪件東西來出出氣。上課受批評,跟老師慪氣,在學(xué)校同學(xué)們有哪些不小心碰到他的時(shí)候就誰邊發(fā)脾氣;總而言之,就是喜歡發(fā)脾氣。而且,他的脾氣還有個(gè)特點(diǎn),那就是怪別人不好,因而總要罵人、摔東西,把他們當(dāng)成“出氣筒”。比如,上課玩東西被沒收了,跟老師發(fā)脾氣說“小心你玻璃窗,哪天我就砸爛去”,同學(xué)掃地時(shí),掃把不小心碰到了他的腳,就罵同學(xué),別人反抗就動手,人人都把他當(dāng)成我們班的不定時(shí)炸彈,誰惹他誰倒霉。

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