成功在于勤奮議論文600字1：

　　處于一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們仿佛什么問題都追求快捷方便不麻煩?？赡苷?yàn)槿绱耍艜?huì)出現(xiàn)快餐、汽車以及許多一次性物品……可是在物質(zhì)世界可以追求的吃穿住行上的便捷，主觀意識(shí)方面可以走“小路”嗎?

　　答案顯然是否定的。

　　成功的本質(zhì)屬于主管立場(chǎng)，相對(duì)于個(gè)人而言，在于一個(gè)人對(duì)成功的高度的定位與理解，在于自身能否達(dá)到這個(gè)高度，而不在于僅僅條件滿足。作為一個(gè)世界性活動(dòng)，吉尼斯世界紀(jì)錄是靠著一代代有才能有夢(mèng)想的人類創(chuàng)造出來的。他們勇敢有識(shí)，不肯服輸。但我沒有見過一個(gè)吉尼斯世界紀(jì)錄保持者通過一個(gè)簡(jiǎn)單快捷的方法就迅速超越前人的。他們中很多都是很小就開始刻苦練習(xí)，并且一直堅(jiān)持不懈，也有后來的勤勤懇懇沒日沒夜。少則幾年，多則幾十年，日復(fù)一日，年復(fù)一年的不間斷的重復(fù)訓(xùn)練，才造就了他們?cè)谖枧_(tái)上那些令人矚目的璀璨光環(huán)。然而他們?cè)诔晒χ螅]有輕易懈怠，因?yàn)樗麄兩钪L(zhǎng)江后浪推前浪。也正是這一點(diǎn)督促著他們?yōu)槌阶晕叶拥奶?shí)努力，這才有吉尼斯世界紀(jì)錄的持續(xù)與刷新。

　　成功無捷徑。若說天才卓群不凡，則也能有“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”。“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”英國(guó)歷史學(xué)家卡萊爾是這樣對(duì)天才定義的。如果天才才能卓越，如果天才不用學(xué)習(xí)也可以獲得成功，又何來魯迅先生將別人喝咖啡的功夫都用在工作上?又何來門捷列夫一聲感嘆：“沒有加倍勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?”天才不是成功的必要條件，而不過是沒有捷徑下的借口。如果你很有天賦，勤勉會(huì)使天賦更加完整;如果你的才能平平，勤勉會(huì)補(bǔ)足缺陷。

　　而成功的意義應(yīng)該是發(fā)揮了自己的所長(zhǎng)，盡自己的努力之后，所感受到的一種無愧于心的收獲之樂，而不是一種急于求成、易于達(dá)到的物質(zhì)回報(bào)。你的成功，取決于努力的程度、奮斗的熱情、態(tài)度的客觀。而不是降低標(biāo)準(zhǔn)、抄走小道、依附關(guān)系得到的名義上的成功，那不是真正的成功。

　　成功無捷徑，唯有腳踏實(shí)地，專心致志，持之以恒，方能功到自然成。

　　成功在于勤奮議論文600字2：

　　偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“天才在于積累，聰明在于勤奮”。

　　元代著名畫家、詩人王冕。七八歲時(shí)，父親讓他在田埂上放牛，可他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽那些學(xué)生誦讀詩書。聽完之后，總是默默的記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。他的父親大怒，用鞭子打了他一頓。不幾天，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子讀書這樣入迷，為什么不由著他呢?”王冕因此離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他便悄悄地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。正是由于他幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的狀態(tài)。鑄造了他這樣堅(jiān)定的志向，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神，是他后來成功的基石。

　　王安石筆下的方仲永，從小聰明過人，3歲能詩，6歲能揮筆舞墨，顯未出神童的睿智。他父親驚喜萬分，每天拉著他到處作詩賺錢。有人勸他父親應(yīng)當(dāng)讓小仲永讀書，不然這么好的材料就糟蹋了?？伤母赣H卻說：“天才就是天才，有什么好學(xué)的。”結(jié)果導(dǎo)致方仲永長(zhǎng)大后卻“泯然眾人矣。”方仲永的教訓(xùn)從反面證明：后天不勤奮學(xué)習(xí)，既使先天聰慧也成不了才。

　　同齡朋友們，人生能有幾回搏，青春一去不復(fù)來，趁著年輕，精力旺盛，讓我們攜起手來，共同去勤奮學(xué)習(xí)，不斷開拓和進(jìn)取。我們也要?jiǎng)谟洠?ldquo;一份耕耘，一份收獲”的古訓(xùn)。

　　成功在于勤奮議論文600字3：

　　“勤能補(bǔ)拙良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來的。可見，刻苦學(xué)習(xí)是踏上成功之路的唯一途徑。

　　說到這里，你可能會(huì)問為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。只要一絲不茍地勤奮學(xué)習(xí)敢學(xué)敢問，變不知道為知道，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，相反，如果學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，不懂裝懂，在學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧，弄虛作假，就會(huì)一事無成。

　　我想大家都知道《懸梁》的故事吧。東漢時(shí)期，有個(gè)著名的政治家叫孫敬，每天從早到晚，常常是廢寢忘食，時(shí)間久了，他還不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影響學(xué)習(xí)，便把繩子系住頭發(fā)綁在房梁上。這樣打盹時(shí)，頭一低，繩子牽住了頭發(fā)，馬上就清醒了，可見，我們古代人民是多么熱愛學(xué)習(xí)呀!

　　你們愛因斯坦嗎?他是一位偉大的科學(xué)家，可他在中學(xué)時(shí)的成績(jī)卻不好，考了二次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后很長(zhǎng)時(shí)間都找對(duì)象到工作，在七年里，他在極其艱苦地條件下，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)工作著，終于利用業(yè)余時(shí)間勾畫出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。

　　可見生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。世界上沒有學(xué)不會(huì)的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，自幼養(yǎng)成刻苦勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人更有才能，人們卻誤以為是什么天才，捧之為神童，其實(shí)天才與神童的才能主要是后天刻苦勤奮獲得的。

　　“寶劍鋒從從磨研出，梅花香苦寒來”。讓我們刻苦學(xué)習(xí)成為祖國(guó)的棟梁，成為世界一顆耀眼的明星，為祖國(guó)的末來出一份力吧!