關(guān)于負(fù)擔(dān)與成功的作文
適當(dāng)?shù)牡呢?fù)擔(dān)是成功的動(dòng)力，它能把你推向成功。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的關(guān)于負(fù)擔(dān)與成功的作文，一起來(lái)和小編看看吧。
關(guān)于負(fù)擔(dān)與成功的作文篇1
當(dāng)一份新班級(jí)的花名冊(cè)呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我才意識(shí)到，真正的初三已經(jīng)來(lái)到了。學(xué)姐的話不是假的，初三的代名詞就是“負(fù)擔(dān)”!
看著這本花名冊(cè)，一個(gè)個(gè)熟悉的名字早就振聾發(fā)聵——全年級(jí)的精英啊!聽聽這7門主課的任課老師，7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄，可敬得可怕!
高處不勝寒哪!
語(yǔ)文課上，魏老師收拾起和藹的笑容;英語(yǔ)課上，MrZhao雖幽默，但口語(yǔ)說(shuō)得飛快;連惟一的女老師在她的物理課上也忘記了溫柔，猛給我們布置作業(yè)……我理解他們，這是初三，老師講課與同學(xué)回答的精彩迭出讓我意識(shí)到自己的淺薄與落后。
第一次寫作文讓我肯定了自己的想法。那是什么作文啊!扔進(jìn)廢紙簍最好不過(guò)。強(qiáng)項(xiàng)也因緊張和畏懼變成了弱項(xiàng)。
幾天下來(lái)，我筋疲力盡，感覺(jué)好像喝了一杯冷水，從里到外都極不舒服，更加深了我的自卑……
“你忘了自己的信念了嗎?”鏡中人和我面對(duì)面，“要堅(jiān)信自己是一個(gè)不同凡響的存在。”誰(shuí)說(shuō)的?
對(duì)呀!我的信念，我的座右銘，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻都忘了呢?
花了一個(gè)晚上，我整理好了情緒。
當(dāng)起床鈴響起時(shí)，我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對(duì)初三，面對(duì)負(fù)擔(dān)。
當(dāng)我翻開作業(yè)本和試卷，雖然有刺眼的分?jǐn)?shù)，但我總能看到自己的進(jìn)步;當(dāng)我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養(yǎng)分;當(dāng)我驚嘆MrZhao口吐蓮花，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了……還有，那次，當(dāng)我和一群男生賽跑拿了倒數(shù)第一時(shí)，我也笑了，因?yàn)?mdash;—我已盡了全力了。
悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂(lè)觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在負(fù)擔(dān)中茁壯成長(zhǎng)!
關(guān)于負(fù)擔(dān)與成功的作文篇2
螞蟻馱著體積比它大100多倍的稻草在地面上爬行，雖然稻草對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)是沉重的負(fù)擔(dān)，但正是這根稻草，才讓螞蟻在后來(lái)的道路上順利地跨過(guò)了“鴻溝”。
通常，我們總是認(rèn)為負(fù)擔(dān)會(huì)阻礙我們前行，所以總是想著如何卸下負(fù)擔(dān)，以為這樣就能輕松上路了。這種想法其實(shí)并不全對(duì)。有時(shí)候，身上有一些負(fù)擔(dān)并不一定是壞事，只要我們能正確地面對(duì)它，它就有可能成為我們成功跨過(guò)人生路上的“鴻溝”的橋梁。在負(fù)擔(dān)面前，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)智者。
烏龜日日夜夜背著一個(gè)重重的殼，這使它們的爬行速度緩慢，然而也正是有了背上的殼的保護(hù)，它們才能順利躲避危險(xiǎn)。烏龜并沒(méi)有把重重的殼當(dāng)作多余的負(fù)擔(dān)，反而不厭其煩地拖著它，因而保全了自己的性命。誰(shuí)又能說(shuō)，烏龜不是一位智者呢?
“負(fù)擔(dān)”是一把雙刃劍，它可以壓垮一人，但如果利用得好，它也可以成就一個(gè)人。
“飛人”劉翔的成功告訴了我們這個(gè)道理。劉翔自從獲得男子110米跨欄的奧運(yùn)冠軍后，便備受世人矚目。然而，在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，他卻不得不因傷退賽，他也知道自己的退賽會(huì)讓很多人失望。對(duì)于劉翔來(lái)說(shuō)，眾人的期望與失望，這是多么沉重的負(fù)擔(dān)，但他沒(méi)有被負(fù)擔(dān)擊倒，經(jīng)過(guò)一年多的恢復(fù)時(shí)間，他終于以13秒15的成績(jī)完美復(fù)出。劉翔說(shuō)：“我只有一個(gè)信念，我要重回田徑場(chǎng)。我覺(jué)得，就算成績(jī)不如從前，只要我再次跑起來(lái)，就沒(méi)有辜負(fù)大家的期望。”劉翔的經(jīng)歷表明，正確看待負(fù)擔(dān)，它就可以轉(zhuǎn)化成一種責(zé)任感，給人以戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)負(fù)擔(dān)越多越重就越好，在該減輕負(fù)擔(dān)的時(shí)候還是應(yīng)該適當(dāng)減輕，否則，那就成為真正的負(fù)擔(dān)了。許多高三學(xué)生總是將自己置于沉重的負(fù)擔(dān)之下，其結(jié)果往往事與愿違。時(shí)常聽到一些因承受不了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而自殺的新聞，我總覺(jué)得，一個(gè)人連死都不怕了還有什么負(fù)擔(dān)不可承受呢?這樣做也太不鉛制了吧。作為青少年，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)用智慧把它轉(zhuǎn)換為我們前進(jìn)的橋梁。
負(fù)擔(dān)也許會(huì)是阻礙我們前行的絆腳石，但只要我們正視負(fù)擔(dān)，它也會(huì)成為我們前進(jìn)的助推器，讓我們學(xué)會(huì)在負(fù)擔(dān)面前做一個(gè)智者吧!
關(guān)于負(fù)擔(dān)與成功的作文篇3
背上的稻草是小螞蟻前進(jìn)的負(fù)擔(dān)，但在鴻溝面前，聰明的小螞蟻卻把它變成了跨越“鴻溝”的橋梁。生活中，我們每個(gè)人身上或多或少地都背負(fù)著一些負(fù)擔(dān)，但我們一定不能讓負(fù)擔(dān)壓彎了自己的腰，我們要學(xué)會(huì)把負(fù)擔(dān)變成成功的橋梁，讓負(fù)擔(dān)成為我們前進(jìn)的助推器。
負(fù)擔(dān)來(lái)自生活的各個(gè)角落;失敗是負(fù)擔(dān)，困難是負(fù)擔(dān)，家庭矛盾是負(fù)擔(dān)，朋友摩擦是負(fù)擔(dān)，師生間的不理解也可以造成負(fù)擔(dān)?？傊?，凡是能擾亂我們心緒，有可能阻礙我們前行的都可以稱之為負(fù)擔(dān)。
很多人都知道負(fù)擔(dān)的消極作用，卻少有人知道負(fù)擔(dān)也有著積極的作用。在一定條件下，它甚至還有可能成為我們成功的橋梁。如果我們能夠正確對(duì)待負(fù)擔(dān)，努力去改變負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)就可以發(fā)揮出它的積極作用，幫助我們成功。
日本兵庫(kù)縣有個(gè)丹波村。過(guò)去，這個(gè)村由于交通閉塞，人們過(guò)著十分貧窮的生活，貧窮成為村民致富的最大負(fù)擔(dān)。村民于是派人去請(qǐng)一個(gè)叫井坂弘毅的專家。井坂弘毅來(lái)到這個(gè)村子后大吃一驚，因?yàn)檫@個(gè)村子貧窮得什么也沒(méi)有，但井坂弘毅并沒(méi)有讓貧窮這個(gè)負(fù)擔(dān)成為致富的阻礙，而是讓貧窮變成了致富的橋梁。他讓村民們出售貧窮，讓村民們過(guò)著原始人民的生活，這樣一來(lái)，很多城里的人都絡(luò)繹不絕地前來(lái)參觀旅游。從此，丹參波村成了旅游景點(diǎn)，貧窮的丹波人也因貧窮這個(gè)負(fù)擔(dān)而走上致富之路。正是由于井坂弘毅正確對(duì)待貧窮這個(gè)負(fù)擔(dān)，利用這個(gè)負(fù)擔(dān)，才使負(fù)擔(dān)成為致富之路。
相反，有的人卻被負(fù)擔(dān)所束縛，把負(fù)擔(dān)看作成功的阻礙，甘心成為負(fù)擔(dān)的俘虜，最終沒(méi)能抵達(dá)成功的終點(diǎn)。在我們的日常學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)遇到了困難或暫時(shí)的失敗便灰心喪氣，把失敗當(dāng)作負(fù)擔(dān)，整天懷疑自己的能力，神經(jīng)高度緊張，結(jié)果學(xué)習(xí)越來(lái)越差，成績(jī)也一落千丈。這些同學(xué)之所以無(wú)法成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，很大程度上就在于他們過(guò)分夸大了負(fù)擔(dān)，認(rèn)為負(fù)擔(dān)無(wú)法卸下，更沒(méi)有學(xué)會(huì)把負(fù)擔(dān)當(dāng)作成功的橋梁，把失敗看作成功的動(dòng)力。
負(fù)擔(dān)的作用是一分為二的，我們要學(xué)會(huì)正確看待負(fù)擔(dān)，要學(xué)會(huì)卸下負(fù)擔(dān)，更要學(xué)會(huì)把負(fù)擔(dān)變成成功的橋梁。
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